李平

摘要：隨著新時(shí)代新課標(biāo)對(duì)中小學(xué)生教育提出了新的要求，我們的教輔編輯也面臨著必不可少的改革，教輔編輯學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、更新自我教育觀念變得極為重要，這也映射出了出版社對(duì)我們的教輔導(dǎo)編輯資質(zhì)提出了更高的要求。就目前來(lái)講，我們國(guó)家對(duì)于學(xué)生教育方面，尤其是教輔圖書(shū)方面的質(zhì)量不容樂(lè)觀。很多時(shí)候沒(méi)有辦法保證基本的書(shū)籍物質(zhì)需求，這主要和教輔圖書(shū)編輯的質(zhì)量以及綜合素質(zhì)能力有關(guān)。此文從如何提升教輔編輯的政治素養(yǎng)以及編輯能力進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，通過(guò)對(duì)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，更新圖書(shū)編輯觀念，合理運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)提升圖書(shū)質(zhì)量。

關(guān)鍵字：教輔編輯 政治素養(yǎng) 能力

目前教輔圖書(shū)市場(chǎng)的快速發(fā)展，也帶來(lái)了諸多弊端與問(wèn)題。因此，人們對(duì)要不要發(fā)展教輔圖書(shū)存在著不同的觀點(diǎn)與認(rèn)識(shí)。我個(gè)人認(rèn)為，回答應(yīng)該是肯定的。教輔圖書(shū)需要大力發(fā)展，但教輔圖書(shū)的發(fā)展需要加以規(guī)范，需要在內(nèi)容上有突破創(chuàng)新，需要貼近市場(chǎng)的需要，適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展趨勢(shì)，滿(mǎn)足學(xué)生與家長(zhǎng)的需求。教輔圖書(shū)要贏得市場(chǎng)，要以?xún)?nèi)容和質(zhì)量取勝。多年來(lái)，改變傳統(tǒng)教輔編輯模式，推進(jìn)信息化教輔編輯，提高教輔輔助學(xué)生學(xué)習(xí)效率，一直是各個(gè)教育機(jī)構(gòu)所努力的方向。這一重任便落在了教輔編輯的肩上，如何提升教輔編輯的政治素養(yǎng)以及基本工作能力也成為了眾多人所研究的方向。

一、教輔編輯應(yīng)以理論武裝為先導(dǎo)，深化思想引領(lǐng)，凝聚發(fā)展力量

新時(shí)期，我們要不斷地加強(qiáng)編輯自身的知識(shí)素養(yǎng)，提高工作的本領(lǐng)，全身心地將所有能力都投身到工作當(dāng)中去。只有這樣，才能干出一番事業(yè)來(lái)。所以，學(xué)習(xí)更應(yīng)當(dāng)作為一種責(zé)任、一種精神、追求一種生活方式。

從一方面來(lái)講，學(xué)習(xí)是我們?nèi)艘簧?dāng)中的大事，所以我們應(yīng)該長(zhǎng)期擁有和堅(jiān)持這么一項(xiàng)技能，不斷地讓自己的內(nèi)心世界豐富，并且不僅如此還能夠讓我們豐富世界的多彩。在做教輔編輯，這一方面還能夠讓我們充實(shí)自己的知識(shí)，將自己的知識(shí)運(yùn)用到教授孩子們身上。而在另一方面，學(xué)習(xí)更是實(shí)踐的一種輸出形式，我們就是應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)和實(shí)踐相互結(jié)合，才能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)得以運(yùn)用。要堅(jiān)持邊學(xué)邊思邊悟，及時(shí)將習(xí)得的知識(shí)貫徹落實(shí)到自身行為準(zhǔn)則上，并在實(shí)踐中不斷校正糾偏。

作為專(zhuān)業(yè)的教輔編輯，首先應(yīng)當(dāng)充實(shí)個(gè)人的能力，對(duì)于所編制的教輔來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)在這方面有所鉆研，或者在這方面至少要有一定的成就。這樣子也是對(duì)學(xué)生們的一種表率。個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備是非常重要的，如果個(gè)人能力不到位的話(huà)，那么所編輯出來(lái)的教輔資料知識(shí)強(qiáng)度不高，無(wú)法給學(xué)生達(dá)到教學(xué)輔助的效果，那么也就失去了教輔的意義。

