說吃爾合

摘 要：“心理學(xué)研究表明，興趣是人對事物的一種向往、迷戀、積極探索追求的心理傾向”。教師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，并適當(dāng)使用多媒體，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功帶來的歡愉，從而提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：興趣;師生;觀察;成功;多媒體

語文是一門綜合性的學(xué)科，教師要落實(shí)新課程改革的教學(xué)理念，對學(xué)生的智力、意志、情感等進(jìn)行培養(yǎng)。同時，教師要結(jié)合學(xué)生及教學(xué)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

一、教師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系

通過長期的語文教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)教師與學(xué)生之間建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生就會更加相信教師、信任教師，特別是剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)一年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)語文教材中的新知是一個新的開始。學(xué)生們在新的校園環(huán)境里，見到了許多在幼兒園沒見到的老師和同學(xué)，在學(xué)習(xí)、生活中他們在感到高興、快樂的時候，也會遇到困難。教師在教學(xué)過程中要努力學(xué)習(xí)、不斷提高自身素質(zhì)，用自己的知識和魅力去感染、影響學(xué)生，特別是信息飛速發(fā)展的今天，教師要進(jìn)一步掌握好語文基礎(chǔ)知識、教學(xué)方法、教學(xué)技巧，并運(yùn)用于教學(xué)過程中去。同時，在語文教學(xué)活動中要把學(xué)生當(dāng)朋友，關(guān)心、關(guān)愛每一個學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到了困難或不能解答問題的時候，要引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生努力、加油，不要過多的批評、責(zé)怪學(xué)生，而要講究方法，讓學(xué)生知道什么地方錯了，錯在哪里？該如何改正，又該吸取哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生如果從內(nèi)心接受了教師的意見建議后，就會在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出愿學(xué)、想學(xué)的欲望。當(dāng)學(xué)生從內(nèi)心深處尊敬、佩服教師時，學(xué)生才會更愿意聽從教師的安排。久而久之，師生之間就會形成良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系形成以后，學(xué)生就會更喜歡上語文教師的課，當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文知識后，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。所以，教師在教學(xué)中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，要多鼓勵，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的潛力，學(xué)習(xí)起來才會有信心和勇氣。在教學(xué)中，教師講課，不要照本宣科，要讓學(xué)生有身臨其境之感，學(xué)生才會專心致志地聽講。學(xué)生只有聽懂了、領(lǐng)悟了、動腦筋了，才做得起作業(yè)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)有所獲后，學(xué)習(xí)興趣才會得到強(qiáng)化。

教師與學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系后，還要盡量掌握各種新的信息，同時要結(jié)合班上學(xué)生的實(shí)際情況給予篩選，在無數(shù)的信息中，取其適合語文教學(xué)的內(nèi)容來拓寬學(xué)生的知識面，讓學(xué)生們在教師的一言一行中受到熏陶和感染。讓學(xué)生們感到教師就是他們學(xué)習(xí)的榜樣。從而讓學(xué)生們愿學(xué)、想學(xué)、努力學(xué)，并對語文這門學(xué)科產(chǎn)生興趣。

二、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察

“巧婦難為無米之炊”。要提高小學(xué)生的寫作水平，需要長期的訓(xùn)練。在實(shí)踐中，我認(rèn)為作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)、也是難點(diǎn)，因此，教師的教和學(xué)生的學(xué)，都顯得特別的重要。教師要將作文教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。教師要引導(dǎo)學(xué)生尋找現(xiàn)實(shí)生活中的有關(guān)作文方面的“資源”，作文教學(xué)才會像現(xiàn)實(shí)生活一樣豐富多彩。一旦說起寫作文，有一部分學(xué)生就會感到頭疼，不想寫作文，也寫不出好的作文來。很重要的原因之一，就是學(xué)生的腦子里沒有積累到寫作的“素材”，拿著筆沒有要寫的內(nèi)容，就更談不上寫出好詞佳句了。對于生活在涼山的學(xué)生而言，這里有清澈見底的河流、高大挺拔的松樹、郁郁蔥蔥的大山，有許多花鳥蟲魚......如果仔仔細(xì)細(xì)地去觀察、認(rèn)認(rèn)真真地去傾聽，隨時隨地都會找到寫作的素材。如西昌邛海、廬山、濕地公園，處處都有十分美麗的風(fēng)景，可以毫不夸張地說，孩子生活在美麗的大自然里，美麗的風(fēng)景就常常伴隨著我們，只要去觀察，去看、聽、想，就會感受到現(xiàn)實(shí)生活中動態(tài)和靜態(tài)的美。我們在享受大自然的美好的同時，教師要指導(dǎo)學(xué)生把自己觀察到的如實(shí)地寫下，同時要將自己聽到的、想到的、領(lǐng)悟到記錄下來。只要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)，再經(jīng)過持之以恒的訓(xùn)練，肯定會寫出栩栩如生、生動感人的作文來的。

