王丹心

摘 要：職業(yè)能力對(duì)高技商務(wù)英語專業(yè)生的就業(yè)及職場(chǎng)的發(fā)展意義重大，本文提出重視在?；顒?dòng)對(duì)培養(yǎng)高技商務(wù)英語專業(yè)生職業(yè)能力的作用與影響，認(rèn)為應(yīng)充分利用在?；顒?dòng)進(jìn)一步完善高技商務(wù)英語人才培養(yǎng)體系。

關(guān)鍵詞：在校活動(dòng);商務(wù)英語;職業(yè)能力;有效培養(yǎng)方法

當(dāng)今社會(huì)，高技院校的培養(yǎng)重心應(yīng)以專業(yè)實(shí)際能力和職業(yè)能力為主，把培養(yǎng)有一定理論基礎(chǔ)、熟練實(shí)際操作能力且具有開發(fā)性和創(chuàng)造性的高技能人才作為重要目標(biāo)。因此，高技院校不但要著重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，也要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生除專業(yè)技能以外的其他職業(yè)能力。而在?；顒?dòng)滲透學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活的方方面面，從而對(duì)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力起到不可忽視的影響和作用。

一、高技商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力定義

高技商務(wù)英語專業(yè)作為“英語+商務(wù)”的復(fù)合型專業(yè)，職業(yè)能力可依據(jù)商務(wù)英語專業(yè)特征劃分為專業(yè)特有能力和跨專業(yè)能力。所謂專業(yè)特有能力是指商務(wù)英語專業(yè)區(qū)別于其他專業(yè)所特有的能力。這種專業(yè)特有能力是指與“英語+商務(wù)”相關(guān)的職業(yè)能力。具體來說，與“英語”相關(guān)的職業(yè)能力即指英語聽、說、讀、寫和譯和英語文化等方面的能力;與“商務(wù)”相關(guān)的職業(yè)能力的范圍更加廣泛，主要是由商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的崗位所決定的。例如國際貿(mào)易實(shí)務(wù)操作、企業(yè)函電撰寫和外貿(mào)單證繕制能力等專業(yè)特有能力。而商務(wù)英語專業(yè)跨專業(yè)能力則是指除了專業(yè)特有的能力外，能夠確保商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生從事其他職業(yè)所應(yīng)具備的一些共同能力或者遷移能力。當(dāng)職業(yè)發(fā)生變化時(shí)，所具備的這一能力依然起作用，它將影響人的一生，是每一個(gè)人不可或缺的生存能力[1]，例如：自我管理能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、組織能力等。

二、在?；顒?dòng)對(duì)培養(yǎng)高技商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的影響

作為高技能人才的培養(yǎng)基地，高技院校在?；顒?dòng)滲透了高技學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的方方面面，總體而言，我們所提的在?；顒?dòng)包括課內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)和課外學(xué)習(xí)活動(dòng)。課內(nèi)活動(dòng)指的是學(xué)生配合教師在課堂上進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)，而課外活動(dòng)所指包括參與專業(yè)技能大賽、參與文藝活動(dòng)、加入團(tuán)委或?qū)W生會(huì)、企業(yè)實(shí)習(xí)、自主創(chuàng)業(yè)、做兼職、上網(wǎng)學(xué)習(xí)以及玩手機(jī)游戲消遣等課堂外的活動(dòng)形式。

（一）在?；顒?dòng)對(duì)培養(yǎng)專業(yè)特有能力的影響

高技商務(wù)英語專業(yè)作為“英語 + 商務(wù)”的復(fù)合型專業(yè)，聽、說、讀、寫、譯這 5 個(gè)技能是高技商務(wù)英語專業(yè)生必備的基本職業(yè)能力。無論是理論課還是技能實(shí)訓(xùn)課，都是圍繞這5個(gè)方面展開教學(xué)的。因此，在培養(yǎng)高技商務(wù)英語專業(yè)生專業(yè)特有能力方面，教師主導(dǎo)下進(jìn)行的課堂教學(xué)活動(dòng)占有主要位置。

（二）在校活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)跨專業(yè)能力的影響

具體來說，企業(yè)要求的高技商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生所具備的跨專業(yè)特有能力主要涵蓋了團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力、心理調(diào)節(jié)能力、組織能力、應(yīng)變能力、服務(wù)能力和創(chuàng)新能力共七個(gè)方面[2]。企業(yè)需要具有崗位工作技能的人才，同時(shí)也要求該類人才具備學(xué)習(xí)力和職場(chǎng)提升力。要培養(yǎng)高技商務(wù)英語專業(yè)生的跨專業(yè)特有能力，單靠課堂教學(xué)活動(dòng)效果將收效甚微，而課外活動(dòng)則可以在盡可能廣的視角下為學(xué)生創(chuàng)造鍛煉各種跨專業(yè)職業(yè)能力的條件。

