李偉軒

摘要：通過對體育課程、課外體育活動，以及教師、學生、場地設備等相關因素調查，發(fā)現(xiàn)了赤峰市元寶山區(qū)各中學在實施“校園體育每天一小時”的情況下各不相同，但總體情況并不樂觀，特別是在高三年級，存在著放羊和無故侵占體育活動的現(xiàn)象.即使學生參加體育活動的意愿較強，但各方面客觀原因導致學生參加體育活動的時間不夠.制約赤峰市元寶山區(qū)高中“每天一小時校園體育活動”的因素包括高考壓力大、學校對體育重視不夠、體育場地和設備不能滿足需求等.主要原因在于學校和學生的高考壓力、配套設備等客觀條件的制約等.

關鍵詞：高中;每天一小時校園體育活動;現(xiàn)狀研究

中圖分類號：G806? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-260X（2019）07-0143-03

本研究是想通過對赤峰市元寶山區(qū)高中“每天一小時校園體育活動”調查研究，進而了解赤峰市元寶山區(qū)高中“每天一小時校園體育活動”開展現(xiàn)狀，并找出開展過程中存在的問題，以其為更好地開展“每天一小時校園體育活動”提出改進意見.

高中階段為學生身體各方面機能快速發(fā)展的黃金階段.在此期間，如果能夠科學有效地開展“每天一小時的校園體育活動”，將對學生的健康成長起到根本性的作用，為學生形成良好的鍛煉習慣打下基礎.

1 赤峰市元寶山區(qū)高中校園體育活動開展在基本情況分析

研究從“每天一小時校園體育活動”的主要構成元素（體育課、課外體育活動等），以及體育場地、器材等因素進行分析調查.

表1顯示赤峰市元寶山區(qū)高中生參加“每天一小時校園體育活動”大體情況為9%的學生每天活動時間達到1小時，50%的學生不足0.5小時.分別看三個年級的情況，活動時間少于30分鐘的高一學生占36%，高二學生占52%，高三學生占63%.這表明高三學生參加體育鍛煉的時間明顯少于高一和高二.其他各時段的學生比例也基本如此.因此，總體來看，高一高二學生對于“每天一小時校園體育活動”的完成情況較好，而高三學生明顯不足，高二學生完成情況相對最好.

2 赤峰市元寶山區(qū)高中體育課開展狀況

體育課是學校體育最重要和基礎的部分.在體育課上，學生既能進行體育運動，又可以學習體驗技術技能.因此，體育課的進行不僅要保量，也要保質.

圖1顯示，學生對體育課的態(tài)度并不是十分滿意.對體育課不滿意的人數(shù)占65%，學生認為主要存在問題包括：上課內容單一，基本上就是跑、跳，和徒手體操等枯燥乏味的內容.除此之外，很多學生不喜歡體育老師，認為老師古板、缺少活力、上課沒有熱情，從而影響到了學生的運動和學習興趣.

此外，在許多學校，特別是在高中三年級，體育課仍然是受排擠的對象.體育課基本上已經(jīng)沒有了，取而代之的是學術課或自學課.

2.1 赤峰市元寶山區(qū)早操與大課間活動狀況

合理的早操可以提高學生的體質水平，提高學習效率.因為早運動可以快速有效地調動神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，以便學生盡快進入高質量的學習狀態(tài).因此，早操應該是學校教育的必要組成部分.

調查顯示，赤峰市元寶山區(qū)安排早操的學校占65%，另外，有35%的學校沒有早操安排.真正嚴格執(zhí)行早操的學校僅占少部分，多數(shù)學校的早操處于“無人管”狀態(tài)，只能靠學生的自覺性來參加.

2.2 赤峰市元寶山區(qū)課間體育活動開展現(xiàn)狀

課間最傳統(tǒng)的體育活動是間操.近年來，許多學校將間操改為大課間體育活動，延長了運動時間，也豐富了活動情況和內容.據(jù)調查，每次大課間體育活動在30分鐘左右，并且每天進行.因此，大課間體育活動是“每天一小時校園體育活動”的重要組成部分.

