戴潤(rùn)弟

“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！泵康酱禾欤藗兙蜁?huì)不由自主地想起這首詩(shī)，我喜歡這一抹紅杏。幼兒園里因充滿(mǎn)著孩子們對(duì)這個(gè)世界的好奇和探索的欲望，便感四季如春，花香四溢，有一種春色滿(mǎn)園沖破圍墻，溢出園外，蓬勃、關(guān)不住的生命力。孩子們的眼睛是那么明亮，思維是那么靈動(dòng)，生命是那么有活力，我常?！芭吭趬︻^”等他們。

教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰

“園長(zhǎng)老師，于洋又把娃娃家的東西搬進(jìn)建構(gòu)區(qū)了！”我隨著默默手指的方向看去，果然看到娃娃家和積木混在了一起。我走近于洋，沒(méi)有問(wèn)他為什么，只是靜靜地等待。只見(jiàn)他有條理地安置好櫥柜，開(kāi)始搭建積木：桌子、凳子、圍欄，他抬起頭看著我，滿(mǎn)眼的熱情中又有一些忐忑：“園長(zhǎng)老師，您是來(lái)我家做客的嗎？”我連連點(diǎn)頭，看我非?！跋『薄彼遥_(kāi)心地幫我開(kāi)門(mén)，請(qǐng)我進(jìn)去坐下，由于凳子是用4根長(zhǎng)方體積木做腿、2根長(zhǎng)方體做凳面的簡(jiǎn)易版，我一“坐”就倒了。于洋看著我，眼睛一轉(zhuǎn)：“我家有新沙發(fā)呢！”于是他抱來(lái)一些長(zhǎng)方體積木，這時(shí)別的孩子也來(lái)到他家，他一個(gè)人忙活著做沙發(fā)，有兩個(gè)小朋友給他遞積木。我看他實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，便問(wèn)他：“我們可以跟你一起做家具嗎？”他雖然點(diǎn)頭，但并沒(méi)有合作的意識(shí)。我又緊接著問(wèn)：“那我們做什么呀？”于洋才發(fā)現(xiàn)有的小朋友在他“家”亂拆亂建，把“院子”弄亂了。他說(shuō)：“我想做一個(gè)姥爺家的院子?！薄澳憷褷敿业脑鹤邮鞘裁礃拥?？”“都有些什么？”其他小朋友紛紛問(wèn)道?！笆^桌子凳子、木棍圍欄、大蔥、小兔……”于洋回答。“我爺爺家也有一個(gè)大院子?！焙⒆觽兿矚g鄉(xiāng)村生活，討論的話(huà)題自然能引起共鳴，大三班的孩子們開(kāi)始討論，形成“決議”，合作共建，分享成果。正如蘇格拉底的一句話(huà)：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰?！庇變航處熞獙W(xué)會(huì)做點(diǎn)燃火焰的人，也許我們不能創(chuàng)造什么，但我們能啟迪兒童的想象和創(chuàng)造，適時(shí)地參與到孩子們的游戲中去，引發(fā)他們進(jìn)行創(chuàng)造思維、語(yǔ)言交流、合作共享，讓玩中學(xué)、玩中出智慧落到實(shí)處。

保護(hù)孩子的興趣，欣賞孩子的忘我精神

經(jīng)過(guò)中二班門(mén)口時(shí)，我看到張昊睿一個(gè)人在樓道戴著聽(tīng)診器正寫(xiě)著什么。我好奇地湊過(guò)去看他，他馬上問(wèn)我：“你生病了嗎？”我從窗口看了一眼他們活動(dòng)室，孩子們正圍著老師在看著什么。我彎著腰說(shuō)肚子疼，他讓我坐下，然后用聽(tīng)診器開(kāi)始把前胸后背“聽(tīng)”了個(gè)遍，然后又拍了拍我的肚子，最后下結(jié)論：“你的肚子受涼了，回去喝點(diǎn)熱水，拿暖水袋捂一捂就好了?！甭?tīng)起來(lái)好專(zhuān)業(yè)，我又問(wèn)起他為什么一個(gè)人在這里，他回答我：“我剛才去衛(wèi)生間了，只是路過(guò)醫(yī)院?！闭f(shuō)完他馬上跑回到老師身邊。嘿，這孩子，什么都能捎帶著干。孩子在游戲中的那種無(wú)我、忘我的精神值得我們尊敬和保護(hù)。因?yàn)榇竽X并不是預(yù)先設(shè)計(jì)好的，而是通過(guò)經(jīng)驗(yàn)逐步發(fā)展的，孩子就是在玩耍中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，繼而去建構(gòu)大腦、發(fā)展心智的。

游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命

也許是跟孩子們?cè)谝黄鹁昧司蜁?huì)與他們產(chǎn)生一種依戀感，我總是不由自主地想要和他們一起玩。記得有一次走進(jìn)中三班，孩子們分散著在玩照相館、影子、蛋糕店、串珠子等，我被美工活動(dòng)吸引了，因?yàn)樗麄兊拿拦げ牧咸S富了。今天的美工區(qū)女孩居多，她們制作假發(fā)、臉譜、蛋糕、插花等，我想和她們一起玩，但是她們好像太忙了，誰(shuí)都沒(méi)有關(guān)注到我的到來(lái)，各自忙碌著。過(guò)了一會(huì)兒，做好假發(fā)和臉譜的孩子去了照相館，做蛋糕的孩子去了蛋糕店換了“錢(qián)”去“看電影”了，插花的孩子也去影子游戲那里，只留下我一個(gè)人。我想起了蘇軾的《蝶戀花》：墻里秋千墻外道，墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱。這就是孩子們的游戲，正如陳鶴琴先生所說(shuō)：“游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命?！蔽覀冎恍枰獑酒鹚麄冇螒虻目释?，盡量不要去打擾，我們要知道什么時(shí)候參與支持孩子們的游戲、什么時(shí)候需要靜待花開(kāi)。

幼兒園是為孩子的后繼學(xué)習(xí)與終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)的場(chǎng)所，我們要最大程度地為孩子們提供一個(gè)使他們的興趣、探究、學(xué)習(xí)、生活得到滿(mǎn)足的環(huán)境，讓他們?cè)诨顒?dòng)中得到快樂(lè)，讓他們做每一件事都熱情洋溢，似春色滿(mǎn)園。