楊婭

摘要：新形勢(shì)下，對(duì)中職班主任德育工作提出了更高的要求，中職班主任在清楚要求后，要注重以學(xué)生為本、樹立榜樣、建設(shè)班干部團(tuán)隊(duì)，以及落實(shí)針對(duì)性的教育方式，使不同學(xué)生積極接受教育和教導(dǎo)，并且通過落實(shí)有效的德育教育策略，能夠取得最佳的德育教育效果，同時(shí)推動(dòng)學(xué)生更好地成長和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職;班主任;德育工作

前言

中職班主任應(yīng)意識(shí)到教導(dǎo)的學(xué)生正處于青春期，如果采用的教育方式不得當(dāng)，將導(dǎo)致學(xué)生不服從管理、不接受教導(dǎo)，使得德育教育工作效率低下，且難以取得最佳的教育效果。因此，班主任在進(jìn)行德育工作時(shí)，應(yīng)注重以學(xué)生為中心，以及注重樹立榜樣，同時(shí)班主任要積極建設(shè)班干部隊(duì)伍，同時(shí)班主任要根據(jù)不同的學(xué)生運(yùn)用不同的德育教育方式，如此一來，能夠提升德育教育工作效率和效果，下面進(jìn)行詳細(xì)分析。

一、德育工作中以學(xué)生為本

中職班主任在進(jìn)行德育工作時(shí)，應(yīng)充分考慮到嚴(yán)厲的指責(zé)學(xué)生會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的自尊心受到傷害，因此，班主任開展德育工作時(shí)要注重以學(xué)生為本，并落實(shí)以學(xué)生為本的德育教育理念，不僅更新了教育觀念，同時(shí)也樹立全新的德育教育觀念，班主任根據(jù)全新的德育理念做到以學(xué)生為本，進(jìn)而在教育學(xué)生的過程中不再嚴(yán)厲的批評(píng)學(xué)生，而注重耐心引導(dǎo)學(xué)生改正不足之處，在班主任耐心的引導(dǎo)下，學(xué)生明白很多道理，并且學(xué)生清楚自身的不足之處和需要改進(jìn)的地方，在學(xué)習(xí)過程中積極改正，逐漸提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，同時(shí)，班主任付出耐心和愛心，達(dá)到感化學(xué)生的目的，有利于促使學(xué)生積極養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明的行為舉止，有效提高學(xué)生道德品質(zhì)，如此可知，班主任在進(jìn)行德育工作中以學(xué)生為本十分重要[1]。

二、德育工作中班主任樹立榜樣

中職班主任為了提高德育工作效率，在實(shí)際教育學(xué)生時(shí)，要注重樹立榜樣，并做到以身作則，班主任要充分意識(shí)到自己的行為舉止不端正、不文明，將導(dǎo)致學(xué)生在潛移默化中學(xué)到很多不好的習(xí)慣。因此，班主任在平時(shí)工作中應(yīng)做到準(zhǔn)時(shí)到達(dá)班級(jí)、儀表得體、不說臟話、尊重每位學(xué)生、文明有禮、落落大方、遵守班級(jí)管理規(guī)定等等，以此起到示范的作用，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中將班主任作為學(xué)習(xí)的榜樣，從而主動(dòng)向班主任學(xué)習(xí)，進(jìn)而使學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)的過程中形成良好的品質(zhì)，以及規(guī)范自己的行為舉止，有利于促使學(xué)生舉止文明，以及提高學(xué)生自我管理能力。所以說，班主任應(yīng)注重提高自己的綜合素質(zhì)，這樣才能在德育工作中樹立起榜樣，成為學(xué)生效仿和學(xué)習(xí)的對(duì)象，學(xué)生在學(xué)習(xí)中向班主任看齊，并且，學(xué)生主動(dòng)接受教育，不僅提升教育效果，同時(shí)也通過樹立榜樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)向班主任學(xué)習(xí)文明的一言一行，以提高道德品質(zhì)，以及提高德育工作效率和德育教育效果，說明班主任樹立榜樣的重要性[2]。

