周正琴

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。

幼兒是天生的樂天派，他們好動不好靜，喜歡蹦蹦跳跳，體育活動無疑是鍛煉幼兒動作技能發(fā)展的最佳活動，也是幼兒比較喜歡的活動，在幼兒體育越來越來重視的今天，到底該如何組織好體育活動呢？

一、教師精神飽滿、準(zhǔn)備充分

真正帶動幼兒活動興趣和參與積極性的不是游戲本身，而是一位教師的素質(zhì)。這種素質(zhì)在體育活動上的表現(xiàn)就是教師應(yīng)該具備帶動幼兒活動積極性和熱情的能力。而做到這一點(diǎn)的第一步就是我們老師必須以熱情飽滿的態(tài)度，形象生動的肢體動作去感染幼兒。同樣是簡單的手腳熱身運(yùn)動，如果教師加上一些夸張的言語和肢體動作，那效果就會不一樣。所以說，作為一位老師，特別是幼兒老師，你的精神面貌和言語舉止直接影響到幼兒。在幼兒進(jìn)行戶外活動時，教師首先通過微信或QQ群和家長了解情況，對一些身體不舒服的需要特殊照顧的孩子有一個大概的了解，以便在活動中重點(diǎn)觀察，給予必要的照顧。檢查孩子的著裝狀況，防止孩子活動中有衣帶或金屬扣等傷人或自傷，另外給孩子墊上吸汗巾。在兩個老師分別帶好一半孩子，保育教師負(fù)責(zé)全體孩子的穿脫衣服和衣物的保管整理。

二、教師要精心設(shè)計體育游戲的活動環(huán)境

《綱要》中明確指出：“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會和條件?！痹隗w育游戲活動中，教師不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜、安全、輕松、和諧的環(huán)境，還要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個幼兒感興趣，能促進(jìn)堅持性發(fā)展的游戲環(huán)境。教師在體育游戲活動組織開展中，鼓勵幼兒積極思維、主動探索，培養(yǎng)堅持完成任務(wù)的能力。營造寬松和諧的心理環(huán)境，使幼兒樂于參加體育游戲活動。精心設(shè)計體育游戲的活動環(huán)境，體現(xiàn)體育游戲的意義。

三、凸顯幼兒主體性的活動要多樣性

在體現(xiàn)游戲的多樣性上，可以根據(jù)幼兒園環(huán)境，因地制宜地把各種不同的場地創(chuàng)設(shè)成多個不同的體育游戲區(qū)域，如設(shè)置鉆爬區(qū)、跑跳區(qū)、平衡區(qū)、攀爬區(qū)、投擲區(qū)、球類區(qū)、車類區(qū)等，并在每個區(qū)域中有針對性地投放豐富多樣的游戲器械、玩具和材料，讓幼兒自主參與體育活動，自主挑戰(zhàn)。對于小班幼兒來說，凡是生動活潑、直觀形象的事物都容易引起他們的注意。所以投放材料選擇顏色明亮耀眼、外形夸張逼真或者帶響聲的。如走跑類玩具中用奶粉桶做的拖拉車、鉆爬類玩具中的動物鉆圈，動物投擲箱等。中班幼兒喜歡的材料是在趣味性的基礎(chǔ)上有一些難度和挑戰(zhàn)，所以材料的投放考慮層次性，適合不同能力發(fā)展水平的幼兒。如投擲區(qū)中動物的嘴巴可大可小，跳躍區(qū)設(shè)置不同高度的木樁等。大班幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、準(zhǔn)確性有了較大提高，他們喜歡有挑戰(zhàn)性的材料，樂于嘗試一些有難度、冒險的動作，因此提供動作技能高、滿足一物多玩、運(yùn)動強(qiáng)度較大的活動材料。如跳躍區(qū)的竹桿跳、投擲區(qū)的生肖套圈、走跑區(qū)的拉車等。

四、根據(jù)幼兒的特點(diǎn)設(shè)計活動過程

1.運(yùn)用趣味化的導(dǎo)入方式，激發(fā)興趣、培養(yǎng)幼兒堅持性。

（1）故事導(dǎo)入：利用故事導(dǎo)入體育游戲活動，創(chuàng)設(shè)游戲情景，使教學(xué)融入其中，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。（2）兒歌導(dǎo)入：采用兒歌導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)幼兒掌握動作要領(lǐng)。（3）演示導(dǎo)入：運(yùn)用演示的方法讓幼兒學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，通過直觀感受，讓幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，遵守游戲紀(jì)律。