二、教輔編輯應(yīng)以服務(wù)大局為重點(diǎn)，提高領(lǐng)導(dǎo)能力，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

作為一個(gè)編輯領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，整個(gè)大家庭應(yīng)當(dāng)相互理解，相互包容，每個(gè)人都有自己的小家，當(dāng)然也可以組成一個(gè)大家，所以在整個(gè)團(tuán)隊(duì)里面遇到事情，應(yīng)當(dāng)多多換位思考，同事們應(yīng)當(dāng)相互討論，求同存異相互幫助，和諧相處。并不是說(shuō)自己永遠(yuǎn)都是對(duì)的，而是在不斷地知識(shí)碰撞當(dāng)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，吸收別人好的地方，一是為了創(chuàng)造更好的自己，二也是為了更好地服務(wù)于我們的教輔編輯工作，更好地為學(xué)生編輯出高質(zhì)量的教輔書(shū)籍。

我們要在自己的崗位上誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，堅(jiān)決不做有損自身形象和單位利益的事情，要敢于同歪風(fēng)邪氣作斗爭(zhēng)，要有正氣，增進(jìn)信任，彼此互幫互助，時(shí)刻維護(hù)大局穩(wěn)定，時(shí)刻牢記使命擔(dān)當(dāng)，努力爭(zhēng)做有理想、守信念、敢擔(dān)當(dāng)能奉獻(xiàn)的時(shí)代青年。光線(xiàn)被遮蔽之處，愛(ài)就難以生長(zhǎng)。提升道德品行，做事先做人，做人得有個(gè)健康的思想和心理，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念。我們要深刻把握當(dāng)前的形勢(shì)，要大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要積極傳承優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，要講誠(chéng)信。在新時(shí)期的勞動(dòng)模范和全國(guó)道德模范推選中，涌現(xiàn)了一大批愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、品格高尚、業(yè)績(jī)突出的先進(jìn)模范人物。事實(shí)上在我們身邊這類(lèi)人也是經(jīng)常見(jiàn)到的，他們往往都是將事業(yè)與理想融合在了一起，將全身心的精力都投身到了事業(yè)當(dāng)中去，所以才會(huì)如此的成功，而其實(shí)我們編輯人人都做那么一點(diǎn)點(diǎn)，我們的教輔圖書(shū)編輯刷出版事業(yè)就會(huì)蒸蒸日上。

對(duì)于個(gè)人團(tuán)隊(duì)或者出版社為例，應(yīng)當(dāng)從自身做起，從小單位做起，自覺(jué)提高個(gè)人業(yè)務(wù)能力，以及團(tuán)隊(duì)核心領(lǐng)導(dǎo)能力。俗話(huà)說(shuō)，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，但是如果想真正當(dāng)好一個(gè)將軍、當(dāng)好一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭羊，也不是一件容易的事情，需要在不斷的實(shí)踐當(dāng)中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)將團(tuán)隊(duì)發(fā)展得越來(lái)越強(qiáng)。

三、教輔編輯應(yīng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教輔編輯技術(shù)理論，更新教育觀念

傳統(tǒng)的教學(xué)觀念很有可能給學(xué)生帶來(lái)根深蒂固的思想，這并不是現(xiàn)在這個(gè)新社會(huì)需要的，在21世紀(jì)的這些學(xué)生們，更應(yīng)該接受那些開(kāi)放性的思維。所以，更多的時(shí)候，我們應(yīng)該放棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，摒棄傳統(tǒng)教育觀念的束縛，更多的應(yīng)該創(chuàng)新一種新的教學(xué)模式，就拿教輔資料為例，我們應(yīng)當(dāng)大膽地從編輯上進(jìn)行創(chuàng)新，只要不違反教學(xué)的核心要點(diǎn)，其他的教學(xué)方式都是可以進(jìn)行創(chuàng)新和修改的，主要目的就是為了能讓學(xué)生從多種方面獲得了解所需的知識(shí)。這樣做也更能容易幫助他們打開(kāi)思路，從多個(gè)方面認(rèn)識(shí)事物。