三、適當(dāng)使用多媒體

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來。傳統(tǒng)的教學(xué)是教師使用“一支粉筆、一本書、一塊黑板”進(jìn)行教學(xué)。由于教學(xué)形式比較單調(diào)，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，尤其是滿堂灌、填鴨式的教學(xué)已經(jīng)不適用教學(xué)發(fā)展的需要了。多媒體教學(xué)的使用，為我們涼山的教師帶來了全新的教學(xué)方法和技巧，使大山里的孩子也同城市里的學(xué)生一樣，可以獲得優(yōu)質(zhì)的教育了。當(dāng)然，多媒體教學(xué)也不是萬能的，教師要結(jié)合本校和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。我從教學(xué)實(shí)踐中得知，有的教師上課時，就將多媒體里的課堂教學(xué)一股腦兒的地放給學(xué)生看，自己也不講解，放完即完，這是不妥當(dāng)?shù)?。語文教師在使用多媒體時要注意時機(jī)的“選擇”，比如展示課件，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示，不要該展示時不展示，不該展示時又展示給學(xué)生看。要知道，學(xué)生才是教學(xué)的主體，教師起的是“引路人”的作用，不要啥都不放心，生怕學(xué)生聽不懂就面面俱到，那樣效果是不好的。教師要給學(xué)生留有思考的時間，讓學(xué)生去想、去分析、去理解，尤其是不要以為多放視頻，學(xué)生就會認(rèn)真學(xué)，就會有興趣。要注意把握時機(jī)，該放視頻的時候才放，不該放視頻的時候就不要放，因?yàn)檫^多的放視頻會影響正常的教學(xué)，不容易突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)，還會沖淡課文的主題，達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。因此，教師要深入鉆研教材，掌握教學(xué)技巧，讓學(xué)生專心“聽”、認(rèn)真“思”，努力“想”，切實(shí)把教師所講的課堂知識的來龍去脈搞清楚。

四、讓學(xué)生體驗(yàn)到成功帶來的歡愉

每一個學(xué)生，從內(nèi)心深處而言，都想把學(xué)習(xí)搞好，都想獲得成功，可是事與愿違，并不是想的就能實(shí)現(xiàn)，而要在教師的引導(dǎo)下，通過學(xué)生長期的努力才會成功。當(dāng)學(xué)生取得好成績時，教師要及時表揚(yáng)、鼓勵，讓學(xué)生們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功給自己帶來的快樂。假如學(xué)生在學(xué)習(xí)上很難取得成功，時間一長，就會對學(xué)習(xí)失去信心，甚至不想學(xué)、不愿學(xué)。因此，教師激發(fā)學(xué)生的求知欲，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，及時鼓勵他們繼續(xù)努力，在學(xué)習(xí)中“遨游”。我經(jīng)常抓住機(jī)會，創(chuàng)造條件，讓我班學(xué)生通過自己的努力后，有獲得成就感的機(jī)會。當(dāng)他們覺得，其實(shí)學(xué)習(xí)語文并不是想象中的那么難，只要聽從教師的教導(dǎo)，總會有獲得成功的時候。當(dāng)學(xué)生們在自己的心理上得到了滿足，就會體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，特別是對后進(jìn)生，教師不要傷害他們的自尊心，要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，及時給予鼓勵、表揚(yáng)，切實(shí)使他們真正感悟到成功帶來的歡樂，就會增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，從而不斷地努力學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科的知識，使自己獲得優(yōu)異的成績。

（作者單位：四川省普格縣特補(bǔ)鄉(xiāng)中心小學(xué)校）