陳常鋒

摘要：生命意識教育的出現(xiàn)是為了能夠讓學(xué)生們的對于生命有一個正確的認知，能夠幫助學(xué)生們真正的去實現(xiàn)自我生命的價值與意義，幫助學(xué)生們樹立起正確的生命意識觀念。高中生處于一個意識形態(tài)逐漸成熟，理解和領(lǐng)悟能力相對發(fā)達的一個時期。所以在高中對于學(xué)生們進行生命意識的教育是十分有必要的，對于學(xué)生今后的發(fā)展以及正確生命意識教育觀念的培養(yǎng)都有著重要的影響。相比較其他學(xué)科，生物學(xué)科對于生命意識的教育更具有優(yōu)勢，因為生物教學(xué)就是讓學(xué)生們明白生命的來源、發(fā)展以及真諦，所以高中生物教學(xué)對于生命意識的教育有著得天獨厚的優(yōu)勢。為了能夠更好的在高中生物教學(xué)當中滲透生命意識教育，所以本文對于生命意識教育在高中生物教學(xué)當中的作用進行探析。

關(guān)鍵詞：生命意識教育;生物教學(xué);高中

中圖分類號：C913.5 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）05-0242-02

隨著社會的發(fā)展，近些年來我國青少年死亡人數(shù)直線上升，校園暴力、欺凌事件也是不斷的發(fā)生。這給我國青少年的成長教育環(huán)境造成了極大的破壞，對于我國青少年的學(xué)習(xí)以及未來發(fā)展造成了嚴重的負面影響。而造成這種情況出現(xiàn)的主要原因是生命意識教育的匱乏，這就導(dǎo)致許多的青少年對于生命的重要性沒有清楚的認知，這種現(xiàn)象表現(xiàn)為學(xué)生不僅僅不尊重自己的生命，并且還漠視他人的生命，這就是高中生自殺以及學(xué)校欺凌、暴力事件的主要來源。因此，對于高中生的生命意識教育已經(jīng)刻不容緩，只有對于高中生們進行正確的生命意識教育，樹立起正確的生命意識觀念，才能夠幫助高中生們建立一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，幫助其健康的成長與發(fā)展。

1.培養(yǎng)學(xué)生尊重生命的意識

進行生命意識教育，是為了能夠讓人們能夠明自生命的真諦，給予生命最基本的尊重，對于生命規(guī)律要進行遵循，幫助人們建立起正確的、健全的生命意識觀念。高中生處于一個成長蛻變時期，一般來說主要的接觸環(huán)境就是家庭以及學(xué)校，并沒有過多地接觸到社會。并且高中生面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力以及父母的期望，所以對于其他生命并沒有太多的珍惜和尊重，在更多的情況下是以自我為中心，出現(xiàn)問題是更多的是以自己的主觀意識去思考和理解，這就容易出現(xiàn)自私的行為，并且會直接或者間接導(dǎo)致不良的后果出現(xiàn)。因此，高中生物課進行生命意識教育，讓學(xué)生們能夠明自人人平等的道理，生命沒有高低貴賤之分，所有的人都是通過父母孕育而來，在億萬分之一的幾率下被生命所選中，所以我們每一個人都是獨立無二的，要對于生命產(chǎn)生最起碼的感恩和珍惜，并且每個人的生命都只有一次，一旦失去了就沒有重頭再來的機會。這樣才能夠讓高中生們明白，生命的可貴，要給予其他人最起碼的尊重，在考慮事物時能夠站在其他人的角度進行考慮，防止出現(xiàn)自私的想法或者行為。

2.培養(yǎng)學(xué)生和諧共處的意識

由于計劃生育政策的原因，我國大部分的家庭都是獨生子女，這也就會使得子女受到的寵愛更加的深，很多的獨生子女都是從小被嬌生慣養(yǎng)，沒有堅強的意識和勇往直前的精神，自我意識更加濃厚，沒有良好的溝通意識和技巧。尤其是在青春期，這種現(xiàn)象更加明顯，很多的高中生都是自我意識較為強烈，不能夠良好的與其他同學(xué)進行良好的相處，這也就導(dǎo)致了許多的高中生出現(xiàn)了自閉心理，不愿意與他人溝通交流，久而久之會對于高中生的成長和發(fā)展造成不利的影響。而通過高中生物的生命意識教育可以讓學(xué)生們明自到生命成長的艱難，在我國高中的生物教材當中有著許多的關(guān)于生命成長以及進化的相關(guān)內(nèi)容，例如在高中生物第二冊遺傳與進化這一課本當中就有著大量基因方面的知識，在高中生物第三冊穩(wěn)態(tài)與環(huán)境當中也有著種群和群落這一章。這些知識當中都蘊含了生命的進化以及成長的過程，讓高中生們能夠充分地明自生命的來之不易以及生物在成長的過程中自身頑強的生命力。這些都可以進一步培養(yǎng)學(xué)生們對于生命的熱愛以及珍惜，對于高中生們堅強意識與精神的培養(yǎng)有著很大的幫助，使其能夠更加珍惜自身的情感，愿意與其他的同學(xué)進行交流，去嘗試著理解別人和理解父母，豐富獨生子女的情感，幫助高中生更好的發(fā)育和成長。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重自然的意識

