趙德蘭

摘 ?要：小學(xué)英語自然拼讀是在不借助國(guó)際音標(biāo)的前提下，根據(jù)單詞字母的組合，把單詞準(zhǔn)確地讀出來，即通過類似學(xué)生熟悉的漢語拼讀規(guī)律的正遷移，幫助學(xué)生記憶單詞和掌握單詞的發(fā)音，結(jié)合情節(jié)完整、語境真實(shí)、色彩艷麗、畫面唯美的繪本閱讀材料訓(xùn)練鞏固學(xué)生的自然拼讀技能。將英語自然拼讀與繪本閱讀相結(jié)合教學(xué)，可以減少小學(xué)英語自然拼讀教學(xué)中的枯燥性，吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們?cè)谪S富的繪本閱讀材料中不斷發(fā)展思維，促進(jìn)拼讀能力的提高。

關(guān)鍵詞：自然拼讀;小學(xué)英語;繪本教學(xué);

引言：

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)突出了對(duì)于學(xué)生在英語拼讀技能方面的要求，不僅需要學(xué)生能夠根據(jù)拼讀規(guī)律，來讀出簡(jiǎn)單的詞匯，也需要學(xué)生借助圖片來讀懂簡(jiǎn)單的故事和短文，這對(duì)于想象力正處于發(fā)展階段的小學(xué)生來說，千篇一律的教材并不能讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的想象力，反而會(huì)帶給學(xué)生厭倦和排斥情緒。所以，在這一背景下結(jié)合自然拼讀與繪本教學(xué)策略可以有效促進(jìn)學(xué)生想象力的發(fā)展，最終提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

一、自然拼讀與繪本有機(jī)結(jié)合的作用

自然拼讀是學(xué)生在英語語音學(xué)習(xí)中的有效方法之一。自然拼讀法與繪本閱讀相結(jié)合教學(xué)研究就是運(yùn)用簡(jiǎn)單有趣的，包含一系列發(fā)音規(guī)律的小故事進(jìn)行語音知識(shí)的教學(xué)。此方法主旨是把語音知識(shí)簡(jiǎn)單形象化，讓學(xué)生在新奇有趣、詼諧幽默、充滿奇思妙想的故事情節(jié)中運(yùn)用單元音、雙元音、及特殊發(fā)音規(guī)律自己拼讀遇到的新單詞，能夠更準(zhǔn)確地區(qū)分英語相似讀音之間的差異，并在豐富語境中理解詞匯意思，從而提高學(xué)生的英語閱讀流利度，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。將自然拼讀與繪本進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，不僅可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)于繪本的理解能力和閱讀能力，還能奠定學(xué)生的語音基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力及審美觀。

學(xué)生在唯美插圖的情境中迅速理解并整體感知繪本故事內(nèi)容，然后根據(jù)繪本故事中的一系列含有相同字母或組合發(fā)音的單詞的拼讀訓(xùn)練，夯實(shí)學(xué)生自然拼讀技巧，二者結(jié)合還能使學(xué)生感受自然拼讀與繪本閱讀相結(jié)合的“智、趣、美”的魅力。

二、小學(xué)英語自然拼讀與繪本教學(xué)有機(jī)結(jié)合策略

1.以繪本故事構(gòu)建語音學(xué)習(xí)語境，奠定自然拼讀基礎(chǔ)

語音的學(xué)習(xí)應(yīng)注重語境，零散、孤立的語音教學(xué)徒勞無功，將會(huì)磨滅學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。將繪本故事融入語音學(xué)習(xí)中，既可以潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的語言意識(shí)，又可以增加課堂的趣味性，使其輕松掌握繪本故事中出現(xiàn)的發(fā)音規(guī)律，從而建立起音、形、義的對(duì)應(yīng)關(guān)系。例如，在教授外研社麗聲繪本故事拼讀中“Sue Kangaroo”一課時(shí)，教師在導(dǎo)讀中啟發(fā)學(xué)生標(biāo)出故事中oo，ue字母組合發(fā)音的單詞spoon，Sue，kangaroo，然后讓學(xué)生表演繪本故事，大聲朗讀繪本故事來鞏固拼讀規(guī)則，再列舉含有相同字母組合發(fā)音的單詞“spoon，moon，soon”等，以奠定扎實(shí)的自然拼讀基礎(chǔ)。

