羅淵愿

摘 要：目前，隨著我國(guó)各方面實(shí)力的提高，國(guó)家對(duì)人才的需求也不斷加大，為了盡快滿足國(guó)家對(duì)人才的需求，開(kāi)始在全國(guó)范圍內(nèi)掀起了對(duì)教育改進(jìn)的熱潮，社會(huì)各界人士對(duì)我國(guó)的教育也越來(lái)越看重。隨之，對(duì)體育的教學(xué)也開(kāi)始重視起來(lái)，體育教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的體格，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，使得學(xué)生健康發(fā)展。但是，我國(guó)現(xiàn)有的體育教學(xué)模式還存在很多的不足，這就需要教師要認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，制定出適合學(xué)生的教學(xué)方案。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使得學(xué)生熱愛(ài)體育。本文就怎樣有效提高高中的體育教學(xué)展開(kāi)闡述，并詳細(xì)分析其中有效的方法[1]。

關(guān)鍵詞：有效提高;高中體育教學(xué);有效性的方法

一、引言

我國(guó)為了推進(jìn)教學(xué)的改革，對(duì)各高校的體育教學(xué)提出了更高的要求，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)不適合學(xué)生的發(fā)展需要，這就要求教師針對(duì)高中的體育教學(xué)提出更加有效的解決方法?？梢源龠M(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，使得學(xué)生在體育教學(xué)中可以積極的活動(dòng)起來(lái)，對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣，鍛煉學(xué)生強(qiáng)健的體格。這就使得教師在制定教案時(shí)，不僅要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的傳授，還要在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的積極性。現(xiàn)在的高中生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，教師要結(jié)合這一實(shí)際情況制定出合理有效的方案。讓學(xué)生在體育教學(xué)中不僅可以學(xué)到知識(shí)，還可以放松自己，調(diào)節(jié)自己的心里情緒，把壓力釋放出來(lái)，這樣有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使得學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣。

二、提高高中體育教學(xué)有效性的重要性

在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我國(guó)對(duì)高中的體育教學(xué)不是很重視，使得體育在教學(xué)中沒(méi)有發(fā)揮出明顯的作用，也沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的幫助，使其一直處于擺設(shè)的作用。高中的體育教學(xué)一直是處于比較被動(dòng)的狀態(tài)，對(duì)學(xué)生的意識(shí)訓(xùn)練不到位，沒(méi)有增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，使得學(xué)生對(duì)體育教學(xué)沒(méi)有濃厚的興趣。這使得學(xué)生完全沒(méi)有發(fā)揮出在教學(xué)中的主觀能動(dòng)性，學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，課堂的氛圍死氣沉沉，沒(méi)有表現(xiàn)出新時(shí)代應(yīng)有的活力。這些因素嚴(yán)重制約了高中體育課的開(kāi)展，這就要求學(xué)校對(duì)體育教學(xué)改變迫在眉睫針，并針這些問(wèn)題制定嚴(yán)格的方案。教師要與學(xué)生相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的作用，活躍課堂的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。提高高中體育課有效性的作用主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。

第一，完善教學(xué)評(píng)價(jià)

傳統(tǒng)體育教學(xué)中的教學(xué)評(píng)價(jià)，只是處于一個(gè)擺設(shè)的地位，這就導(dǎo)致教師不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中所出現(xiàn)的問(wèn)題。從而也使得這些問(wèn)題得不到一個(gè)良好的解決，嚴(yán)重影響了課堂效率。針對(duì)出現(xiàn)的這種情況，教師就要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改變，重新發(fā)揮教學(xué)模式的優(yōu)越性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并加以改正，從而盡快達(dá)到教學(xué)目標(biāo)[2]。

第二，改進(jìn)教學(xué)方法

我國(guó)現(xiàn)在的教學(xué)模式，主要是以學(xué)生為主體，教師要改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，能及時(shí)的吸收一些先進(jìn)的理念，與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，使得學(xué)生能夠在繁重的學(xué)習(xí)外有一片放松的天地，宣泄學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。

