琚麗霞

長(zhǎng)治市上黨區(qū)欣欣幼兒園創(chuàng)建于1996年，是一所6軌全日制公辦普惠性幼兒園。現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班、700余名幼兒，47名幼兒教師。我園先后榮獲“山西省示范幼兒園”“山西省綠色幼兒園”“長(zhǎng)治市首批五A級(jí)幼兒園”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

近年來(lái)，上黨區(qū)區(qū)委、區(qū)政府用創(chuàng)新的理念惠民生、創(chuàng)環(huán)境，實(shí)施多項(xiàng)教育惠民措施，全區(qū)幼兒教育競(jìng)相發(fā)展、活力迸發(fā)。從2012年開(kāi)始，在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，上黨區(qū)實(shí)施了從幼兒教育到高中教育學(xué)費(fèi)全免的15年義務(wù)教育，同時(shí)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、文體設(shè)施配備、幼兒教具添置等各項(xiàng)費(fèi)用，政府全部買(mǎi)單。2018年，上黨區(qū)區(qū)委、區(qū)政府又為全區(qū)幼兒園、中小學(xué)免費(fèi)配發(fā)了高品質(zhì)校服……得益于這些教育政策，幼兒園的環(huán)境更美了、設(shè)施更全了、幼兒的快樂(lè)更多了；幼兒家庭的教育開(kāi)支得到切實(shí)減輕，“幼兒園入學(xué)貴”問(wèn)題得到解決，全區(qū)幼兒教育呈現(xiàn)出百花齊放的良好格局。

在普惠性背景下公立幼兒園如何高質(zhì)量發(fā)展，如何讓幼兒園的軟實(shí)力更強(qiáng)、特色化更明、示范性更好，成為擺在上黨區(qū)幼兒教育工作者面前的一個(gè)問(wèn)題。對(duì)此，我園全體教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、敢于擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新突破，努力探索出一條特色化、精品化、示范化道路，迎來(lái)了一次發(fā)展的蛻變。

一、立足“品格教育”，特色化辦園

“這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)?！边@是習(xí)近平總書(shū)記對(duì)價(jià)值觀奠基形成階段的形象比喻。如何幫助幼兒“從一開(kāi)始就扣好人生的第一?？圩印保@是擺在我園面前的首要問(wèn)題，必須回答對(duì)、回答好。

品格教育，是培養(yǎng)幼兒美德、形成良好性格、促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的教育?？茖W(xué)研究表明，3-6歲是幼兒良好品格培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在做好常規(guī)保教工作的前提下，我園以“品格教育”為突破口，與北京兒童品格教育研究中心強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，將本園設(shè)為“兒童品格與閱讀教育山西省省級(jí)示范基地幼兒園”，幼兒品格教育課程在上黨大地落地生根、開(kāi)花結(jié)果。

在具體落實(shí)上，進(jìn)行了三方面嘗試：一是加大科學(xué)培訓(xùn)師資力度。在幼兒品格教育上，依據(jù)北京兒童品格教育研究中心6大元品格和24個(gè)重要品格的“專(zhuān)業(yè)品格教育體系”，結(jié)合受教幼兒特點(diǎn)和幼兒家庭教育情況，在系統(tǒng)掌握品格教育體系的基礎(chǔ)上，按照每月一次品格教育主題，前期先對(duì)教師予以針對(duì)性培訓(xùn)，提升專(zhuān)項(xiàng)品格教育能力，為后期主題品格教育的規(guī)范化、科學(xué)化、高效化夯實(shí)基礎(chǔ)。二是精選月度共讀優(yōu)質(zhì)繪本。結(jié)合幼兒心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，以獲獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)兒童繪本為依托，開(kāi)展家園同步繪本閱讀，針對(duì)性提升幼兒專(zhuān)項(xiàng)品格。通過(guò)閱讀、共享具有“精湛畫(huà)面、精煉語(yǔ)言、精彩故事”特點(diǎn)的繪本來(lái)全面涵養(yǎng)幼兒品性，以期達(dá)到讓幼兒“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)處世、學(xué)會(huì)做自己”的教育目標(biāo)。三是全面啟動(dòng)“兒童品格家長(zhǎng)學(xué)?！?，深入普及育兒知識(shí)。通過(guò)每月一個(gè)品格培育主題、舉辦一次家長(zhǎng)課堂、親子共同完成一次品格家庭任務(wù)，來(lái)助力幼兒品格家園共育，持續(xù)助力幼兒品格的習(xí)慣養(yǎng)成。在家長(zhǎng)課堂上，多少次家長(zhǎng)們?cè)诳戳艘曨l、聽(tīng)了故事后，忍不住偷偷地落淚，家庭課堂講座觸動(dòng)著每一位家長(zhǎng)的心靈！

可以說(shuō)，我園實(shí)施的品格教育，已經(jīng)成為幼兒品格教育與家園共育探索的新思路、新方法，成為努力構(gòu)建新時(shí)代立德樹(shù)人和家園共育的新模式，良好的品格教育也為幼兒的幸福人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)新管理方式，精品化實(shí)施

教師是教育實(shí)施的主體。再美好的設(shè)想，也需要精準(zhǔn)的落實(shí)，才能變?yōu)槊利惖默F(xiàn)實(shí)。如何充分激發(fā)、調(diào)動(dòng)每位教師的積極性，最終打造一支素質(zhì)硬、能力強(qiáng)、水平高的教師隊(duì)伍，我園高度重視管理方式的創(chuàng)新，構(gòu)建了“制度+活動(dòng)+平臺(tái)”三位一體的開(kāi)放靈活的教師隊(duì)伍管理體系。