2.通過繪本閱讀教學(xué)實(shí)踐，鞏固學(xué)生語音技能

英語學(xué)習(xí)的過程中，語音技能的發(fā)展，對(duì)于學(xué)生來說有著重要的意義，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維意識(shí)與聽讀能力，在詞匯教學(xué)過程中，可以利用繪本閱讀的形式來鞏固學(xué)生的語音技能，不僅可以用繪本來為學(xué)生營(yíng)造唯美的畫面，還可以幫助學(xué)生在含有相同發(fā)音規(guī)律的單詞組成的主題故事中自然而然地習(xí)得語音知識(shí)，讓學(xué)生更好地感受到詞匯學(xué)習(xí)的環(huán)境，并且在環(huán)境中充分地總結(jié)詞匯與圖畫內(nèi)容的對(duì)應(yīng)關(guān)系，以加深詞匯學(xué)習(xí)與記憶，豐富學(xué)生的詞匯量。能使學(xué)生輕松快樂掌握含有一定拼讀規(guī)律的繪本通常都會(huì)運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的單詞和句式構(gòu)建一個(gè)完整的、有情節(jié)的小故事，例如，在quick的學(xué)習(xí)過程中就可以讓學(xué)生了解到q輔音在單詞拼讀中的發(fā)音，并通過簡(jiǎn)單的繪本故事的閱讀讓學(xué)生了解到q輔音往往與u連在一起作為詞首的發(fā)音規(guī)律。如將，“queen，quiz，quilt和quarter”以圖文結(jié)合的形式構(gòu)成一個(gè)小繪本，讓學(xué)生掌握“Queen likes...句型及 “Qq”的發(fā)音，可見，繪本教學(xué)實(shí)踐能高效提高學(xué)生的自然拼讀技能。

3.以自然拼讀為基礎(chǔ)拓展閱讀內(nèi)容，強(qiáng)化語言運(yùn)用

繪本中往往為學(xué)生呈現(xiàn)的就是一個(gè)個(gè)有趣的故事，學(xué)生可以在繪本閱讀中將詞匯更好地結(jié)合語句、語句更好地結(jié)合語篇，這不僅有利于學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)與鞏固，也能夠讓詞匯在運(yùn)用中得到更好的發(fā)展和記憶，自然拼讀可以使學(xué)生在練習(xí)過程中熟練掌握拼讀的規(guī)則與相應(yīng)的記憶方法，而選擇合適的繪本作為課外閱讀材料，也可以更好地拓展學(xué)生的閱讀內(nèi)容，使學(xué)生通過對(duì)繪本的自然拼讀，可以有效地提升學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。在這一階段，教師要適當(dāng)補(bǔ)充繪本閱讀材料來幫助學(xué)生鞏固所學(xué)語音，構(gòu)建一個(gè)合理化的情境，就能夠使學(xué)生的記憶更為清晰，也可以鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的單詞和語句進(jìn)行重新組合，創(chuàng)編自己的繪本閱讀材料。

三、結(jié)束語

小學(xué)英語自然拼讀與繪本教學(xué)有機(jī)結(jié)合是一套教授英文字母與語音間對(duì)應(yīng)關(guān)系的學(xué)習(xí)方法。二者的有機(jī)結(jié)合不僅改變了以往單一枯燥的語音教學(xué)模式，還能激發(fā)學(xué)生的求知欲及培養(yǎng)探索精神，使學(xué)生不用借助音標(biāo)，能看著字母和字母組合直接讀出其發(fā)音，從而解決了單詞不會(huì)讀，不會(huì)拼寫的問題。最終使學(xué)生達(dá)成 “見形能讀，聽音能寫”的目標(biāo)，為學(xué)生語音語調(diào)、拼寫單詞和閱讀能力打下了良好的基礎(chǔ)。為今后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，減輕負(fù)擔(dān)?？梢哉f這是一種開創(chuàng)性的教學(xué)方式，是高效促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的有力手段。

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