四、教輔編輯應(yīng)積極參與研討，提升自身業(yè)務(wù)能力

教輔編輯的素質(zhì)必須要從軟件和硬件上共同發(fā)展，這兩個(gè)方面一定都要過(guò)硬，才能夠完整地提高教師的整體素質(zhì)。從新型角度來(lái)講，必須要二者相互結(jié)合，通過(guò)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀、教學(xué)觀，才能夠大力發(fā)展新型教學(xué)模式，才能夠?qū)⒑⒆痈斓匾龑?dǎo)到新的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)以及信息化培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了一支獨(dú)特的培訓(xùn)隊(duì)伍，通常采用選派學(xué)習(xí)——內(nèi)部培訓(xùn)——交流研討——共同成長(zhǎng)的模式進(jìn)行。最后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教輔編輯論文。

質(zhì)量是圖書(shū)的生命線(xiàn)。中小學(xué)教輔圖書(shū)由于使用對(duì)象的特殊性，其質(zhì)量問(wèn)題更是受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。整個(gè)編輯的過(guò)程當(dāng)中，主要都是來(lái)自于教材輔導(dǎo)研究人員不同思維的碰撞，一定要多多交流多多討論，這樣才能夠使編寫(xiě)出來(lái)的書(shū)籍更加有質(zhì)量，才能夠讓孩子們學(xué)到真東西。一個(gè)整體團(tuán)隊(duì)來(lái)講，理性的東西一定要建立在感性的基礎(chǔ)之上。也就是說(shuō)，我們需要感性的討論，但是也需要理性的判斷。要將所有的討論，結(jié)果都進(jìn)行一個(gè)目標(biāo)性的篩選和正確與錯(cuò)誤的判斷，能夠篩選出來(lái)優(yōu)質(zhì)的東西，更好地服務(wù)于學(xué)生，更好地服務(wù)于知識(shí)和未來(lái)。這個(gè)過(guò)程是理性化的思考過(guò)程，是一個(gè)科學(xué)的過(guò)程，是認(rèn)識(shí)提高的過(guò)程。教輔編輯經(jīng)驗(yàn)和科研的成果，主要表現(xiàn)形式是各種論文和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。因此，教學(xué)論文的撰寫(xiě)反映了教輔編輯研究人員的思路、觀點(diǎn)和方法，體現(xiàn)了教輔編輯人員的分析、歸納、演繹、推理、判斷、綜合等能力以及認(rèn)識(shí)水平、理論水平、寫(xiě)作水平的高度。

對(duì)于編輯們參與研討的過(guò)程，其實(shí)也是一種思維的碰撞。在更多的時(shí)候，我們更應(yīng)該廣泛地吸取多數(shù)人的意見(jiàn)不斷地融合混雜，取其精華去其糟粕，這樣才能夠編寫(xiě)出一本好的教材。更多的時(shí)候，我們應(yīng)該放下自己的姿態(tài)，比如說(shuō)編輯之間不應(yīng)該有年齡、資歷之分。為了編好一本教學(xué)資料，應(yīng)當(dāng)坐下來(lái)進(jìn)行討論，選出那些精華的知識(shí)。撰寫(xiě)教輔編輯論文的過(guò)程中，通過(guò)課題研究，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和各種新的教育科學(xué)理論，聯(lián)系自己實(shí)際工作中的問(wèn)題，尋找解決的辦法和良策，實(shí)際上也是一種有效的進(jìn)修學(xué)習(xí)。教輔編輯動(dòng)筆撰寫(xiě)文章，自身獲得了成功的內(nèi)心體驗(yàn)，這也是一個(gè)教輔編輯走向成熟的必然過(guò)程。

五、教輔編輯應(yīng)弘揚(yáng)工匠精神，走進(jìn)新課標(biāo)教輔編輯工作中

工匠精神，一直以來(lái)都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。五千年以來(lái)，我國(guó)上上下下都離不開(kāi)中華工匠的執(zhí)著精神，也離不開(kāi)我們中華兒女的勞動(dòng)。就拿當(dāng)時(shí)的萬(wàn)里長(zhǎng)城和秦始皇兵馬俑為例，這些都是世世代代勞動(dòng)工作者的結(jié)晶。也正因?yàn)檫@些傳統(tǒng)的中華精神，才使得我們中國(guó)不斷涌現(xiàn)出一批又一批的人才。這也是我們這么多年來(lái)創(chuàng)造出那么多世界稱(chēng)贊的文明的原因之一。

