常超

摘要：高校大學生藝術社團在學生社團中占絕大多數(shù)，是學校進行美育教育的主要形式和開展第二課堂的主要渠道.大學生藝術社團是豐富在校學生的業(yè)余生活、提升自身藝術素質和表達能力的重要窗口，同時也是提升學生藝術素養(yǎng)和校園文化建設的重要手段.本研究通過文獻資料法、綜述法和邏輯分析法對高校大學生藝術社團組織管理進行剖析，對存在問題及其管理弊端進行分析，找出原因所在并提出相應改進措施，以期為當下高校大學生藝術社團健康有序合理的發(fā)展提供一定的借鑒與參考.

關鍵詞：大學生;藝術社團;問題;策略

中圖分類號：G647? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-260X（2019）07-0163-03

當前高校的首要任務是培養(yǎng)和發(fā)展高素質復合型人才，大學生的藝術教育成為高校教育中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，作為促進大學生藝術的大學生藝術社團便成了諸多高校進行校園文化建設的重要平臺.在一定時間與空間下，藝術社團開展多姿多彩的校園文化藝術活動，對大學課外藝術實踐能力的提升，有了較大的作用.大學生藝術社團的存在，一方面可以提高大學生文化素養(yǎng)，另一方面也極大地提升了學生的審美能力.從某種程度上來講，大學生藝術社團作為校園文化建設的主力軍，對構建和諧校園和建設多元的校園文化具有舉足輕重的作用.但從當下大學生藝術社團的發(fā)展來看，諸多高校大學生藝術社團尚未充分發(fā)揮其重要功用.那么，問題出在哪里，應該如何調整與改進，則是當下大學生藝術社團建設亟待解決的重要課題，也是本文所關注的核心.本文意在通過對當前大學生藝術社團的問題剖析，進一步探尋其根本問題、查找解決問題的對策，以期為大學生藝術社團的健康發(fā)展起到良好促進作用.

1 大學生藝術社團對高校教育的促進作用

大學生藝術社團對高校教育有著重要的作用的，這一點是毋庸置疑的，在實踐發(fā)展過程度中，要對其定位有一個清晰的了解.具體表現(xiàn)為它是活動校園文化的重要內容，同時，它也是學校進行思想政治教育與素質教育的重要途徑.

1.1 大學生藝術社團是活躍校園文化的重要內容

校園文化是把校園作為活動空間載體，以豐富多彩的校園文化活動為內容，通過學生的主體發(fā)揮，組織大學生自己來參與校園文化藝術活動，以此來展示大學生藝術才能活躍思維，陶冶情操成為大學生融入社會的“練兵場”.早在2004年教育部就頒發(fā)的《關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》就明確了校園文化建設的要求和方向.近些年來，各個高校也都不斷地把大學生藝術社團的建設與發(fā)展作為推進校園文化建設的主力軍.當然，就其本體而言，大學生藝術社團較其他類型的社團而言具有自己獨特的優(yōu)勢，給校園文化帶來活力和生機的同時，還可以讓大學生能力得到了很好的歷練.在某種程度上來說，大學生藝術社團往往都會成為校園文化的亮點和特色，也會對校園文化潮流起到帶頭和引領的作用，對提升校園文化建設的層次起到助推作用.

1.2 大學生藝術社團是進行思想政治教育的重要途徑

從教育的視角來看，高校大學生藝術社團是校園文化建設的主力軍，大學生藝術社團活動更是學校進行思想教育的主要陣地.在高校教育中，既要發(fā)揮大學生課堂教育在思想政治教育中的作用，同時，也要依據(jù)新形勢拓展大學生思想政治教育的新途徑.在高校教育中，積極探索符合新時代大學生特色的教育形式，大學生藝術社團活動則是一個非?？尚械姆绞?其中，結合校園特色文化發(fā)揮學生藝術專長，開展豐富多彩的校園文化活動，并把智育和美育和想政治教育有機結合起來，不斷開拓創(chuàng)新和深入挖掘大學生團活動的思想性和教育性，組織主體鮮明具有教育意義的專場演出和慰問活動，例如組織慶“七.一”和“一二.九”慰問演出，這一系列活動都是非常不錯的做法，可以讓大學生的社團活動更加具有教育意義，既讓社團活動貼近生活也增強了大學生民族自尊心和自豪感，同時，也使其思想道德水平也得到了提高.

