黃萍

摘要：隨著當(dāng)今時(shí)代的飛速發(fā)展和新課改教學(xué)政策的不斷推進(jìn)落實(shí)，初中語(yǔ)文作為初中教育課程體系中的重要學(xué)科，也逐漸拋棄了傳統(tǒng)的教育理念和落后的教學(xué)方式，積極響應(yīng)國(guó)家的新課改教學(xué)號(hào)召，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，運(yùn)用微課等信息技術(shù)教學(xué)方式，來(lái)提升初中語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性，從而為學(xué)生未來(lái)長(zhǎng)久的語(yǔ)文學(xué)習(xí)而奠定一個(gè)良好基礎(chǔ)。本文將闡述，初中語(yǔ)文課程運(yùn)用微課提升教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)意義，并提出幾點(diǎn)切實(shí)可行的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：微課;初中語(yǔ)文;教學(xué)實(shí)效性;教學(xué)策略

微課是由我國(guó)近年來(lái)飛速發(fā)展的信息技術(shù)所延伸出的一種新型教學(xué)模式，將教學(xué)視頻做為主要載體，在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用，更是具有將理論知識(shí)具象化，構(gòu)建生動(dòng)教學(xué)情境，增添教學(xué)趣味性，豐富教學(xué)素材等等十分顯著的積極作用。并且，微課這種新穎的教學(xué)方式更容易激發(fā)中學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，對(duì)教學(xué)實(shí)效性的提升也有著十分顯著的積極促進(jìn)作用。

1 利用微課促進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效性提升的教學(xué)意義

在《全日制義務(wù)教育初中語(yǔ)文課程新標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“初中語(yǔ)文作為初中教育課程體系中的重要學(xué)科，在新課改的教學(xué)大環(huán)境下，不僅僅是要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念與教學(xué)方式，更要本著為學(xué)生未來(lái)長(zhǎng)久發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，與促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展的目的，來(lái)提升初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性，提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)積極地將微課等新型的信息技術(shù)教學(xué)方式引入到日常教學(xué)中去，用來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的課堂教學(xué)情境，減緩學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，同時(shí)增添課堂教學(xué)的趣味性和教學(xué)途徑多樣性，促進(jìn)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效性的穩(wěn)步提升”。由此可見(jiàn)，利用微課促進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效性提升的重要性。

而且，微課這樣的信息技術(shù)在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中運(yùn)用，可以有效打破傳統(tǒng)教育理念下固化的教學(xué)模式，為初中語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)途徑與思路，給教學(xué)帶來(lái)全新的面貌。這不僅有利于初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效性的提升，更有利于中學(xué)生提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，扎實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，掌握將語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用的能力，從而促進(jìn)學(xué)生自身各方面綜合素養(yǎng)與能力的提升。

因此，初中語(yǔ)文教學(xué)要積極響應(yīng)國(guó)家的新課改教學(xué)號(hào)召，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展而運(yùn)用微課信息技術(shù)教學(xué)模式，豐富初中語(yǔ)文課程的教學(xué)素材與教學(xué)途徑，從而激發(fā)中學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)的實(shí)效性，為學(xué)生未來(lái)長(zhǎng)久的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定一個(gè)好的基礎(chǔ)。

2 利用微課促進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效性提升的教學(xué)策略

2.1 利用微課教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣

著名的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣就是最好的老師”，足以證明學(xué)習(xí)興趣的重要性。初中語(yǔ)文教師也應(yīng)當(dāng)利用微課教學(xué)來(lái)豐富自己的教學(xué)手法，從而更好地激發(fā)中學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高教學(xué)實(shí)效性。

例如：在學(xué)習(xí)“次北固山下”這一課時(shí)，初中語(yǔ)文教師可以在播放的微課教學(xué)視頻中，插入電視劇《慶余年》范閑朝堂背詩(shī)百首的片段，密切聯(lián)系社會(huì)的發(fā)展動(dòng)向。教師利用這樣一個(gè)小片段來(lái)說(shuō)道：“如果我們學(xué)不好古詩(shī)，將來(lái)穿越了可怎么辦呢？”增添教學(xué)趣味性，提升課堂導(dǎo)入教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)實(shí)效性。

2.2 結(jié)合微課教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的課堂教學(xué)情景

當(dāng)代中學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)的科目種類繁多，學(xué)習(xí)壓力很大，學(xué)習(xí)時(shí)間也一再被壓縮。為了能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率與課堂的教學(xué)實(shí)效性，初中語(yǔ)文教師可以結(jié)合微課教學(xué)方式，利用風(fēng)格多變的教學(xué)視頻來(lái)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)的課堂教學(xué)情境，減緩學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，為學(xué)生提供更多實(shí)質(zhì)性的教學(xué)幫助，同時(shí)促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)效性的提升。

例如：在學(xué)習(xí)“貓”這一課時(shí)，初中語(yǔ)文教師可以結(jié)合課文來(lái)尋找一些小貓的視頻或者圖片，制作微課，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。像“三妹常常地，......它便撲過(guò)來(lái)?yè)尅?。就可以在微課中搭配一段小貓撲搶布條或者逗貓棒的片段。利用這樣的方式來(lái)為那些沒(méi)有養(yǎng)過(guò)小貓、觀察過(guò)小貓的學(xué)生，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)情景，同時(shí)提升教學(xué)的實(shí)效性。

2.3 善用微課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

初中語(yǔ)文課堂的教學(xué)時(shí)間和教學(xué)空間畢竟有限，教師受到種種限制，所能做的教學(xué)創(chuàng)新也有限。針對(duì)這種情況，初中語(yǔ)文教師可以運(yùn)用微課教學(xué)來(lái)拓展教學(xué)范圍，幫助學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課后學(xué)習(xí)與開(kāi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)空間，并在提升教學(xué)實(shí)效性的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)探究能力。

例如：在學(xué)習(xí)“阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》”這一課時(shí)，初中語(yǔ)文教師可以將微課教學(xué)視頻通過(guò)QQ、微信等渠道發(fā)送給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生利用課余時(shí)間，在微課教學(xué)視頻的幫助和啟發(fā)下，組織“經(jīng)典文學(xué)交流會(huì)”。學(xué)生之間互相傳閱《駱駝祥子》《活著》等文學(xué)作品，發(fā)表自己的讀后感，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在提升教學(xué)實(shí)效性的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，利用微課來(lái)提升初中語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性，不僅僅是順應(yīng)新課改教學(xué)政策的必然選擇，更是激發(fā)中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)綜合能力提升的最佳途徑。

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（作者單位：廣東省廣州市南沙區(qū)大崗鎮(zhèn)潭山中學(xué)）