物競天擇，適者生存是大自然鐵的法則，也是所有生物生存必須要遵守的規(guī)律。這告知了生物想要生存下去就要不斷地跟隨時代腳步不斷地發(fā)展，不適應(yīng)時代發(fā)展的生物終將被大自然所淘汰。這些知識在高中生物第三冊穩(wěn)態(tài)與環(huán)境當中有著深刻的體現(xiàn)，個體的發(fā)展到種群的出現(xiàn)，在強大的種群在面對大自然的變化時，沒有充足的生存意識和生存能力也會被時代所淘汰，例如人類是由猿猴進化而成，要想更好的生存和發(fā)展就必須要提高自身的生存意識和能力，因此，人們從一開始的茹毛飲血，到后來學(xué)會用火燒烤。不斷的提升自己的生存能力，不斷地進化，才走到今天這一步。適者生存不僅僅是指要跟隨時代的腳步發(fā)展，也是指生物要有這充分地適應(yīng)能力來適應(yīng)大自然環(huán)境。在高中生物的生命意識教學(xué)當中，會對于高中生樹立起正確的生存意識以及觀念，并且會普及相關(guān)的生存技巧以及知識。這些東西對于高中生們的適應(yīng)能力提升有著很大的幫助。讓高中生們在學(xué)習(xí)的過程當中不斷地提高自身的生存能力、掌握更多的生存技巧與自己強化自身的生存意識。這種生存意識不僅僅體現(xiàn)在大自然的生存上，也會為高中生的社會生存意識進行強化和提升。人類社會也是大自然的一部分，但是人類社會有屬于自己的生存法則，這就要求人們需要去領(lǐng)悟并且遵守這些社會法則才能夠在人類社會當中生活下去并且活的更好。高中生接觸社會的機會不多，所以對于社會生存意識較為匱乏，在進行生命意識教育之后，不僅僅提升了高中生們的自然生存能力，樹立起生存意識，對于高中生的社會生存能力提升也有著很大的幫助。對于學(xué)生們的處理社會問題有著很大的幫助，并且能夠培養(yǎng)高中生們面對生活當中困難與挫折的勇氣，養(yǎng)成良好的性格氣質(zhì)，對于高中生們今后的發(fā)展產(chǎn)生了積極地正面影響。

4.引導(dǎo)學(xué)生明白生命的財富.培養(yǎng)其熱愛生命的意識

世界因為有了生命才會更加的豐富多彩，也是因為有了生命才不會讓這個世界荒涼孤寂。生命是所有生物最寶貴的財富，生命是不可代替的，也是不能夠失而復(fù)得的。在校園當中，因為有了學(xué)生和教師才會使得校園內(nèi)充滿著歡聲笑語、生意盎然。每一個學(xué)生都是生命的個體，在成長的過程當中會不斷的去成長并且創(chuàng)造更多的新的東西，不斷的豐富著這個世界。人類最早起源于幾百萬年前，真正產(chǎn)生了文明是在幾千年前。根據(jù)科學(xué)表明，在沒有誕生出生命之前，地球是荒涼孤寂的，沒有活力和色彩。但是生命被孕育出現(xiàn)之后，世界在不斷地變化，世界終于有了不一樣的色彩。尤其是在人類文明誕生之后，世界才有了新的社會秩序，才會更加快速的發(fā)展，這都是人們所創(chuàng)造的精神和物質(zhì)財富。所以生命是可貴的，它有著千萬種的可能性，是不能被預(yù)測的。就像是曾經(jīng)的恐龍，多么龐大的一個種群，是曾經(jīng)世界的霸主，但是因為天災(zāi)而消失在了時間當中，這也體現(xiàn)了生命的脆弱，進一步的彰顯了生命的可貴。伴隨著人類的進化和成長，生命所展現(xiàn)出來的力量是龐大的，是值得敬畏的。通過高中生物生命意識教育的引導(dǎo)，讓學(xué)生們也能夠明自人類社會幾千年來的變化和發(fā)展，從以往的茹毛飲血，到現(xiàn)在的科技世界，其中有著多么巨大的變化，而所有的變化都來源于每一個人的努力，也就是每一個個體的生命。讓學(xué)生們知道生命的偉大以及堅信，幫助其樹立起熱愛生命的意識以及信念。這不僅僅培養(yǎng)了高中生們熱愛生命的意識，對于社會秩序的穩(wěn)定以及發(fā)展都有著很大的幫助，這也是高中生物生命意識教育培養(yǎng)的重要作用之一。

5.提高學(xué)生們的道德水平

在高中生物第二冊遺傳與進化當中第五章第三節(jié)人類遺傳病當中，對于人類遺傳病進行了相應(yīng)的介紹以及講解，并且還配有相關(guān)的疾病圖片。許多的高中生在剛開始學(xué)習(xí)這一課時，對于圖片上的患者直觀的看法是難看，并沒有更多的想法。這其實就是一種道德意識的匱乏。很多的高中生對于不好的事物都保持著事不關(guān)己高高掛起的心態(tài)，這種心態(tài)是錯誤的，這是一種錯誤的道德意識觀念，也是高中生們道德水平有待提升的一種展現(xiàn)。當進行換位思考時，這些患有遺傳病的病人是自己的家人、朋友學(xué)生們還會以以往的那種態(tài)度來看待這些患者嗎？答案是否定的，通過生命意識教育會讓學(xué)生們明自每一個生命都不該被人漠視，讓學(xué)生們能夠以正確的觀念來看待生命，提高學(xué)生們的道德水平。

總而言之，高中生物的生命意識教育是必可不少的，對于學(xué)生們的今后的成長以及發(fā)展有著重要的影響。生命意識教育會培養(yǎng)學(xué)生們正確的道德意識以及觀念，堅強的精神和意念，所以生命意識教育十分重要。

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注：本文為寧德市中學(xué)教育科學(xué)研究課題（2019年度）《基于學(xué)科核心素養(yǎng)的生命意識教育策略研究》（FJNDKY19-323）研究成果。