梅明意

摘 要：隨著初中教育全面性的普及，當(dāng)前的中學(xué)生感恩教育相當(dāng)重要。本文從中學(xué)生身心健康發(fā)展與價值觀形成的需要、當(dāng)代我國公民意識培養(yǎng)的需要等方面簡要概述當(dāng)前對初中學(xué)生進行感恩教育的原因;從結(jié)合初中課堂教學(xué)深化感恩教育、利用榜樣的力量強化感恩教育意識、加強實踐演練增強感恩教育體驗等角度概述感恩教育在當(dāng)前初中學(xué)生教育當(dāng)中實施的有效策略，為當(dāng)前的感恩教育在初中學(xué)生教育中的實施與發(fā)展提供理論參考。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生;感恩教育;有效策略;教育教學(xué)

引言

當(dāng)前，隨著我國國民意識的提升，我國公民的素質(zhì)教育也應(yīng)當(dāng)隨之加強。學(xué)生教育是提高全民素質(zhì)的關(guān)鍵階段，初中學(xué)生又是國民素質(zhì)教育的關(guān)鍵時期，感恩教育作為國民教育的重點內(nèi)容，值得全社會共同關(guān)注。學(xué)生的感恩教育順利進行，是國民集體素質(zhì)與情商教育提升的關(guān)鍵。因此，國民教育必須與感恩教育相結(jié)合，增強學(xué)生情感教育的有效性。

一、當(dāng)前對初中學(xué)生進行感恩教育的原因

1.中學(xué)生身心健康發(fā)展與價值觀形成的需要

當(dāng)前的初中學(xué)生教育不僅僅局限在學(xué)習(xí)教育上，更應(yīng)當(dāng)注重中學(xué)生的身心健康發(fā)展。良好的身心健康發(fā)展離不開良好的心態(tài)與健康的心理反應(yīng)。讓學(xué)生心中充滿愛，充滿感恩，是學(xué)生身心良好發(fā)展的根本。其次，學(xué)生正確價值觀的形成也需要感恩教育的輔助。感恩作為學(xué)生思想上正能量形成的關(guān)鍵步驟，對于學(xué)生價值觀的發(fā)展與身心健康發(fā)展有很大的幫助。

2.當(dāng)代我國公民意識培養(yǎng)的需要

我國公民意識的提升是當(dāng)前學(xué)校教育的主要目的，在學(xué)校對于中學(xué)生感恩教育的過程中，我國公民的素質(zhì)也跟著學(xué)校教育的落實而不斷提升。學(xué)生教育是當(dāng)代公民教育的根本，學(xué)生是國家的未來與希望，學(xué)生心中充滿感恩，整個國家才會具有強大的感恩意識，對于國家整體的建設(shè)才會有更深遠的影響[1]。

二、感恩教育在當(dāng)前初中學(xué)生教育當(dāng)中實施的有效策略

1.結(jié)合初中課堂教學(xué)深化感恩教育

當(dāng)前的初中教育教學(xué)當(dāng)中，并沒有專門的感恩教育課程，因此，在當(dāng)前的初中生教育中滲透感恩教育，可以從初中生日常的學(xué)習(xí)科目入手，以潤物細無聲之勢將感恩思想貫徹到學(xué)生的思想當(dāng)中，以指導(dǎo)學(xué)生的感恩學(xué)習(xí)實踐。例如，在進行初中思想品德課教育教學(xué)時，可以將感恩教育的內(nèi)容結(jié)合德育課的素材內(nèi)容進行教育教學(xué)，一方面，增強的感恩教育的深化程度，另一方面，也增強了初中德育課的生動性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，可以將初中學(xué)生的感恩相關(guān)教育內(nèi)容融合到語文課中，以語文課相關(guān)課文的內(nèi)容結(jié)合，潛移默化的加強學(xué)生的感恩思想意識，也加強了對語文課文的閱讀理解。再次，在班會課中進行以“感恩”為主題的教育教學(xué)，將感恩教育以專題的形式分享給班級同學(xué)，在感恩氛圍的班風(fēng)建設(shè)當(dāng)中，幫助學(xué)生完成感恩教育[2]。

