黃秀微

摘要：本文作者用鮮活的事例闡述了賞識(shí)學(xué)生的重要，講明了什么是教師的賞識(shí)，以及賞識(shí)學(xué)生的方法。每個(gè)人都希望得到贊賞，更何況是孩子呢？多給學(xué)生賞識(shí)和鼓勵(lì)，學(xué)生的進(jìn)步將會(huì)令教師大吃一驚。

關(guān)鍵詞：教師;學(xué)生;贊賞;成長(zhǎng)

中圖分類號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）05-0129-01

1.賞識(shí)教育的重要性

近幾年隨著賞識(shí)教育的普及，很多家長(zhǎng)懂得了賞識(shí)教育的重要性。他充分體現(xiàn)了對(duì)人性的尊重，對(duì)心靈的呵護(hù)。心理學(xué)家威廉詹姆斯說：“人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞?！本途裆?，每個(gè)孩子仿佛都是為了得到賞識(shí)而來到人世間的，有人把賞識(shí)比喻成陽光或雨露，他能喚起孩子的心理能量，滿足孩子的心理需求，幫助孩子建立自信，或?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)的驅(qū)動(dòng)力。

什么是教師的賞識(shí)？我認(rèn)為，就是教師在教育教學(xué)過程中，抓住學(xué)生的“閃光點(diǎn)”給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生糾正不良的行為，朝著教師期盼的方向發(fā)展。首先我分析了影響教師賞識(shí)的相關(guān)因素：

（1）教師對(duì)學(xué)校的賞識(shí)程度。包括：對(duì)學(xué)校的了解度，即對(duì)學(xué)校的歷史、學(xué)校文化、學(xué)校遠(yuǎn)景以及辦學(xué)理念及辦學(xué)目標(biāo)的理解和賞識(shí)程度;組織參與感、教職員工的意見和建議受到重視，以及他們參加學(xué)校決策的程度;自我成就感，即在學(xué)校能夠?qū)崿F(xiàn)自身的價(jià)值。

（2）教師對(duì)職業(yè)的賞識(shí)程度。忠誠人民的教育事業(yè)，首先要熱愛教育事業(yè)，不熱愛教育事業(yè)，就談不上忠于教育事業(yè)，對(duì)于教育的熱愛，主要來自于教師對(duì)教育在中華民族振興道路上地位與作用的認(rèn)識(shí)。只有把教育與國家的興亡、民族的振興、現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來，才算是對(duì)教育事業(yè)有了深刻的認(rèn)識(shí)。教師對(duì)學(xué)生的賞識(shí)程度。忠于人民的教育事業(yè)與熱愛學(xué)生是一致的。學(xué)生是祖國的未來，教育的主體，只有把學(xué)生培養(yǎng)好，振興中華才不會(huì)成為一句空話。未來的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生是祖國未來的建設(shè)人才。要培養(yǎng)好學(xué)生，就離不開對(duì)學(xué)生真摯的愛。愛可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)。要熱愛學(xué)生，首先要關(guān)心和愛護(hù)他們，其次要循循善誘、諄諄教誨，最后要和學(xué)生平等相處，不凌駕他們之上。只有這樣，學(xué)生才能尊敬教師，才能成為德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。才能成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人，才能成為愛護(hù)“千里馬”的“伯樂”。

2.讓學(xué)生“嶄露頭角”.安排的“活動(dòng)”必須多種多樣

每一個(gè)孩子都是一個(gè)自然人，個(gè)體必然存在差異，因?yàn)橛小安町悺?，才?huì)存在所謂的“優(yōu)秀生”和“后進(jìn)生”。許多教師往往注重學(xué)生的知識(shí)類學(xué)科的成績(jī)，對(duì)知識(shí)類學(xué)科成績(jī)好的學(xué)生，有意或無意中給予表揚(yáng)，受激勵(lì)的學(xué)生自然津津自喜，自信心十足，而那些知識(shí)類學(xué)科成績(jī)一般或較差的學(xué)生，得不到老師的賞識(shí)，成為被遺忘的群體，喪失自信心，變得越來越差。自然而然成為了“后進(jìn)生”，其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的“特長(zhǎng)”，有的是知識(shí)類型的，有的是技能類型的，還有的是力量類型的·4·…，老師要善于觀察。我認(rèn)為最好的觀察方法莫過于開展各種各樣的活動(dòng)，在活動(dòng)中讓學(xué)生的本能“特長(zhǎng)”得到發(fā)揮。