三、影響體育教學(xué)有效性的因素

教學(xué)的有效性就是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)完成教學(xué)活動(dòng)，使其達(dá)到一個(gè)完整的狀態(tài)。學(xué)生的進(jìn)步還有學(xué)生發(fā)展的進(jìn)程，是衡量教學(xué)有效性的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)對(duì)體育教學(xué)的研究還有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出影響體育課堂有效性有以下幾個(gè)原因第一，

（一）過(guò)于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

一些教師為了迎合教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于學(xué)生在教學(xué)中，占主體地位的理解過(guò)于片面，這就使得教師在教學(xué)中過(guò)于注重學(xué)生的興趣，在自主合作的過(guò)程中，教師只讓學(xué)生自己進(jìn)行活動(dòng)無(wú)探索，這導(dǎo)致學(xué)生還是處于一個(gè)被動(dòng)的狀態(tài)，還是使教學(xué)質(zhì)量下降。

（二）只追求表面，忽視了教學(xué)的效率

還有一部分教師為了追求教學(xué)的進(jìn)程，在給學(xué)生傳授知識(shí)的時(shí)候就偷工減料，只傳授一些比較簡(jiǎn)單的知識(shí)，困難的知識(shí)一再忽略，這種華而不實(shí)的教學(xué)模式，嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的探究。

（三）游戲課為體育課程的主導(dǎo)

一些教師為了響應(yīng)教學(xué)的號(hào)召，減少了運(yùn)動(dòng)技能，一節(jié)體育課全靠游戲來(lái)支撐，這就使得，學(xué)生應(yīng)該要學(xué)習(xí)的體育技能，一點(diǎn)都沒(méi)有學(xué)到。

四、提高教學(xué)有效性的方法

（一）明確教學(xué)目標(biāo)

要想充分的發(fā)揮體育教學(xué)的有效性，這要明確體育教學(xué)目標(biāo)，突出體育教學(xué)中的重點(diǎn)，只有這樣才能保證體育教學(xué)的質(zhì)量。教師在體育教學(xué)中要起到一個(gè)積極的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生明白這堂課學(xué)習(xí)的是什么。教師在制定合理的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，這樣才能讓學(xué)生融入到課堂中。明確的教學(xué)目標(biāo)是體育教學(xué)有效性的前提。

（二）靈活運(yùn)用教學(xué)方法

體育教學(xué)中有很多方法，教師要學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地采用多種教學(xué)方法，有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師還要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法。教師只有對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真鉆研，才能找到有效的教學(xué)方法[3]。

（三）發(fā)揮學(xué)生的主體作用

教師在教學(xué)中只有發(fā)揮學(xué)生的主體作用，才能提高體育課堂的有效性。教師在教學(xué)中要讓學(xué)生在有限的時(shí)間里充分吸收知識(shí)，對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

（四）實(shí)行有效的教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)可以起到活躍課堂氣氛的作用，教師要在體育教學(xué)中積極實(shí)行教學(xué)評(píng)價(jià)。比如教師可以采用激勵(lì)的制度，在體育教學(xué)中取得良好成績(jī)的學(xué)生，教師要進(jìn)行一定的鼓勵(lì)。

五、總結(jié)

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，高效的課堂是每個(gè)教師都要追求的目標(biāo)。要想實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的有效性，就要需要教師進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的摸索與積累。在平時(shí)的體育教學(xué)中，教師要對(duì)體育教材進(jìn)行更多的專業(yè)，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，制定符合每個(gè)學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，教師還要敢于進(jìn)行積極的創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)起每一個(gè)學(xué)生的興趣，使得學(xué)生積極的參加體動(dòng)，讓體育教學(xué)的有效性得到提高。

參考文獻(xiàn)

[1]張海剛.提高高中體育教學(xué)課堂有效性的方法[J].未來(lái)英才，2017，（24）：114.

[2]王忠軍.談?wù)剬?duì)提高高中體育教學(xué)有效性的有益探索[J].速讀（上旬），2016，（11）：177.

[3]毛曉玲.淺析如何提高高中體育教學(xué)的有效性[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2015，（26）：212-212，213.

[4]呂俊儀.改進(jìn)教學(xué)措施，提高高中體育教學(xué)有效性[J].未來(lái)英才，2017，（15）：74.