識(shí)別跨專業(yè)特有能力對(duì)高技商務(wù)英語專業(yè)生在就業(yè)及職場(chǎng)發(fā)展的重要性，明確在校活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)及鍛煉高技商務(wù)英語專業(yè)生職業(yè)能力的作用，無論是對(duì)高技院校、高技商務(wù)英語專業(yè)教師，或是高技商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生而言都具有重要的意義。

三、加強(qiáng)在校活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)高技商務(wù)英語專業(yè)生職業(yè)能力的有效方法

（一）重視課堂教學(xué)活動(dòng)對(duì)專業(yè)基本功的培養(yǎng)

高技商務(wù)英語專業(yè)教師應(yīng)高效利用課堂時(shí)間訓(xùn)練高技英語專業(yè)生專業(yè)特有能力。此外，課堂教學(xué)時(shí)間除了能培養(yǎng)高技商務(wù)英語專業(yè)生的基本職業(yè)能力，還能訓(xùn)練學(xué)生處理問題和完成任務(wù)的能力。因此，教師精心準(zhǔn)備好課堂內(nèi)容的同時(shí)還應(yīng)注重做好課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的程序和步驟完成任務(wù)，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立處理工作任務(wù)的意識(shí)和方法。

（二）重視課后小組團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)對(duì)溝通能力與團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)

教師應(yīng)針對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容安排布置相應(yīng)的課后小組活動(dòng)，要求高技商務(wù)英語專業(yè)生按照特定的主題和模式進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。通過小組合作讓各成員經(jīng)歷其中組織、討論、分工、提出和解決異議、配合團(tuán)隊(duì)進(jìn)度完成任務(wù)的整個(gè)流程，逐漸學(xué)會(huì)如何在團(tuán)隊(duì)中配合整體進(jìn)度完成個(gè)人任務(wù)，包括處理過程中出現(xiàn)的一些不愉快的合作插曲，這些都能有效培養(yǎng)和鍛煉高技商務(wù)英語專業(yè)生的溝通能力與團(tuán)隊(duì)合作能力。

（三）重視本專業(yè)技能大賽對(duì)研究分析力、自我提升能力和心理調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng)

高技商務(wù)英語專業(yè)生參加如英語演講比賽、商務(wù)英語談判賽等本專業(yè)技能大賽可以鍛煉和提升自身的基本職業(yè)技能。此外，專業(yè)競(jìng)賽特有的規(guī)則和氛圍可以促使高技商務(wù)英語專業(yè)生對(duì)自身的不足和賽友的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析研究，在短時(shí)間內(nèi)做出訓(xùn)練計(jì)劃以達(dá)到有效提升和進(jìn)步的效果，這對(duì)培養(yǎng)高技商務(wù)英語專業(yè)生研究分析力、自我提升能力和心理調(diào)節(jié)能力有明顯的作用。

（四）重視團(tuán)委學(xué)生會(huì)活動(dòng)對(duì)組織能力和服務(wù)能力的培養(yǎng)

在團(tuán)委學(xué)生會(huì)組織中，置身于各個(gè)部門的高技商務(wù)英語專業(yè)生需要在不同崗位中履行不同的工作任務(wù)，這為他們提供了一個(gè)鍛煉除自身專業(yè)能力外其他業(yè)務(wù)能力的平臺(tái)。團(tuán)委學(xué)生會(huì)具有學(xué)生獨(dú)立運(yùn)行部門的特點(diǎn)，這使得高技商務(wù)英語專業(yè)生能夠很好地鍛煉自身的組織能力和服務(wù)能力。

（五）重視各類英文文藝活動(dòng)對(duì)創(chuàng)新能力和綜合能力的培養(yǎng)

高技商務(wù)英語專業(yè)生大多性格外向活潑，且樂于參加各類英文文藝活動(dòng)，學(xué)生在參加此類活動(dòng)時(shí)往往自主積極性高。因此，在該類活動(dòng)中高技商務(wù)英語專業(yè)生的創(chuàng)新能力和綜合能力往往可以得到很好的提升。

四、結(jié)束語

高技商務(wù)英語專業(yè)生的許多在校活動(dòng)都是在校內(nèi)教師的直接或間接參與中完成的，因此高技院校專業(yè)教師可以通過識(shí)別不同類別在校活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)高技商務(wù)英語專業(yè)生職業(yè)能力的影響及作用，組織、鼓勵(lì)和引導(dǎo)高技商務(wù)英語專業(yè)生積極參加各類在?；顒?dòng)，并及時(shí)對(duì)他們的活動(dòng)效果做出反饋和指導(dǎo)意見，讓高技商務(wù)英語專業(yè)生得以從多方面培養(yǎng)鍛煉自身職業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)

[1]劉伽.科學(xué)構(gòu)建高職商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)體系[J].長(zhǎng)沙大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，（1）.

[2]余洪英.高職商務(wù)英語職業(yè)能力分析與培養(yǎng)途徑研究[J].漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（1）：16