據(jù)統(tǒng)計，赤峰市元寶山區(qū)實施大課間的學校占63%.我們通過走訪了解到，赤峰市元寶山區(qū)大部分學校都在大課間開展了體育活動，但也有一些學校沒有具體的內容安排和組織規(guī)范.這種情況相當普遍，學生活動的實際效果也不盡相同.在真正實現(xiàn)30分鐘活動的學生中，高一學生占53%，高二學生占39%，高三學生占17%.眾所周知，隨著學生成績的提高，學習壓力逐漸增大，許多學生會在課堂上復習，但不出來參加體育活動.

2.3 赤峰市元寶山區(qū)高中其他課外體育活動開展現(xiàn)狀

課外自由體育活動是學校體育的重要組成部分，是體育課程的延伸，是學習和應用體育技能的重要環(huán)節(jié).它能充分激發(fā)學生的體育興趣，課外體育活動的組織形式更加靈活和自由.良好的課外體育活動可以增強學校的體育氛圍，增強學生終身體育習慣.《條例》明確規(guī)定，各級中小學每周安排的課外體育活動不得少于3次.

調查顯示，赤峰市元寶山區(qū)區(qū)40%的學校嚴格要求學生每周進行三次課外體育活動，而其他學校則不符合這一標準.據(jù)了解，影響赤峰市元寶山區(qū)區(qū)課外活動的因素有：各部門的監(jiān)督力度不夠，學校沒有真正落實，使得一些課外體育活動流于表面.此外，還有許多學校追求學業(yè)成績，不重視課外體育活動，存在著占用課外體育活動時間的現(xiàn)象.

體育競賽是學校體育的重要組成部分，是學校體育最高水平的展現(xiàn).通過體育競賽，培養(yǎng)學生對體育的興趣、知識、公平競爭、積極合作等體育精神.從訪問中我們了解到，赤峰市元寶山區(qū)只有少數(shù)學校舉辦大型球類比賽等集體活動，而大多數(shù)學校并沒有這樣的集體活動.學校的大部分運動會還只是田徑比賽，每個班級的隊員都是一些體育優(yōu)秀的學生，而其他大部分學生從來沒有參加過運動會.

3 赤峰市元寶山區(qū)高中“每天一小時校園體育活動”影響因素分析

3.1 赤峰市元寶山區(qū)高中學生的體育動機和興趣

學生參與體育活動的原動力是體育動機和興趣.根據(jù)調查，學生參加體育活動的目的1緩解壓力;2交朋友;3加強身體健康;4.充實學習生活.5、提高自己運動能力.學生對體育的興趣如下：67%喜歡體育活動，21%可有可無，12%不喜歡體育.

3.2 赤峰市元寶山區(qū)高中家長的態(tài)度

父母對孩子參加體育活動的態(tài)度也會對孩子參加體育活動產(chǎn)生重要的影響.調查顯示，大多數(shù)父母仍然支持他們的孩子參加體育運動.與此同時，一些家長不支持他們的孩子參加體育運動的原因如下：過分追求學業(yè)成績.他們認為參加體育鍛煉會浪費時間，耽誤學習.此外，大多數(shù)現(xiàn)在的學生都是獨生子女，父母溺愛他們的孩子，擔心他們的孩子會在運動中受傷.其次，一些家庭的經(jīng)濟狀況一般，父母認為孩子在參加體育活動時應該購買相關的衣服，這會增加家庭的負荷.

3.3 赤峰市元寶山區(qū)高中學校方面因素

3.3.1 赤峰市元寶山區(qū)高中學校帶頭人，特別是校長是學校體育工作的主要負責人.學校領導對學校體育的態(tài)度將直接影響到“每天一小時的校園體育活動”的實施.根據(jù)對體育教師的調查，56%的認為體育課程經(jīng)常被占用，尤其是在考試臨近的時候，這一個情況非常明顯.為了給學生更多的時間復習，保證學生的畢業(yè)率，領導會壓縮非考試類課程的內容和活動.對于相對自由的課外體育活動，占用情況更為明顯.

