周明鳳

摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)改革和素質(zhì)教育的不斷發(fā)展與推廣下，對數(shù)學(xué)思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效滲透提出了更高的要求。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)過程中，要正確認(rèn)識到數(shù)學(xué)思想對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要性，有效掌握學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，利用教學(xué)資源，將數(shù)學(xué)思想有效滲透到教學(xué)過程中，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和數(shù)學(xué)素養(yǎng)水平。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)思想;小學(xué)數(shù)學(xué);滲透策略

數(shù)學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的一大基礎(chǔ)學(xué)科之一，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力有著重要的要求，而小學(xué)生正處于身心發(fā)展的起步階段，各方面能力尚未得到有效的發(fā)展，學(xué)生對枯燥繁冗的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著一定的畏懼心理。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師要將學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)作為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建多元化的教學(xué)情境，將數(shù)學(xué)思想有效滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來的魅力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)水平。

一、現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題

傳統(tǒng)應(yīng)試教育思維影響下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)過程中，更加注重對考試內(nèi)容的講解，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效培養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)內(nèi)容單調(diào)無味，僅限于課本教材，沒有對知識內(nèi)容進(jìn)行深入的講解和延伸，學(xué)生對知識的理解和掌握不夠透徹，學(xué)習(xí)效率有限。且教師的教學(xué)方式單一，更多的是采用“填鴨式”教學(xué)，將知識內(nèi)容強(qiáng)行灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生死記硬背、套用公式，學(xué)生被迫學(xué)習(xí)，課堂參與度不高。學(xué)生逐漸失去了對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)水平得不到有效提高，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)缺乏有效性。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)過程中滲透數(shù)學(xué)思想的意義

（一）有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率

新課改指出，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)過程中，要尊重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上的主體地位，正確掌握學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，將數(shù)學(xué)思想有效滲透到課堂教學(xué)中。讓學(xué)生在提高學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，能夠切實(shí)感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來的獨(dú)特魅力，從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和探究欲望，有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的有效提高。

（二）有利于教師優(yōu)化教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)有效性

小學(xué)數(shù)學(xué)教師將數(shù)學(xué)思想有效滲透到教學(xué)過程中時(shí)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平要有系統(tǒng)上的了解和掌握，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來的禁錮，開展多元化的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)整優(yōu)化當(dāng)前的教學(xué)策略，使之能夠滿足學(xué)生日益增長的學(xué)習(xí)需求和素質(zhì)教育的要求，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，在此過程中，教師自身的專業(yè)技能水平也得到了有效的提升和豐富，有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性，我國教育體系的改革也得到了進(jìn)一步的發(fā)展與推廣。

三、數(shù)學(xué)思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透的有效方法

（一）滲透游戲化思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生天性好玩，對新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，有效滲透游戲化思想，將抽象的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動(dòng)愉悅的游戲活動(dòng)，能夠有效吸引學(xué)生的課堂注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究熱情，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。例如，在講解《確定位置》一課教學(xué)過程中，教師可以借助多媒體技術(shù)，將投影儀上投射五子棋、象棋、飛行棋等游戲，科學(xué)地將學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生以小組為單位，以棋子的角色參與到游戲中。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識，將自己小組的位置與其他小組的位置進(jìn)行描述講解。通過游戲化教學(xué)，在營造輕松愉快的課堂氛圍時(shí)，能夠幫助學(xué)生更好地掌握知識內(nèi)容，達(dá)到最好的教學(xué)效果。

（二）數(shù)形結(jié)合思想，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

數(shù)形結(jié)合是重要的數(shù)學(xué)思想方法，主要通過圖形和數(shù)字之間的關(guān)系來分析和解決問題，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)字具體化。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，要有效滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，降低題目的思維難度，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，提高學(xué)生的解題速度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在講解幾何圖形的面積計(jì)算教學(xué)過程中，教師可以將圖形如長方形、三角形等畫出來，并標(biāo)上相對應(yīng)的長度，讓學(xué)生準(zhǔn)確找到其中的數(shù)量關(guān)系，迅速套用公式，將幾何圖形的面積計(jì)算出來。同理可應(yīng)用于圖形面積的變化教學(xué)中。數(shù)形結(jié)合思想的有效滲透，能夠幫助學(xué)生更快速地講解問題，從而提高學(xué)習(xí)效率。

（三）創(chuàng)建生活化教學(xué)情境，鞏固學(xué)習(xí)有效性

數(shù)學(xué)是源于生活又應(yīng)用于生活的實(shí)用性學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，要將知識內(nèi)容與生活實(shí)際有效結(jié)合起來，創(chuàng)建生活化教學(xué)情境，加強(qiáng)學(xué)生對知識內(nèi)容的理解。例如，在《四則混合運(yùn)算》的教學(xué)中，教師可以聯(lián)系生活中常見的商場買賣情境，開展生活化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分別以買家和賣家的角色參與到活動(dòng)中，并用所學(xué)知識進(jìn)行情境演繹。在此過程中，學(xué)生切實(shí)掌握了四則混合運(yùn)算的規(guī)則與方法，加強(qiáng)學(xué)生對知識內(nèi)容的理解與運(yùn)用效率。

結(jié)束語：

綜上，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要將數(shù)學(xué)思想有效滲透到課堂教學(xué)中，有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的同時(shí)，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力的提高，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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