一直以來(lái)，工匠精神都是對(duì)勞動(dòng)人民贊譽(yù)的美稱(chēng)，還在我們身邊工匠精神更是體現(xiàn)的方方面面。尤其是對(duì)于勞動(dòng)人民來(lái)說(shuō)，工匠精神就意味著將一件事情做好做精，更是一種對(duì)待事物精益求精的態(tài)度。而對(duì)于編輯教輔資料來(lái)說(shuō)，工匠精神更應(yīng)該體現(xiàn)得淋漓盡致。

工匠精神現(xiàn)如今也正在被我們重新審視和理解，因?yàn)槲覀兛吹饺酥挥胁粩嗟貫樽约旱男叛龆蛫^斗才能夠完成自身人生的價(jià)值。李克強(qiáng)總理在2017年政府工作報(bào)告中表示，要大力弘揚(yáng)工匠精神，厚植工匠文化，恪盡職業(yè)操守，崇尚精益求精，培育眾多“中國(guó)工匠”， 作為中國(guó)工匠不僅僅是中國(guó)制造更多的是轉(zhuǎn)變?yōu)橹袊?guó)創(chuàng)造變成真正的中國(guó)自主品牌。教輔助力新課標(biāo)教學(xué)，走進(jìn)教學(xué)中很多年了，但是，這么多年來(lái)，依舊有很多教輔編輯對(duì)于這種先進(jìn)的編輯模式并沒(méi)有形成完善的理論系統(tǒng)，沒(méi)有對(duì)“教”和“學(xué)”的雙方進(jìn)行深入探索和研究，很多教輔還停留在內(nèi)容解析的表面形式上，所以，提升教輔編輯團(tuán)隊(duì)整體能力依舊是我們所要努力的根本方向。

更多的時(shí)候，我們應(yīng)高提升整體教輔資料編輯的職業(yè)素質(zhì)，提升他們的專(zhuān)業(yè)能力，從根本上解決原因。比如說(shuō)，定期對(duì)這些邊際專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能測(cè)評(píng)，對(duì)于所編輯的資料，也應(yīng)當(dāng)定期審查，每一個(gè)年度進(jìn)行教輔資料的社會(huì)調(diào)研，選出學(xué)生們公認(rèn)的好教輔、受歡迎的好教輔。除此之外，也應(yīng)當(dāng)吸取各界提出的建議。如此，才能夠不斷提升我們的教輔圖書(shū)整體質(zhì)量。

結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)如今孩子的教育，不管是對(duì)于每個(gè)人的小家，還是整個(gè)國(guó)家這個(gè)大家來(lái)說(shuō)，都是一件大事，所以教育的質(zhì)量一定要上去，而作為教輔這方面，也應(yīng)當(dāng)緊隨其后不斷發(fā)展，雖然在我國(guó)現(xiàn)如今教學(xué)輔助這方面仍有一些不足和缺陷，但我們不能因此而害怕，不可以停滯不前。教輔編輯仍需要我們不斷去探索努力，習(xí)總書(shū)記曾殷勤勉勵(lì)我們，“青春是用來(lái)奮斗的”。人不能在最能吃苦的年紀(jì)選擇安逸。伸手摘星未必成功，但只要辛勞付出，就一定能有所收獲。扎根教輔終不悔，赤心奉獻(xiàn)寫(xiě)春秋?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”“路雖遠(yuǎn)，行則必至；事雖難，做則必成。”堅(jiān)韌不拔，勇于開(kāi)拓，追求卓越的精神是成功的法寶，也是探索新領(lǐng)域成功的基石，這種精神將激勵(lì)教輔編輯團(tuán)隊(duì)開(kāi)拓創(chuàng)新，勇往直前。

參考文獻(xiàn)：

[1]符丹.破解教輔圖書(shū)的亂象[J].編輯之友，2010（04）.

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作者單位：河北少年兒童出版社