1.3 大學生藝術社團也是高校進行素質教育的主要途徑

教育的根本是提升學生素質，當然，教育也被劃分為諸多層次.其中，美育教育則是素質教育不可或缺的重要環(huán)節(jié).從全面育人的視角上來看，美育教育更是培養(yǎng)和提升審美能力的直接體現(xiàn)，因此，美育教育是大學生素質教育中的重中之重.高校把開展豐富多彩的大學生團活動作為學校素質教育的主要內容，對個體的美育教育起到了積極的促進作用，藝術社團作為大學生課外教育實踐的主要活動形式，當然，它也是各個高校實施素質教育的重要組成部分.高校大學生藝術社團通過開展不同類型的藝術實踐活動和豐富多彩的藝術實踐展示表演，與高校加強全面素質教育的理念完全契合，由于其注重大學生個性發(fā)展的特點也深受大學生的喜愛也是社團成員最多最積極的團體，學校即通過實踐活動培養(yǎng)了學生創(chuàng)新精神也提升了學生創(chuàng)新能力，大學生藝術團體則是高校素質教育的主要途徑之一.

2 大學生藝術社團在建設中普遍存在的問題

經過近十幾年各級政府、高校與師生的共同努力，當下，大學生藝術社團已經初步取得了不小的成績.當然，也不乏出現(xiàn)諸多問題，諸如定位缺乏創(chuàng)新、管理不到位以及組建無序等等，也不斷地制約著當下社團的發(fā)展.

2.1 大學生藝術社團自身定位不準缺乏創(chuàng)新

大學生藝術社團在最初成立之時都有明確的藝術追求和具有較強的藝術性，很多社團都會邀請專業(yè)的老師作為藝術指導和顧問.然而，很多大一新生都是懷著諸多幻想來加入藝術社團，以此來豐富自己的課余文化生活和期待提升自己的藝術品位和藝術內涵.這一內在需求，也使得大學生藝術社團發(fā)展勢頭迅猛，呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象.然而，隨著社團活動的增加，大學生對社團的要求也會不斷提升，簡單的重復和單一的娛樂和模仿社團的傳統(tǒng)活動和節(jié)目在一定時期內難于被更新，久而久之就會引起視覺疲勞，由于缺乏相應的創(chuàng)新很多活動也會趨于表面化的應付態(tài)勢，也因此導致了大學生社團由于缺乏激勵機制和準確的社團自身定位，而使得社團活動就會變得越發(fā)單調而沒有活力，從而使社團定位弱化對會員失去吸引力，使社員對社團活動失望，甚至產生抵觸情緒甚至出現(xiàn)兩極分化.

2.2 大學生藝術社團干部管理松散混亂隨意性大

從其發(fā)起形式來看，一般大學藝術社團的發(fā)起人往往都會根據(jù)個人興趣加入社團，進而成為藝術社團的管理者，多數(shù)管理者都是沒有經過系統(tǒng)培訓的，不具備相應的組織能力或者缺乏管理經驗.社團也沒有完善相應的管理制度來進行社團內部事務管理和活動的規(guī)范組織，社團活動大多數(shù)由學生干部和社團發(fā)起者管理的簡單組織方式.但這種管理方式就會容易導致社團的內部管理混亂.為了更好地開展大學生團活動，一般會賦予社團的正會長和副會長較多的權利，一旦社團組織者忘記了形勢正確的職責和義務就會做出以權謀私損害社團及其成員的利益的事情，從而導致人心渙散失去凝聚力，一開始轟轟烈烈的社團也會因為管理松散和混亂導致黯然結束.通常會出現(xiàn)，大一的學生滿懷期望進入藝術社團參加社團活動，可是到了大二之后便出現(xiàn)退出社團的現(xiàn)象，這樣既不能很好地促進校園文化的創(chuàng)新也給社團管理發(fā)展帶來隱患.

2.3 大學生藝術社團的組建穩(wěn)定性差與自主性不強

從大學生藝術社團的建構機制上來看，大學生藝術社團都是多數(shù)都是在高校大學生社團聯(lián)合會或者學生聯(lián)合會的組織指導下，由學生依據(jù)學生的興趣愛好自發(fā)組織的學生藝術團體.會員多數(shù)都會具備一定的藝術才能和藝術特長，多數(shù)學生都有很強的自主性，由于對藝術的熱愛，參加和組織活動的積極性都很高.但是，往往很多藝術社團的成員都是打破班級、院系和專業(yè)的界限因為熱愛藝術而組成的校園團體，由于生活習慣和學習安排的原因，組織社團活動就會出現(xiàn)很大的流動性和隨意性，由于藝術社團組織的復雜性往往會因為會員的流動性大而出現(xiàn)缺乏凝聚力.在一定空間與時間下，社團里除了少數(shù)骨干成員比較穩(wěn)定，社團其他成員流動性相對較大，在一定程度上會大大地弱化了社團的作用，也給社團的穩(wěn)定發(fā)展帶來了不確定性.