2.在設(shè)計活動時，還應(yīng)注意方法的科學(xué)性。

我們可以根據(jù)知識內(nèi)容的性質(zhì)和幼兒的年齡特點(diǎn)來選用不同的方法。而幼兒園體育游戲活動的教學(xué)方法除了講解示范法、練習(xí)法、比賽法等。我還可以采用主動探索發(fā)、非語言指導(dǎo)法、榜樣激勵法、兒歌輔助法、圖示幫助法等。

3.體育活動形式游戲化。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以及動作、場地、玩具材料的特點(diǎn)，將活動內(nèi)容游戲化，增加情節(jié)、角色，使之更有趣味性。如：練習(xí)投擲動作，“打魔怪”“炸堡壘”等情景，增加活動的趣味性、游戲性。在設(shè)計組織形式時突出生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。例如，在組織形式上有集體活動、自選活動、自由結(jié)伴、單獨(dú)活動等。還有在內(nèi)容安排上力求豐富多彩，有娛樂游戲、競技游戲、挑戰(zhàn)游戲，還有郊外遠(yuǎn)足等。在豐富多彩的活動中既鍛煉了幼兒的膽量，磨煉了幼兒的意志，增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又培養(yǎng)了幼兒活潑、開朗的性格，極大地調(diào)動了幼兒參與體育活動的興趣。

4.注重體育游戲的評價，增強(qiáng)幼兒活動的自信心。

（1）鍛煉幼兒自我評價，培養(yǎng)幼兒分析、解決問題的能力。（2）鼓勵幼兒大膽互評，增強(qiáng)幼兒合作、交往意識。（3）正面評價為主，增強(qiáng)幼兒自尊心、自信心。（4）以縱向評價為主，關(guān)注幼兒個體發(fā)展。（5）語言評價與非語言評價的有機(jī)結(jié)合。

五、鼓勵幼兒創(chuàng)造性地開展體育游戲活動

《幼兒園工作規(guī)程》指出：“幼兒園應(yīng)因地制宜、就地取材、自制教具、玩具?！币虼嗽谠谟變旱呐d趣點(diǎn)上不斷生成和改進(jìn)材料，使幼兒樂于活動。提供難易程度不同的材料，使幼兒能成功，有自信，同時還能進(jìn)行自我的不斷挑戰(zhàn)。引導(dǎo)幼兒“一物多玩”，誘發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。幼兒園設(shè)立廢舊材料收集站，發(fā)動教職工利用廢舊物品制作各種戶外活動器械，戶外活動空間的拓展，材料合理的投放以及戶外活動形式的創(chuàng)新，使幼兒園戶外活動的質(zhì)量得到大幅提升。幼兒在自主選擇、一物多玩等方面的探索中，引發(fā)幼兒進(jìn)行活動的愿望，讓幼兒在運(yùn)動中與材料、環(huán)境發(fā)生互動，從而達(dá)到體驗(yàn)運(yùn)動樂趣，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的目的，多元化促進(jìn)戶外體育活動的特色發(fā)展。

六、家園合作密切配合，形成合力

邀請家長一起研究設(shè)計適合孩子的游戲，制作一些游戲器材。向家長收集生活中的各類廢舊材料，如可樂瓶、衣架、輪胎、布條、紙板、報紙等，引領(lǐng)家長與孩子進(jìn)行親子制作，同時大大彌補(bǔ)了幼兒戶外活動材料的不足。自制的各種小器械，都有其自身的功能和特點(diǎn)，幼兒可以根據(jù)自己的意愿自由選擇、自由組合，使其具有更大的變通性、靈活性，從而培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，提高各種材料的使用率。如布制沙包、飛盤、彩辮、繩子等；紙制滾球、紙棒等；飲料瓶制的滾瓶、障礙瓶、挑擔(dān)等。通過豐富活動材料的操作，幼兒對戶外活動的興趣大大提高，真正體驗(yàn)到了運(yùn)動的快樂。

總之，在體育活動中，教師要觀察，引導(dǎo)，鼓勵。盡力讓每個幼兒積極參與，體驗(yàn)成功的喜悅。多一點(diǎn)鼓勵，多一點(diǎn)肯定，幼兒就多一份自信。