2.利用榜樣的力量強化感恩教育意識

初中學(xué)生的年齡特點決定其較為容易受周圍環(huán)境的影響，這種容易受環(huán)境影響性包含著容易受不良環(huán)境的影響以及對良好環(huán)境的敏銳程度。因此，利用榜樣的力量加強對初中學(xué)生的感恩意識教育十分有效。例如，教師首先可以利用學(xué)生周圍的真人真事，對學(xué)生進行最真實的榜樣教育。比如，可以利用學(xué)生身邊的小人小事作為班級“感動班級人物”評選的主要選材，通過對班級學(xué)生感恩行為的表揚，加強學(xué)生感恩思想意識。其次，教師可以在班級中創(chuàng)設(shè)感恩小故事展覽區(qū)，將社會上感人的好人好事以榜樣的形式在學(xué)生面前展示出來。通過榜樣力量的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的感恩教育氛圍。再次，讓學(xué)生自己去發(fā)展身邊的感恩現(xiàn)象帶來的好處，將自己對如何感恩的看法詳細的記錄在自己的“感恩慧眼”的小冊子中，定期與班級同學(xué)分享，在這種“人人爭做感恩小天使”的活動當(dāng)中，為學(xué)生灌輸良好的感恩思想意識[3]。

3.加強實踐演練增強感恩教育體驗

當(dāng)前的初中學(xué)生感恩教育，最終要將感恩思想意識應(yīng)用到實踐當(dāng)中，以最終的實踐演練，強化學(xué)生的感恩教育。教師可以定期與學(xué)生談心，在談心的過程中，了解學(xué)生的需求，掌握學(xué)生的最新動向，帶給學(xué)生感恩關(guān)懷的感受。學(xué)生與班主任的交流，是促進班級工作有序進行的大前提。例如，教師可以利用課堂實踐活動，加強對學(xué)生的感恩實踐演練。利用角色扮演的方式，讓學(xué)生在對于角色的理解當(dāng)中感悟感恩的真諦，強化對于感恩教育的思想意識，鍛煉學(xué)生的實踐能力。其次，教師可以布置實踐作業(yè)給學(xué)生，讓學(xué)生每天做一件有關(guān)感恩的小事，利用對小事的實踐體驗，加強學(xué)生對于感恩大事的理解。再次，激勵學(xué)生進行以家庭為基本的感恩體現(xiàn)，首先將感恩意識應(yīng)用到對父母以及親屬的愛上，從對身邊的親人感恩發(fā)展到對其他人的感恩。最后，在日常的班級活動中，應(yīng)當(dāng)積極的開展有關(guān)感恩教育的活動，幫助學(xué)生提高感恩活動的情感體驗，強化感恩教育[4]。

三、結(jié)束語

隨著初中學(xué)生情商教育的深化與發(fā)展，當(dāng)前對于初中學(xué)生的感恩教育要求越來越高，學(xué)生的感恩思想意識的提升，對于其日常生活的有序性提高以及其未來的工作順利的進行有很大幫助，因此，對于初中學(xué)生的情感教育十分有必要，是當(dāng)前學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)注意的基本問題。

參考文獻

[1]倪艷亮.讓幼兒的生命之花綻放出感恩之情——淺談幼兒園實施感恩教育的必要性和策略[J].文理導(dǎo)航，2016（6）.

[2]吳建民，滕秀娟.淺談中職學(xué)校學(xué)生德育教育與感恩教育的現(xiàn)狀和策略[J].中國高新區(qū)，2017（16）：102.

[3]王亞飛.淺談中職學(xué)校學(xué)生德育教育與感恩教育的現(xiàn)狀和策略[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（33）：132-132.

[4]胡錦聯(lián).百年樹人 傳承感恩——淺談中學(xué)生感恩教育的重要性和對策[J].新課程（中學(xué)），2017（8）.

（作者單位：廣西南寧市賓陽縣新橋鎮(zhèn)三友初級中學(xué)）