劉曉雅

無論是英國的閱讀起跑線計劃，還是美國和澳大利亞等國的閱讀改革運動，越來越多的國家看到了從0歲開始閱讀可以帶來的社會效益。一系列的國際研究已表明，兒童并非天生具備自主閱讀能力，其自主閱讀能力的發(fā)展，需要父母和師長的正確引導與溫暖陪伴。因此，國際幼兒教育界已經達成共識，兒童的自主閱讀能力的培養(yǎng)應從零歲開始，且不僅是家長和教師的工作，而是整個社會的責任。讓中國兒童從0歲開始高品質閱讀，正是愛閱公益發(fā)起“閱芽計劃”的使命。

從0歲開始閱讀，是孩子終身閱讀的基礎

正如華東師范大學學前教育與特殊教育學院教授周兢所言：“真正高水平理想的早期閱讀教育指導，無論在家庭，還是在幼兒園、早教機構中，都比較匱乏，我們真的需要高質量的早期閱讀教育?！蹦壳皣鴥却蟛糠旨议L仍對兒童早期閱讀沒有科學的認識;兒童早期閱讀研究領域發(fā)展不均衡，缺乏科學有效的專業(yè)閱讀指導;早期閱讀文本的市場提供不足，鮮有適合低幼的國內原創(chuàng)作品。閱芽計劃作為全國首個政府與民間基金會聯(lián)袂推動的兒童早期閱讀項目，為0—6歲的兒童和家庭提供專業(yè)、科學、全面的早期閱讀指導與服務。

一、免費發(fā)放閱讀包，讓每個家庭擁有一份科學、專業(yè)的早期閱讀規(guī)劃。為讓更多的家庭直接參與到兒童早期閱讀，在深圳起步的“閱芽計劃”，從2016年5月起，為在大陸出生未滿6周歲生活在深圳的兒童免費發(fā)放0—6歲“閱芽包”。閱芽包分為兩個階段，0—3歲和3—6歲，家長根據(jù)自己孩子的年齡選擇領取，0—3歲、3—6歲分別可領取一次?！伴喲堪眱群瑑杀具m齡圖畫書和聯(lián)合華東師范大學研發(fā)的60種圖畫書的導讀，以及分階段的早期閱讀指導手冊，解決為什么要進行早期閱讀、讀什么和怎么讀的一系列問題。截至2018年12月31日，閱芽包在深圳市發(fā)放量已約8萬份，為方便市民就近領取，2016年至今已在深圳開放63個線下領取點，全面覆蓋深圳市10個行政區(qū)域。

開放的領取點空間涵蓋街道行政服務大廳、社區(qū)黨群服務中心、婦女兒童之家、圖書館、幼兒園、書城和購物中心。同時在深圳書城、各公共圖書館、孕婦產檢醫(yī)院、新生兒疫苗醫(yī)院、社康中心、社區(qū)服務中心、婦女兒童之家等場所投放兒童早期閱讀宣傳制品和宣傳視頻，共同推廣兒童早期閱讀，立體打造一個以家庭為圓心的兒童早期閱讀生態(tài)圈。

二、培養(yǎng)專業(yè)兒童早期閱讀推廣人，面對面為家庭進行早期閱讀指導。為了讓能有更多專業(yè)的兒童早期閱讀推廣人走進社區(qū)，面對面為家庭提供科學的閱讀指導服務，2017年“閱芽計劃”秉承“以兒童為本位、提升閱讀素養(yǎng)、創(chuàng)新推廣兒童閱讀的理念”，建立兒童早期閱讀志愿服務體系，開設愛閱學院兒童早期閱讀推廣人培訓課。課程聚集了優(yōu)秀的專家教育資源，建構“閱讀推廣實踐課程、理論課程、社區(qū)閱讀推廣活動”三位一體的課程體系，采取“理論與實踐相結合、集中于分散相結合、線上與線下相結合”的培訓模式，全面提升和加強閱讀推廣者專業(yè)素養(yǎng)和閱讀推廣能力，培養(yǎng)更多兒童閱讀推廣的專業(yè)人才，為更多的社區(qū)和家庭提供專業(yè)、科學的閱讀指導。至今已培養(yǎng)近80名專業(yè)兒童早期閱讀推廣人，為深圳市民開展逾343場親子讀書會及家長講座，服務家長和寶寶超12163人次。

