金敏

百年大計(jì)，教育為本，上黨區(qū)區(qū)委、區(qū)政府始終堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。2012年，區(qū)委、區(qū)政府在全區(qū)范圍內(nèi)將9年義務(wù)教育提升為15年免費(fèi)教育，學(xué)前教育正式納入免費(fèi)教育范疇。教育免費(fèi)這一民生工程，給學(xué)前教育發(fā)展帶來新的機(jī)遇。

26年學(xué)前教育的教學(xué)和管理生涯，我經(jīng)歷了從教師到辦公室主任，從辦公室主任到園長的過程，也見證了上黨區(qū)實(shí)行免費(fèi)政策前后給學(xué)前教育發(fā)展帶來的影響和變化。

一、切實(shí)減輕育兒負(fù)擔(dān)

育兒成本過高、孩子無人照料、“入園難”“入園貴”，是壓在年輕夫婦身上的一塊石頭。實(shí)行免費(fèi)政策以后，我們?cè)谡猩^程中發(fā)現(xiàn)：不僅二胎幼兒越來越多，而且戶籍屬于縣城周邊區(qū)域的，如韓店、黎嶺、經(jīng)坊等區(qū)域的已婚女性雖早已嫁到外地，但戶籍非但沒有遷走，還把自己子女的戶籍也跟隨自己放在了上黨區(qū)。學(xué)前教育免費(fèi)政策，實(shí)現(xiàn)了“幼有所育”，很大程度上減輕了家長、社會(huì)的育兒成本，“入園難”“入園貴”對(duì)他們來說已然不是問題，“怎樣讓孩子上一所高質(zhì)量的幼兒園”成了他們?nèi)缃耜P(guān)注的新話題。

二、有效提升辦園質(zhì)量

記得未實(shí)行學(xué)前三年免費(fèi)教育政策前，我們區(qū)市一類幼兒園的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是150元/月·人，每學(xué)期每人也就750元的收費(fèi)，那樣的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)還是由于物價(jià)上漲幾經(jīng)申請(qǐng)后才得以批復(fù)的。如今，實(shí)行幼兒教育免費(fèi)政策后，市一類幼兒園保教費(fèi)最低標(biāo)準(zhǔn)為260元/月·人，每學(xué)期一個(gè)幼兒的保教費(fèi)補(bǔ)貼為1300元，約1.7倍的差值為幼兒園設(shè)施設(shè)備的更新改善、師資隊(duì)伍建設(shè)的提檔升級(jí)提供了堅(jiān)實(shí)的經(jīng)費(fèi)保障。

1.以經(jīng)費(fèi)投入為支撐，提升信息技術(shù)手段

2012年以前，由于教育經(jīng)費(fèi)投入不足，導(dǎo)致全園只能有一臺(tái)電腦，班級(jí)活動(dòng)室只能配備一張桌子幾把椅子，一支粉筆一個(gè)黑板，一架腳踏風(fēng)琴。而且還得兩三個(gè)班輪流共用，電教設(shè)備的短缺嚴(yán)重制約了教師教學(xué)的開展。2012年免費(fèi)政策實(shí)行后，我園班班都配備了一體機(jī)、電鋼琴、投影儀等現(xiàn)代化設(shè)備，學(xué)前教育也乘上了信息技術(shù)發(fā)展的高速列車。多媒體課件、互動(dòng)白板、3D動(dòng)漫等，鮮艷生動(dòng)的圖像、動(dòng)靜結(jié)合的畫面、悠揚(yáng)悅耳的聲音，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2.以教玩具改善為切入點(diǎn)，有效開展一日活動(dòng)

2012年以前，在開展一日教學(xué)活動(dòng)中，多數(shù)是以教師自制玩教具為主，但自制的玩教具不便于保存和多次重復(fù)使用的弊端限制了教師思維，阻礙了幼兒各種能力的提升。2012年后，我園班班配置了大、中、小型碳化積木、多種插塑、科學(xué)探究儀器等玩教具，極大地滿足了幼兒活動(dòng)的需求，為開展五大領(lǐng)域課程奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。同時(shí)，為彰顯“國學(xué)文化教育”的特色，我園于2017年創(chuàng)建了具有本園特色的陶藝室、博弈館、墨香苑、靜閱室、頌雅閣、手工坊、生活館等多個(gè)功能活動(dòng)室，使不同興趣愛好、不同發(fā)展水平、不同個(gè)性特征的幼兒都能找到自己喜歡和擅長的活動(dòng)。他們可以在陶藝館自由地嘗試捏、搓、壓、團(tuán)等玩泥巴的過程；可以在美工坊自主選用各種材料進(jìn)行勾畫、剪貼、粘染；可以在博弈館盤腿而坐，專注沉思，兩軍對(duì)弈，角逐爭斗；可以在墨香苑體驗(yàn)水、墨、色在宣紙上的奇妙變化和畫面的筆情墨趣；可以在頌雅閣字正腔圓、朗朗上口地進(jìn)行跟讀、吟誦；還可以在生活館磨豆?jié){、壓面條或者捏餃子、烤蛋糕。

3.以培訓(xùn)學(xué)習(xí)為手段，提升教師綜合素質(zhì)

2012年以前，教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)只限于例會(huì)集體學(xué)、自學(xué)等形式，教師的教學(xué)能力停滯不前，處于“吃老本”的狀態(tài)，有什么教什么、會(huì)什么教什么、想教什么教什么。2012年后，教師培訓(xùn)投入力度加大，我園建立了滿足終身學(xué)習(xí)需求的教育培訓(xùn)體系，完善了基本素質(zhì)提升的空間和場所，讓不同愛好和發(fā)展需求的教師在興趣小組、教研小組中獲得了施展才華的空間，他們會(huì)為一個(gè)小小的問題爭得面紅耳赤，也會(huì)為了傾聽他人的爭執(zhí)而正襟危坐，掩卷沉思，筆走龍蛇。各級(jí)各類培訓(xùn)縱向銜接、橫向溝通，形成整體網(wǎng)格，為不同教師的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了保證，使幼兒教師走上了專業(yè)化發(fā)展之路。

三、增強(qiáng)幼兒教師幸福指數(shù)

國家規(guī)定只有9年義務(wù)教育階段的教師享有績效工資，而我區(qū)15年免費(fèi)教育的實(shí)施，使幼兒教師從2012年開始也全部實(shí)現(xiàn)了享有績效工資，鄉(xiāng)村幼兒教師享有津貼補(bǔ)助。待遇的提高，讓幼兒教師充分感受到我區(qū)政府尊師重教，對(duì)幼兒教育的重視力度，對(duì)幼兒教師隊(duì)伍的真切關(guān)懷，增強(qiáng)了教師的榮譽(yù)感和幸福感，從而也形成了優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。

學(xué)前教育免費(fèi)政策的推行，使上黨區(qū)學(xué)前教育實(shí)現(xiàn)了從做大到辦強(qiáng)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了上黨區(qū)幼兒教育水平和質(zhì)量的提高，推動(dòng)了上黨區(qū)學(xué)前教育跨越式發(fā)展，為建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。