一是用制度管理人。經(jīng)過(guò)多年探索，我園已經(jīng)構(gòu)建起健全完善的校園管理制度。從多樣化形式的教師培訓(xùn)制度，到客觀中肯的評(píng)價(jià)制度；從靈活管用的評(píng)聘制度，到績(jī)效激勵(lì)制度等等，構(gòu)成了一套系統(tǒng)、完善的幼兒園管理制度，覆蓋到了全園工作的每個(gè)層面、各個(gè)角落，使全體教師行有規(guī)范、做有標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園各項(xiàng)管理有章可循，保證了工作的規(guī)范有序、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。比如，采取精神感召和利益機(jī)制相結(jié)合的激勵(lì)辦法，制定科學(xué)合理的績(jī)效工資獎(jiǎng)勵(lì)制度，讓奉獻(xiàn)敬業(yè)、成績(jī)突出的教師有榮譽(yù)、有待遇、有魅力。

二是靠活動(dòng)聚集人?；顒?dòng)是很好的催化劑，能凝聚人心、釋放活力、鍛煉隊(duì)伍。一方面以時(shí)間為節(jié)點(diǎn)，組織開(kāi)展活動(dòng)。比如，春節(jié)期間，組織教師、幼兒參加“上黨區(qū)首屆少兒春晚”；“三八”國(guó)際婦女節(jié)，教師自編自演的同題節(jié)目《女人花》連續(xù)兩年在全區(qū)教科系統(tǒng)“文藝展演”榮獲特等獎(jiǎng)；利用清明節(jié)開(kāi)展“小手拉大手祭英烈”活動(dòng)，等等。另一方面則積極參加臨時(shí)性賽事活動(dòng)，我園科普創(chuàng)意節(jié)目《神奇的房子》榮獲省教育廳關(guān)工委主辦的才藝展示二等獎(jiǎng)，并取得了參加全國(guó)總決賽的資格；暑期期間認(rèn)真排演節(jié)目，參加2019年長(zhǎng)治市學(xué)生健美操、啦啦操錦標(biāo)賽，取得優(yōu)異成績(jī)；青年教師主動(dòng)參加“校園好歌聲”大賽進(jìn)行展示，等等。

三是搭平臺(tái)推舉人。在建團(tuán)隊(duì)、帶隊(duì)伍中，我園注重搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，鼓勵(lì)青年教師創(chuàng)新，啟用了一批理念新、責(zé)任心強(qiáng)的年輕教師擔(dān)任中層、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)，加速了青年教師的成長(zhǎng)，展示了青年教師的形象，充實(shí)了園所的內(nèi)生動(dòng)力。

如今的欣欣幼兒園，氛圍輕松活潑，教師活力涌動(dòng)，校園青春靚麗，已經(jīng)成為上黨區(qū)幼兒教育的一張亮麗的名片。

三、片區(qū)協(xié)作推進(jìn)，示范化引領(lǐng)

“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園?！弊鳛槭〖?jí)示范幼兒園、區(qū)學(xué)前教育的領(lǐng)頭雁，我園勇于擔(dān)責(zé)，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，助推全區(qū)幼兒園齊頭并進(jìn)，全區(qū)學(xué)前教育協(xié)同發(fā)展。

在規(guī)范、科學(xué)辦園的基礎(chǔ)上，我園堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”，與幫扶園攜手共進(jìn)，共同發(fā)展。

“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，就是邀請(qǐng)片區(qū)幫扶園制定教學(xué)計(jì)劃、觀摩現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、學(xué)期反思總結(jié)，一同做好學(xué)年全流程幫扶工作。新學(xué)期伊始，組織幫扶園一起制定片區(qū)教研計(jì)劃，進(jìn)行集體備課，劃定施教重難點(diǎn)并予以充分討論、路演，確保教學(xué)有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有突破；學(xué)期施教中，每月組織邀請(qǐng)片區(qū)幫扶園教學(xué)骨干來(lái)我園現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)、進(jìn)行說(shuō)課評(píng)課，通過(guò)對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行抽絲剝繭、全面細(xì)致地深挖細(xì)究，實(shí)現(xiàn)思維的碰撞、教學(xué)的交流；學(xué)期結(jié)束后，我園對(duì)具體幫扶情況進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找短板，擬定新的專(zhuān)項(xiàng)突破口，螺旋式穩(wěn)步提升園所自身教研能力和水平。

“走出去”，就是凝聚全園力量，抽調(diào)本園精兵強(qiáng)將，每月兩次定期派出業(yè)務(wù)骨干到幫扶園所，對(duì)常規(guī)教學(xué)活動(dòng)、園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)研究等方面進(jìn)行全方位、系統(tǒng)化的深入評(píng)估、幫扶，幫助他們分析現(xiàn)狀、補(bǔ)齊短板、改進(jìn)問(wèn)題，傳授自己的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，做到資源共享、互促共進(jìn)。通過(guò)幫扶，切實(shí)解決了幫扶園的一些困惑，幫扶園也取得了一定進(jìn)步。更重要的是，也更加激勵(lì)、鞭策自身強(qiáng)化學(xué)習(xí)，奮力前行。最終實(shí)現(xiàn)全區(qū)學(xué)前教育能同發(fā)展、共進(jìn)步，全區(qū)幼兒都能得到普惠便利，享受到優(yōu)質(zhì)教育。

千帆競(jìng)發(fā)，百舸爭(zhēng)流。我園將在學(xué)前教育的新征程上，勇攀高峰、再創(chuàng)佳績(jī)，做好榜樣、引領(lǐng)示范，讓這所普惠的幼兒園不普通，讓成長(zhǎng)在這里的幼兒出眾更出彩。