戴娜

摘 要：口語是高中英語教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，提高學(xué)生的口語水平，能反映出高中英語綜合教學(xué)水平的高低。因此，教師可從促進(jìn)學(xué)生綜合英語水平提高的角度，將口語教學(xué)作為重要的教學(xué)任務(wù)，并且在日常的教學(xué)過程中有目的有計(jì)劃地進(jìn)行口語的教學(xué)訓(xùn)練，有效提高學(xué)生的口語水平。

關(guān)鍵詞：高中英語;口語學(xué)習(xí);英語教學(xué)

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，高中英語教學(xué)應(yīng)該著重加強(qiáng)在人際交往中得體地使用英語的能力，為真實(shí)語言交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)口語教學(xué)、提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，已經(jīng)成為高中英語教學(xué)形勢(shì)發(fā)展的必然要求。所以，在高中英語學(xué)科教學(xué)中，教師要做到科學(xué)合理的分配，并且找到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

一、將閱讀和口語表達(dá)訓(xùn)練結(jié)合起來

提高學(xué)生的口語水平，可以首先讓學(xué)生從閱讀英語文章開始，尤其可以讓學(xué)生通過大聲朗讀課文，有效地提高學(xué)生對(duì)于英語發(fā)音以及斷句音調(diào)等方面的理解和掌握。而且，通過朗讀英語課文，也可以幫助學(xué)生增強(qiáng)語感。如果通過朗讀再加上背誦，學(xué)生就能夠逐漸的掌握大量的英語句型短語，以及習(xí)慣用語等。正所謂書讀百遍其義自見，學(xué)生有了更多朗讀背誦的訓(xùn)練，在運(yùn)用英語進(jìn)行交流溝通的時(shí)候就可以做到出口成章的境界。所以，高中英語教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到朗讀課文的重要價(jià)值，并且逐漸將口語對(duì)話練習(xí)等方式，融合到日常的教學(xué)工作中。在課上向?qū)W生提問時(shí)，也要讓學(xué)生用英語來回答，而且要用課文中的原句進(jìn)行回答，這些都需要學(xué)生有朗讀的基礎(chǔ)。因此，有效地將朗讀和口語練習(xí)結(jié)合起來，學(xué)生就能夠從逐漸的積累中，提高現(xiàn)有英語綜合水平。

二、有計(jì)劃地開展主題演講式的口語訓(xùn)練活動(dòng)

主題演講式的訓(xùn)練是有效提高學(xué)生英語口語水平的一種基礎(chǔ)方式。主題式演講訓(xùn)練圍繞著一定的主題，讓學(xué)生盡情發(fā)揮?？梢杂行Т碳W(xué)生在英語思維和表達(dá)方式方面的進(jìn)步。為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與主題演講活動(dòng)的積極性，教師可以把學(xué)生分成不同的演講小組，讓學(xué)生在小組之內(nèi)群策群力，精心圍繞著命題進(jìn)行演講稿的書寫和修改工作。為了有效激勵(lì)學(xué)生重視這項(xiàng)活動(dòng)，教師也可以通過形成性評(píng)價(jià)，給學(xué)生以打分的形式促進(jìn)他們的積極性。為了讓這樣的活動(dòng)辦的有聲有色，教師也可以讓學(xué)生自己命題來進(jìn)行演講方面的比拼。引導(dǎo)學(xué)生通過從演講內(nèi)容的流暢性、情感的飽滿性以及語法單詞運(yùn)用的正確合理性等角度進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)，通過積極的準(zhǔn)備、演講展示以及評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)不斷提升學(xué)生的口語演講水平。為了讓學(xué)生在口語演講的活動(dòng)中有更多的收獲，教師也可以結(jié)合課文內(nèi)容來進(jìn)行演講訓(xùn)練。例如，在命題的時(shí)候可以結(jié)合課文中的某一個(gè)情景來進(jìn)行展開式的以及延伸似的主題演講，讓學(xué)生把自己對(duì)于課文的理解融合進(jìn)去，并且結(jié)合自己已有的語言積累將相關(guān)的內(nèi)容表達(dá)出來。所以，在整個(gè)主題演講的活動(dòng)開展過程中，教師要通過一定的激勵(lì)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多體驗(yàn)多參與，通過體驗(yàn)和參與，感受到活動(dòng)本身的魅力，也能夠體會(huì)到自身英語綜合水平的提高，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在后續(xù)的活動(dòng)組織開展中，促進(jìn)學(xué)生有更加踴躍的表現(xiàn)。教師也可以從演講臺(tái)風(fēng)的角度給學(xué)生做一些專業(yè)的指導(dǎo)，讓學(xué)生不僅從內(nèi)容上豐富演講的內(nèi)容，而且能夠從整個(gè)表演的綜合因素的角度提高自己的演講水平。這樣的訓(xùn)練不僅讓學(xué)生提升了口語水平，也能夠讓學(xué)生在綜合展示自我能力方面獲得提高。

三、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，拓寬學(xué)生進(jìn)行英語口語訓(xùn)練的渠道

提高學(xué)生的英語口語表達(dá)水平，教師可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)多媒體的迅速發(fā)展來完成這樣的過程。尤其伴隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，移動(dòng)終端的使用，也可以讓學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行口語方面的練習(xí)，借助一些非常好的APP來完成口語的訓(xùn)練過程。所以，在高中英語的教學(xué)中，教師也要密切關(guān)注信息環(huán)境的變化趨勢(shì)，將最新、最有效的教育教學(xué)手段融合到高中英語的課程教學(xué)中來。雖然在高中階段，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)非常繁重，然而這些高新技術(shù)的應(yīng)用不僅不會(huì)浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，消耗學(xué)生的精力，而且可以更好地讓學(xué)生跟上時(shí)代的步伐，提高他們的英語表達(dá)能力，尤其可以提高學(xué)生借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段來獲取知識(shí)，提升能力。為了提高學(xué)生借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段來進(jìn)行口語練習(xí)的效果，教師可以讓學(xué)生加入到一個(gè)微信群或者QQ群中，定時(shí)進(jìn)行在線的口語互動(dòng)。通過這樣的方式，很好地把整個(gè)口語練習(xí)的過程記錄下來，使學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行回顧，也有助于教師對(duì)學(xué)生的口語進(jìn)行技術(shù)上的指導(dǎo)，有針對(duì)性的提高學(xué)生的口語水平。所以，新的技術(shù)手段需要我們首先了解并學(xué)會(huì)使用，進(jìn)而應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，讓這些新的技術(shù)手段助力學(xué)生能力的提升，讓學(xué)生在口語以及英語綜合能力方面獲得實(shí)質(zhì)性的提高。

總之，高中英語的教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生口語水平的訓(xùn)練和教學(xué)工作。要把提高學(xué)生口語水平整合到高中英語整個(gè)教學(xué)的目標(biāo)體系之中，借助現(xiàn)代信息技術(shù)的綜合教育手段有效提高學(xué)生口語訓(xùn)練的興趣，促進(jìn)學(xué)生口語水平的提升。

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