3.發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”.必須“小題大做”地給予表揚(yáng)

孩子都是有上進(jìn)心的，包括那些缺點(diǎn)、毛病較多的學(xué)生，都希望得到老師的表揚(yáng)、肯定和鼓勵(lì)。清代教育家顏元曾說：“數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”，對(duì)那些表現(xiàn)不太好的學(xué)生來說，多表揚(yáng)有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生奇效。

記得我班有一個(gè)男孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，作業(yè)經(jīng)常不做，老師檢查作業(yè)，他常常以落在家里為借口，搪塞過去，老師稍微嚴(yán)厲一點(diǎn)，就賴在家里不肯上學(xué)。但他有一個(gè)“特長(zhǎng)”就是喜歡畫畫，可常常畫錯(cuò)地方，課間，他就拿起粉筆在黑板上亂涂。老師很生氣，同學(xué)也很討厭他。記得有一年的教師節(jié)，我早早地來到學(xué)校，推開教室的門，發(fā)現(xiàn)黑板的正中央畫著一朵漂亮的花，旁邊還寫著“祝老師教師節(jié)快樂”的字樣，經(jīng)過我認(rèn)真查找，原來是這位學(xué)生畫的。雖然畫的一般，但也代表了這位學(xué)生對(duì)老師的深深敬意，我緊緊抓住這一苗頭，在全班同學(xué)面前大大地表揚(yáng)了這位同學(xué)，說他不但畫畫得好，而且很懂事，能夠尊敬老師，從此以后，他像變了個(gè)人似的，畫技有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，而且作業(yè)也按時(shí)交了，學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步了。

學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，為什么會(huì)進(jìn)步，得益于學(xué)生的自信，學(xué)生的自信心從何而來？來源于有效的夸獎(jiǎng)，尤其是老師的獎(jiǎng)賞。我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)生活中，家長(zhǎng)有時(shí)候指出孩子的不良陋習(xí)，孩子往往繃著臉，拌著頭，經(jīng)常說：我們老師說的，我跟老師學(xué)的。可見，老師在學(xué)生的心目中是多么的偉大、神圣，被神圣的人表揚(yáng)，心里怎么不美滋滋的呢？

缺點(diǎn)再多、毛病再多的學(xué)生身上也有本能的積極因子，總有所長(zhǎng)，只不過是他的缺點(diǎn)掩蓋了他的“亮點(diǎn)”，如果教師不戴有色眼鏡，不抱任何的成見，經(jīng)過細(xì)心的觀察，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)。抓住這些“閃光點(diǎn)”，通過教師的鼓勵(lì)，使它成為學(xué)生進(jìn)步的啟動(dòng)點(diǎn)，用這小小的星星之火，點(diǎn)亮學(xué)生智慧的火炬，或許你的贊賞成了學(xué)生人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

4.捕捉學(xué)生的“亮點(diǎn)”，教師必須笑臉常開

創(chuàng)設(shè)一種和諧的師生關(guān)系很重要，教師整天笑嘻嘻的，師生之間相處的非常和藹，沒有一種戒備心理，學(xué)生就有了一種親近感，就會(huì)呈現(xiàn)人類的自然屬性，“亮點(diǎn)”凸顯就會(huì)明顯，如果老師整天板著臉，把不良的情緒帶進(jìn)校園、帶進(jìn)班級(jí)、帶給學(xué)生，學(xué)生怎能自在的了。

教育最重要的就是要學(xué)生擁有自信，尋找學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，贊賞學(xué)生。教師要善于夸獎(jiǎng)，不要讓學(xué)生有窮途末路之感，多幫助學(xué)生找原因，關(guān)鍵是要找出學(xué)生的“亮點(diǎn)”之處給予夸獎(jiǎng)，千萬不能讓學(xué)生信心不足，美好的東西總是讓人回味無窮，夸獎(jiǎng)可以使學(xué)生產(chǎn)生美好的心境，留下美好的回憶。督促學(xué)生不斷進(jìn)步。

學(xué)會(huì)贊賞吧！一種偉大的事業(yè)就在老師的嘴上。讓學(xué)生快樂一陣子，幸福一輩子。

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