3 高校大學生藝術社團的發(fā)展與模式創(chuàng)新

針對當下大學生藝術社團發(fā)展的過程中出現(xiàn)的種種問題，在高校教育中要想發(fā)揮社團的積極作用則需要從以下幾方面抓起，首先，要與時俱進發(fā)揮自身特色促進大學生社團發(fā)展;其次，要規(guī)范社團組織和加強社團骨干培養(yǎng)系統(tǒng)化;第三，要充分發(fā)揮大學生藝術社團的帶頭作用.

3.1 與時俱進發(fā)揮自身特色促進大學生社團發(fā)展

藝術源于生活且高于生活，而大學生藝術社團也要把握好社團自身定位，發(fā)揮好自身特色，以此來提升藝術社團的核心競爭力，做到與時俱進挖掘藝術的內涵.大學生藝術社團不僅可以拓寬知識面完成學生自我教育，還能挖掘培養(yǎng)大學生的不同能力、發(fā)展學生個人愛好，培養(yǎng)和發(fā)揮學生藝術特長激發(fā)學生興趣愛好為準則，通過藝術社團彰顯大學生的藝術氣息和活力.同時，藝術社團也要緊跟校園主流話題和大學生關注熱點為參照，做好主體鮮明的社團活動策劃，做好關于宣傳社會主義核心價值觀、黨的思想、黨的精神等方面宣傳，做到輿論宣傳的與時俱進和多元化，也為多元的校園文化建設增加了亮麗色彩，既彰顯了自己藝術社團的特色，也擴大藝術社團聲譽和影響力.通過發(fā)揮社團自身的特色大學生藝術社團也通過對藝術作品的編排自身文化水平也是一種提升.

3.2 規(guī)范社團組織和加強社團骨干培養(yǎng)系統(tǒng)化

高校要規(guī)范社團組織管理，根據(jù)社團的藝術性定位合理規(guī)劃好社團的加入和退出機制，堅決服從學校團委的領導和安排，藝術社團要突出自己的特色和特點，使社團既要有凝聚力還要注重藝術社團成員的個性化發(fā)展，就要建立一套嚴格的社團管理辦法.社團的發(fā)展離不開社團骨干力量的發(fā)揮和帶頭作用，因此社團領導的選拔、培養(yǎng)至關重要.作為社團的主要負責人，既要有組織管理能力，還要有獨特的藝術表演才能，同時也要具備一定的威信和人格魅力協(xié)調好藝術社團與其他社團的關系和往來，還要處理好社團內部成員的關系.最大限度的發(fā)揮和調動藝術社團成員的主動性和積極性，提升團隊的凝聚力.除此之外還要注重管理梯隊和后備力量的培養(yǎng)，使社團的可持續(xù)發(fā)展得到有力的保證.

3.3 充分發(fā)揮大學生藝術社團的帶頭作用

大學生藝術社團在高校社團文化建設中相比較其他社團而言有著不可替代的獨特的作用.首先藝術社團比其他社團更有自身優(yōu)勢，能夠把校園的不同優(yōu)勢力量整合到一起為校園文化帶來活力和生機，為校園文化建設起到很好的帶頭作用.由于藝術社團容易吸引具有表演天賦和藝術才能的大學生參與其中，其展示的活動和表演的節(jié)目也是學校各種文化活動、文藝匯演開閉幕式的主力軍，往往都會成為學校的明星社團，在學校社團中起到了很好的示范帶頭作用.有了展示空間和平臺社團成員的能力也會得到很大的提升，通過豐富多彩的校園社團文化活動的開展也能吸引更多的大學生參與其中，不但豐富了大學生校園文化生活，也更好地促進了校園文化的發(fā)展，也發(fā)揮了藝術社團的模范帶頭作用.

4 結語

大學生藝術社團是校園社團的主力軍，大學生藝術社團是基于學生興趣愛好而建立起來的學生社團組織.集藝術性、思想性、趣味性、知識性于一體，其多樣化的社團生活也吸引廣大學生積極參與其中.以大學生藝術社團為載體既提高了學生實踐組織能力，可以豐富了大學校園文化生活，促進了校園文明和培養(yǎng)學生全面素質的提升，通過對大學生社團存在問題的剖析，明確了定位藝術社團管理機制及方向，可以為校園社團文化建設提供一定的借鑒與參考.

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