倪芬貴

摘 要：伴隨新課改的大力推進(jìn)，促使眾多的教學(xué)模式應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足。其中在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，要想提高計(jì)算題教學(xué)的有效性，則需要重視多樣化方法的應(yīng)用，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算方法的理解，同時(shí)能夠掌握計(jì)算的技巧。基于此，本文主要分析了提高小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算題有效性的方式，同時(shí)闡述了相應(yīng)的對(duì)策，筆者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)提出相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);有效性;計(jì)算題;技巧

引言：在新課程改革的背景下，小學(xué)教育正在不斷的改革，同時(shí)在不斷的嘗試開(kāi)展有效性教學(xué)，促使教學(xué)的效率得到高效的提升。所以說(shuō)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行計(jì)算題教學(xué)的過(guò)程中，不僅要引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算的技巧與方式，同時(shí)需要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)，還需要不斷調(diào)整教學(xué)模式，分析影響學(xué)生計(jì)算的因素，進(jìn)而能夠制定針對(duì)性措施，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)提供幫助。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算題有效性教學(xué)的意義

（一）激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣

數(shù)學(xué)計(jì)算與生活密切相連，發(fā)揮著不可替代的作用。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)展有效性教學(xué)需要得到教師的重視，并且需要分析學(xué)生感興趣的事物，合理地將其融入到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生計(jì)算的興趣，促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與計(jì)算學(xué)習(xí).再加上教師的引導(dǎo)，拓展學(xué)生認(rèn)知，確保學(xué)生能夠高效地將數(shù)學(xué)問(wèn)題解答，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

在小學(xué)實(shí)際開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該重視自身的責(zé)任與義務(wù)，并正確對(duì)待數(shù)學(xué)教學(xué)。從而能夠?qū)?shù)學(xué)的重要性與必要性講述，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解的同時(shí)，能夠引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生能夠根據(jù)自身的理解能力將具有一定難度的數(shù)學(xué)題解答，發(fā)揮有效性教學(xué)的作用。

（三）有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，不僅需要學(xué)生記憶并掌握相關(guān)計(jì)算法則，同時(shí)還需要根據(jù)自身的思維深入了解計(jì)算的原理與方法，促使解題的準(zhǔn)確性與效率得到有效的提升。所以說(shuō)，開(kāi)展有效性計(jì)算題教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善于動(dòng)腦思考的習(xí)慣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與能力。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算題開(kāi)展有效性教學(xué)方法的對(duì)策

（一）激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算的興趣

無(wú)論是開(kāi)展哪方面教學(xué)，都需要重視激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣才能夠提高教學(xué)的效率。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算題教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該合理應(yīng)用教學(xué)工具，并開(kāi)展多樣化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生能夠集中注意力聽(tīng)講。與此同時(shí)，還應(yīng)該利用多媒體設(shè)備為學(xué)生展示與計(jì)算相關(guān)的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)思考問(wèn)題。不僅如此，教師還可以合理設(shè)置計(jì)算游戲與比賽，創(chuàng)新計(jì)算教學(xué)的模式，促使學(xué)生對(duì)待數(shù)學(xué)計(jì)算具備充足的熱情，從而提高計(jì)算的效率。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，發(fā)揮計(jì)算教學(xué)的有效性

在實(shí)際開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的過(guò)程中，教師不僅需要重視基礎(chǔ)知識(shí)與技巧的教學(xué)，同時(shí)還需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)性思維，促使學(xué)生能夠靈活應(yīng)用計(jì)算方法，進(jìn)而提高解題的效率，降低錯(cuò)誤出現(xiàn)的概率。例如，在實(shí)際開(kāi)展《連續(xù)乘法》教學(xué)的過(guò)程中，這方面教學(xué)不僅需要考驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算能力，同時(shí)需要學(xué)生靈活的開(kāi)展計(jì)算。在計(jì)算12×5×2=？這道題時(shí)，由于小學(xué)生的年紀(jì)較小，并且剛剛涉及到這方面問(wèn)題，若不懂得技巧的運(yùn)行，則會(huì)加大解題的難度，同時(shí)還會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，學(xué)生只有具備靈活計(jì)算的能力，才能夠想到先計(jì)算5×2，隨后在計(jì)算12×10，并得出答案120。這種方法不僅簡(jiǎn)單，而且能夠提高計(jì)算的準(zhǔn)確性，發(fā)揮計(jì)算題教學(xué)的有效性。

（三）重視生活化教學(xué)

眾所周知，小學(xué)數(shù)學(xué)相對(duì)較為抽象，尤其是計(jì)算題方面。因此，在實(shí)際開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該合理開(kāi)展生活化教學(xué)，并創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，促使學(xué)生能夠積極動(dòng)腦思考問(wèn)題。例如在學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)》時(shí)，教師需要在講課前設(shè)計(jì)情境：“小龍與爸爸媽媽散步，回家的路上媽媽到超市買了三瓶果汁，其中小龍爸爸喝了，小龍媽媽喝了，小龍喝了，問(wèn)誰(shuí)喝的果汁多？”隨后，教師可以開(kāi)展課堂教學(xué)，讓學(xué)生帶著疑問(wèn)去學(xué)習(xí)，進(jìn)而能夠加深對(duì)文章的理解，提高教學(xué)的效率。

（四）加強(qiáng)與學(xué)生的交流

雖然小學(xué)生貪玩淘氣，但是卻具有害怕教師的心理，進(jìn)而導(dǎo)致始終處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。因此，在開(kāi)展計(jì)算教學(xué)時(shí)，為了高效分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生交流，讓學(xué)生不于畏懼教師，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，促使學(xué)生遇到問(wèn)題能夠及時(shí)向教師請(qǐng)教，保障小學(xué)計(jì)算教學(xué)的有效性。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，要想提高學(xué)生的計(jì)算水平，則需要重視有效性方法的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握并理解多樣化的解題技巧。與此同時(shí)，還應(yīng)該將學(xué)生感興趣的元素應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣，從而能夠高效培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，提高學(xué)生計(jì)算的效率與準(zhǔn)確性。所以說(shuō)，教師在計(jì)算題教學(xué)時(shí)，應(yīng)該事先端正教學(xué)態(tài)度，合理應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)計(jì)算技巧的理解，促使學(xué)生能夠高效準(zhǔn)確地將習(xí)題解答。

參考文獻(xiàn)：

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