三、德育工作中建設(shè)班干部團(tuán)隊(duì)

中職班主任工作比較繁忙，常常感覺教導(dǎo)學(xué)生力不從心，對(duì)此，班主任應(yīng)積極建設(shè)班干部團(tuán)隊(duì)，建設(shè)過程中班主任要選出優(yōu)秀的學(xué)生作為班干部，并要求班干部以身作則，能夠促使班干部嚴(yán)格要求自我，從而起到表率的作用，以使學(xué)生積極向班干部學(xué)習(xí)，以改掉很多壞毛病。同時(shí)學(xué)生要做到自我管理和自我約束，有效提升學(xué)生自我管理能力和約束力。此外，建設(shè)班干部團(tuán)隊(duì)，能夠使班干部輔助班主任開展德育教育工作，教育過程中班主任與班干部共同引導(dǎo)學(xué)生互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛、積極向上、懂禮貌、學(xué)會(huì)尊重他人等等，有利于促使學(xué)生在班干部和班主任的指導(dǎo)下，形成良好的品格，以及做到自我約束，加強(qiáng)學(xué)生約束力的同時(shí)，形成良好的班風(fēng)，以及創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，由此可知，要想提高德育工作效率，必須注重加強(qiáng)建設(shè)班干部團(tuán)隊(duì)，能夠調(diào)動(dòng)班干部積極輔助班主任管理學(xué)生，管理過程中落實(shí)有效的德育教育策略，有效推動(dòng)學(xué)生形成正確的三觀，說明德育工作中加強(qiáng)班干部團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，必然會(huì)提高德育工作效率和質(zhì)量[3]。

四、德育工作中落實(shí)針對(duì)性的教育方式

中職班主任在開展德育工作時(shí)應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，同時(shí)對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生，班主任在教導(dǎo)學(xué)生時(shí)應(yīng)以溫柔的語氣對(duì)待學(xué)生，能夠使學(xué)生接受教育和引導(dǎo)，并在班主任的耐心教導(dǎo)下學(xué)生積極改正不足之處，以及主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，進(jìn)而提升德育工作效率和效果。除此之外，班主任對(duì)于性格活潑的學(xué)生應(yīng)注重通過講解事例滲透德育教育，能夠促使學(xué)生服從管理和教導(dǎo)，有利于推動(dòng)學(xué)生朝著更好的方向發(fā)展，由此可知，德育教育工作中班主任應(yīng)注重落實(shí)針對(duì)性的教育方式，對(duì)于不同的學(xué)生針對(duì)性的教育方法和正確引導(dǎo)方式，必然會(huì)取得事半功倍的德育教育效果，以及提高德育工作效率，因此，針對(duì)性的教育方式，是一種有效的教育方法和教育策略[4]。

總結(jié)

總之，中職班主任在進(jìn)行德育工作時(shí)，應(yīng)注重以學(xué)生為中心，并考慮到嚴(yán)厲的教育方式容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理，班主任明確這一點(diǎn)以后，要注重運(yùn)用針對(duì)性、恰當(dāng)?shù)慕逃绞剑约爸匾曇陨碜鲃t、樹立榜樣，并且，建設(shè)班干部團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)班干部建設(shè)，能夠促使有效提高德育工作效率，同時(shí)取得理想的德育教育效果，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生更為長遠(yuǎn)的發(fā)展和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1]儲(chǔ)開滾.新形勢(shì)下提高中職班主任德育工作效率的措施研究[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2019（04）：78.

[2]張福鵬.中職班主任德育工作系統(tǒng)化研究[J].成才之路，2018（16）：14.

[3]劉曉敏，范曉云.提高中職班主任德育工作效率的策略[J].職業(yè)，2018（15）：98-99.

[4]董傳芳.新形勢(shì)下提高中職班主任德育工作效率的措施探討[J].新課程研究（中旬刊），2016（10）：124-125.