摘 要：由于素質(zhì)教育的不斷的推進(jìn)，現(xiàn)在的體育教學(xué)不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉的習(xí)慣，掌握基本的體育知識，還要關(guān)注學(xué)生的各個(gè)方面的成長，尤其是還承擔(dān)著一定程度上面的德育工作，特別是中學(xué)階段作為學(xué)生的德育教育的重要的時(shí)期，基于此，本文對于發(fā)揮中學(xué)體育的德育優(yōu)勢增強(qiáng)中學(xué)德育工作進(jìn)行了相關(guān)的研究，希望可以更好的實(shí)現(xiàn)中學(xué)階段學(xué)生的德育教學(xué)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育，德育工作;素質(zhì)教育

前言：就現(xiàn)在的中學(xué)階段的體育教學(xué)的現(xiàn)狀來看，現(xiàn)在體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德育工作是一個(gè)非常重要的教學(xué)目標(biāo)，體育教學(xué)憑借其自身的一些特點(diǎn)，可以提高學(xué)生的意志力，增強(qiáng)學(xué)生的忍耐力和培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，這都是德育工作中的一部分，因此，中學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行德育工作，對于德育工作效率的提升有著至關(guān)重要的作用。

一、體育工作中發(fā)揮德育優(yōu)勢的重要的意義

體育教學(xué)是現(xiàn)在的中學(xué)階段對于學(xué)生來說非常重要的一門課程，體育可以增強(qiáng)學(xué)生的體魄，養(yǎng)成正確的鍛煉的習(xí)慣，磨練學(xué)生的意志力，還可以在體育學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)生活中的一些能力，如人際溝通能力，競爭的意識、團(tuán)結(jié)合作的能力等等[1]。所以在體育教學(xué)中充分發(fā)揮其德育的優(yōu)勢，可以促進(jìn)學(xué)生的生理和心理共同的成長，是做好德育工作不可忽視的一個(gè)重要的途徑。在這門課程中，可以通過一些體育人物的介紹，充分的發(fā)揮榜樣的力量，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)，還可以運(yùn)用一些課程的安排，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，增強(qiáng)學(xué)生的奉獻(xiàn)的精神，因此，以體育教學(xué)為載體，進(jìn)行德育工作的滲透，可以提高體育教學(xué)任務(wù)的可實(shí)現(xiàn)性。

二、發(fā)揮中學(xué)體育的德育優(yōu)勢，強(qiáng)化德育工作的措施

（一）鼓勵(lì)學(xué)生在體育教學(xué)中進(jìn)行自我要求

常規(guī)的體育教學(xué)是體育教學(xué)中一個(gè)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，教師在德育工作的進(jìn)行中要善于對常規(guī)的教學(xué)進(jìn)行充分的利用[2]。比如，教師可以通過常規(guī)課堂的一些規(guī)則和紀(jì)律的制定，培養(yǎng)學(xué)生遵守基本的道德規(guī)范和敬重法律的理念。在課程開始的時(shí)候，教師可以和學(xué)生進(jìn)行一個(gè)問好的環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的對于教師的尊重，增強(qiáng)和教師的交流，讓學(xué)生和教師可以實(shí)現(xiàn)更好的互動(dòng)，教師還可以在課前通過一些體育道德小故事，讓學(xué)生一起討論，這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的體育知識還能培養(yǎng)學(xué)生的道德。另外，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)一些體育和道德方面的知識，學(xué)生可以在體育學(xué)習(xí)的過程中還可以提出一些自己的見解和看法，教師可以針對性的解決學(xué)生的體育和道德問題，還能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生在體育和道德方面的學(xué)習(xí)自覺性和積極性。

（二）結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的性格和品質(zhì)

體育教學(xué)的內(nèi)容非常的豐富多彩，很多的體育項(xiàng)目對于學(xué)生來說還是有很大的吸引力，教師可以在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持和養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如就拿田徑教學(xué)來說，可以通過一些田徑訓(xùn)練，提高學(xué)生的意志力和敢于拼搏的勇氣，還可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好的面對生活的一些困難和挫折;再比如，一些球類運(yùn)動(dòng)，需要學(xué)生之間配合，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和提高學(xué)生的奉獻(xiàn)意識[3]。另外，在很多的球類運(yùn)動(dòng)的比賽中還有很多的規(guī)則，可以培養(yǎng)學(xué)生的法律意識。所以，教師在體育教學(xué)中對于學(xué)生的性格進(jìn)行塑造和糾正學(xué)生的一些不良的習(xí)慣，對于學(xué)生來說接受度非常的高，可以在一些體育訓(xùn)練和體育比賽中無形的促進(jìn)學(xué)生的品德的形成。

（三）積極進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，提高學(xué)生對于生活和學(xué)習(xí)的熱情

體育教學(xué)對于其它的教學(xué)有一個(gè)非常重要的特點(diǎn)，就是體育教學(xué)的過程中，學(xué)生和教師的互動(dòng)非常的多，學(xué)生和教師之間可以更好的平等的交流和溝通，學(xué)生和教師之間可以更好的產(chǎn)生情感上面的共鳴，教師可以充分的發(fā)揮自身的魅力，促進(jìn)學(xué)生對于自己的認(rèn)可。另外，教師在體育教學(xué)的過程中可以通過學(xué)生的一些體育中習(xí)慣性的動(dòng)作，分析學(xué)生的性格的特點(diǎn)和學(xué)生遇到的一些問題，這樣教師在幫助學(xué)生解決問題的過程中可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教師要充分的利用體育教學(xué)的教學(xué)評價(jià)的機(jī)會(huì)，利用一些積極的語言和積極的詞匯，增強(qiáng)學(xué)生各個(gè)方面的積極性，減少學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中消極的一面，讓學(xué)生更加的熱愛學(xué)習(xí)和生活，這也是德育教學(xué)一個(gè)非常重要的方面。

總結(jié)

總之，中學(xué)體育中對于學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)對于學(xué)生的成長有很大的幫助，教師作為學(xué)生的人生道路上面的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人，在教學(xué)的過程中，增強(qiáng)學(xué)生的教學(xué)技能的同時(shí)，還要重視學(xué)生的良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成，重視自身的一言一行，通過自身的人格魅力，讓學(xué)生的心理受到的感染，讓學(xué)生獲得更多知識的同時(shí)可以養(yǎng)成良好的行為和生活習(xí)慣，重視自己的各個(gè)方面能力的提升，成為一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，進(jìn)而為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)出更多自己的力量。

參考文獻(xiàn)

[1]董選志.初中德育管理新途徑[J].課程教育研究，2019，1（02）：80-81.

[2]陳紅娟，王月敏，胡志強(qiáng).對初中體育教學(xué)與德育工作有效結(jié)合的思考[J].課程教育研究，2018，1（42）：220.

[3]張洪濤.對初中體育教學(xué)與德育工作有效結(jié)合的思考[J].青少年體育，2015，1（12）：77-78.

作者簡介：顧建霞，女，1973年10月，江蘇海安人，本科學(xué)歷，中學(xué)一級職稱，江蘇省南通市海安市紫石中學(xué)研究方向：學(xué)校體育