三、開發(fā)閱芽計劃APP，提高早期閱讀的普及率。為家長打造兒童早期閱讀推廣服務信息平臺，開通“閱芽計劃”APP和愛閱公益微信公眾號，目前已在APP和微信公眾號上為近28萬家長用戶提供科學的早期閱讀內容和服務。為解決家長不知道如何選書，找不到孩子喜歡看的書的問題，閱芽計劃聘請專家團隊，按照兒童的語言發(fā)展、想象創(chuàng)意、認知發(fā)展、感官游戲、社會情緒、審美素質、生活能力七大方面，選出120冊適合0—6歲親子共讀的圖畫書，給0—6歲家庭提供更多的優(yōu)質圖畫書選擇。APP通過圖畫書的推薦、專業(yè)主播為孩子朗讀故事、家長互動平臺、成長記錄、講座、資訊等欄目。通過現(xiàn)代媒體平臺，精準地為全國有0—6歲孩子的家庭提供優(yōu)質的早期閱讀內容、科學的閱讀方法策略，引導更多家庭加入早期閱讀中來。

四、兒童早期閱讀發(fā)展與教育峰會，從戰(zhàn)略發(fā)展高度推動兒童早期閱讀。為探索中國早期閱讀教育的新格局，促進中國早期兒童閱讀領域中多方力量的交流與合作，2017年11月18日在深圳首次召開以“早期閱讀與更好的未來”為主題的首屆全國兒童早期閱讀發(fā)展與教育峰會。國務院參事，深圳讀書月組委會總顧問王京生先生，深圳市婦聯(lián)馬宏主席提出期望，希望從戰(zhàn)略發(fā)展高度上推動兒童的早期閱讀;來自國內外著名研究學者、專家，一線幼教從業(yè)者與兒童閱讀推廣公益機構，展現(xiàn)了前沿的研究成果以及詳實的實踐經驗。峰會與會嘉賓和參會者共同倡議所有的父母，從0歲開始，和孩子一起閱讀;倡議全社會共同關注早期0—6歲家長都加入親子共讀的行列，以全球視野，著眼于未來，凝聚各方智慧和力量，探索全民閱讀環(huán)境下中國早期閱讀教育的新格局。

從城市走向鄉(xiāng)村，讓閱讀改變國家的DNA

0歲起步的閱讀，是終身學習的堅實基礎。在深圳起步的閱芽計劃也僅是一個開始，在中、小城市，圖書館面向0—6歲嬰幼兒的服務仍處于空白階段;在鄉(xiāng)村，家長對兒童早期閱讀仍缺乏科學的認識。據(jù)調查，83%的家長不能正確理解兒童閱讀的含義，簡單地將閱讀作為教會兒童識字的工具，或過早強調將兒童的讀書活動作為兒童獲取信息和知識的主要渠道，片面認為早期閱讀就是早期識字。許多家長認為“閱讀對開發(fā)孩子的智力”有好處，但卻很少意識到閱讀對孩子情感的發(fā)展，習慣的養(yǎng)成，能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造力的培養(yǎng)等方面的作用和價值。

無論是針對英國的“閱讀起跑線”計劃還是“閱芽計劃”的有效性研究皆已表明，早期閱讀是最有價值并且最便宜的早期教育投入方式。于兒童而言，從0歲開始的閱讀為兒童的閱讀和學習能力奠定了基礎，不僅增加了孩子與父母間高質量的互動時間，還提高了兒童入學之后的表現(xiàn)，增強了兒童在今后就業(yè)和健康方面的優(yōu)勢。

為了讓更多的家庭能更早地理解到早期閱讀對孩子的重要性，享受到科學的早期閱讀指導，2019年，“閱芽計劃”還將從城市走向鄉(xiāng)村，探索如何助力鄉(xiāng)村兒童早期閱讀，為鄉(xiāng)村家庭提供科學有效的專業(yè)閱讀指導，讓早期閱讀為鄉(xiāng)村兒童的身心健康發(fā)展提供更良好的環(huán)境。今年，愛閱公益資助哈佛大學教育學 China Early Rural Education Collaborative （CEREC）研究組，為中國農村學前兒童設計一套基于圖畫書的整合課程、教師培訓和有效性研究，希望能為中國農村幼兒教育提供質量提升的可靠解決方案。讓中國兒童從0歲開始高品質閱讀，讓閱讀改變國家的DNA。

作者系深圳市愛閱公益基金會閱芽計劃項目運營主管