根據(jù)對學校領導的采訪，赤峰市元寶山區(qū)所有高中都收到了上級部門下發(fā)的“每天一小時校園體育活動”的相關文件，但只有部分學校將其納入了學校實施條例.甚至那些“每天進行一小時校園體育活動”的學校也很難保證工作的時間和質量.學校官員表示，學校的場地、設備等因素，將嚴重限制學生進行體育活動的時間.學校的有效措施包括成立一個監(jiān)督小組來監(jiān)督“每天一小時的校園體育活動”，由學校領導負責監(jiān)督班級內外的各項體育活動成效顯著.

3.3.2 赤峰市元寶山區(qū)高中體育師資情況

體育教師是體育教學計劃的具體執(zhí)行者.調查顯示，赤峰市元寶山區(qū)區(qū)高中體育教師男女比例失衡，體育教師工作量較大.除了體育教學，他們還要組織大課間、課外體育活動、體育訓練等，每天的工作量很大.

3.3.3 赤峰市元寶山區(qū)高中學校體育場地、器材情況

體育場地和器材是學校體育活動的“硬杠杠”.“每天一小時的校園體育活動”嚴重依賴學校的體育場地和設施.學校體育場地大，條件優(yōu)越，學生參加體育活動的人數(shù)明顯增加，相反而學生參加體育活動的人數(shù)會明顯減少.在一些學校，沒有體育館，所以體育活動不能正常進行，天氣不好，特別是當有水和雪，體育活動將停止幾天.由此可見，場地設施對于“每天一小時的校園體育活動”的重要性，如果沒有這種“硬杠杠”作為保證，“每天一小時的校園體育活動”只能是夢話.根據(jù)調查，21%的教師認為我校的體育設施可以滿足學生的體育需求，36%的教師認為基本可以滿足，43%的教師認為不足夠滿足.影響原因包括學校的學生人數(shù)，學校的實力等等.

4 結論與建議

4.1 結論

赤峰市元寶山區(qū)高級中學“每天一小時校園體育活動”的總體情況很是不好.特別是在高三年級，存在著放羊和無故侵占體育活動的現(xiàn)象.即使學生參加體育活動的意愿較強，但各方面客觀原因導致學生參加體育活動的時間不夠.制約赤峰市元寶山區(qū)高中“每天一小時校園體育活動”的因素包括高考壓力大、學校對體育重視不夠、體育場地和設備不能滿足需求等.

4.2 建議

建議各區(qū)教育主管領導成立督導小組，對高中校園“每天一小時校園體育活動”進行督導，提高活動質量.讓學生有一個健康的身體，“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子.”

參考文獻：

〔1〕周登嵩.學校體育教學探索[M].北京：人民體育出版社，2000.

〔2〕周登嵩.學校體育學[M].北京：人民體育教育出版社，2004.5.

〔3〕李祥.學校體育學[M].北京：高等教育出版社，1999.5.

〔4〕詹新平.影響高校開展足球競賽的內在因素分析[J].安徽體育科技，2001（04）.

〔5〕何盛.我國大學生足球運動系統(tǒng)發(fā)展之研究[D].四川大學，2003.

〔6〕顧淵彥.體育課程的約束力與靈活性[M].北京：人民體育出版社，2002.21.

〔7〕竇文強，李溯.高等師范院?！蹲闱颉方滩牡奶攸c與發(fā)展趨勢[J].體育函授通訊，2002（02）.

〔8〕毛振明.體育教學論[M].北京：高等教育出版社，2005.7.

〔9〕胡京生，趙厚華.重構高等足球教學體系的思考[J].沈陽體育學院學報，1999（04）.

〔10〕于小霞.學校體育教育手冊[M].天津：天津人民出版社，1999.

〔11〕李卓，何偉黎.關于高校足球教育現(xiàn)狀及其對策探討[J].當代體育科技，2017（35）.

〔12〕王生貴.提高高校足球課堂教學效率的研究[J].體育科技文獻通報，2013（10）.