任冰

摘 要：在學(xué)校教育工作中，班主任既是教育者，又是管理者，班主任的管理以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為目的。班主任除了要具備強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，還應(yīng)具有科學(xué)的管理方法。文章從培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極學(xué)習(xí)的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成與他人合作的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成尊重教師的習(xí)慣、引導(dǎo)學(xué)生多方面發(fā)展六個(gè)方面進(jìn)行論述，以期為班主任實(shí)際工作提供借鑒。

關(guān)鍵詞：班主任;養(yǎng)成教育;班級(jí)管理

班主任工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分，班主任工作的好壞直接影響到學(xué)校教學(xué)工作的成敗。要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)并不是一件容易的事，班主任除了要具備強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，還應(yīng)具有科學(xué)的管理方法。在多年的班主任工作實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育更有利于創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。下面筆者來(lái)談?wù)勛ズ脤W(xué)生養(yǎng)成教育的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重中之重，聽課是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。關(guān)于課堂學(xué)習(xí)，筆者經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：

（一）做好課前準(zhǔn)備

“良好的開端是成功的一半”，課前準(zhǔn)備是課堂教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，也是主要環(huán)節(jié)之一，課前準(zhǔn)備充分與否，將直接影響教學(xué)效果。指導(dǎo)學(xué)生在課前準(zhǔn)備好上課的各科學(xué)習(xí)用具，如課本、筆記本，及其他必備文具。如果在教師上課期間，學(xué)生才去找所需要的東西，必然中斷自己的聽課思路，漏掉新課的某一環(huán)節(jié)，這樣會(huì)嚴(yán)重影響課堂效率，甚至造成知識(shí)脫節(jié)后果。筆者會(huì)在課前兩分鐘到達(dá)教室，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。教師帶頭做好課前準(zhǔn)備，既可起到表率作用，又有充足的時(shí)間和精力督促學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育學(xué)生。榜樣的力量是無(wú)窮的，實(shí)際行動(dòng)比盲目講道理更有說(shuō)服力，筆者要求學(xué)生將課前準(zhǔn)備貫徹到日常學(xué)習(xí)中去，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（二）注意聽講

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成長(zhǎng)必不可少的內(nèi)在因素，注意聽講非常重要，是所有學(xué)習(xí)習(xí)慣中最主要的習(xí)慣。俄國(guó)教育家烏申斯基曾說(shuō)過(guò)：“注意是學(xué)習(xí)的窗戶，沒(méi)有它，知識(shí)的陽(yáng)光就照射不進(jìn)來(lái)?！笨梢娮⒁饴犞v的重要性。首先，積極發(fā)言是促進(jìn)學(xué)生注意聽講的一種主要手段。讓學(xué)生有盡可能多的回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，促使他們始終處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。課堂教學(xué)中，如果過(guò)多的讓學(xué)生被動(dòng)聽教師講課，勢(shì)必會(huì)使學(xué)生缺乏一種“我要學(xué)”的參與意識(shí)，缺乏內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)因，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣是極為不利的。在課堂教學(xué)中，必須讓每一個(gè)學(xué)生盡可能獲得回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，以調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性。例如：筆者在上英語(yǔ)課時(shí)，經(jīng)常搞小組比賽猜單詞的活動(dòng)。學(xué)生積極舉手參與，注意力集中，教學(xué)效果較好。筆者也引導(dǎo)學(xué)生在上其他課時(shí)也要積極舉手發(fā)言，并在每周的班會(huì)課上進(jìn)行民意選舉，選出幾個(gè)積極發(fā)言的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。其次，筆者在上課時(shí)多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。課上筆者要求學(xué)生全神貫注聽講，看到某個(gè)學(xué)生聽講特別認(rèn)真，筆者就適時(shí)表?yè)P(yáng)。如：“某某學(xué)生聽講多認(rèn)真啊，回答問(wèn)題多積極??！”大部分學(xué)生馬上會(huì)把目光投向這個(gè)學(xué)生，同時(shí)自己也主動(dòng)坐好并且認(rèn)真聽講，這樣大大加強(qiáng)了學(xué)生聽講的注意力。

（三）積極思考

思考是智慧的源泉。在學(xué)習(xí)中，如果一個(gè)人的思維能夠始終處于積極狀態(tài)，那么注意力也會(huì)在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持高度集中。筆者鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋，積極思考。例如，上課時(shí)，筆者努力創(chuàng)設(shè)情境，或設(shè)計(jì)各種適合不同層次學(xué)生的問(wèn)題。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們成為學(xué)習(xí)主體，參與一系列形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)中動(dòng)腦思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)探索新知。

二、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極學(xué)習(xí)的習(xí)慣

初中生相對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)任務(wù)較重，很容易出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。如何把“要我學(xué)”的被動(dòng)局面轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的主動(dòng)局面呢？關(guān)鍵是把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。首先，筆者在班中營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)的氛圍去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。筆者總是堅(jiān)持正面教育原則，對(duì)于班中比較優(yōu)秀的學(xué)生，筆者會(huì)在全班多加表?yè)P(yáng)，指出其優(yōu)秀之處，讓其他學(xué)生有樣可仿。例如：筆者會(huì)把各科測(cè)驗(yàn)前五名及進(jìn)步大的學(xué)生名單公布在教室里，并且對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣可使班中形成一股你追我趕的學(xué)習(xí)熱潮。其次，筆者還為學(xué)生創(chuàng)造體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。例如，當(dāng)筆者擔(dān)任班主任時(shí)，筆者會(huì)為每個(gè)學(xué)生各科定出一個(gè)切實(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，按等級(jí)分A、B、C三組。各科A組達(dá)90分，B組要達(dá)80分，C組達(dá)70分。這樣的目標(biāo)不算很高，學(xué)生較易達(dá)到，讓他們體會(huì)到成功的滋味后，再根據(jù)各人的情況制定一個(gè)更高的目標(biāo)。這樣可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情和信心。

三、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣

良好的衛(wèi)生習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)的有力保障，講究衛(wèi)生能使學(xué)生變得更文明、更團(tuán)結(jié)，有利于優(yōu)良班級(jí)氛圍的形成。筆者比較注重培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生的習(xí)慣。記得筆者接手一個(gè)初一的新班不久，由于學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣，教室里的紙巾、塑料袋扔得到處都是，班級(jí)衛(wèi)生狀況非常差，經(jīng)常被扣分而不能獲得“流動(dòng)紅旗”。因此筆者決定以身作則，每天一到教室，筆者就會(huì)檢查教室衛(wèi)生。一看到有廢紙，筆者就會(huì)撿起來(lái)，把它放到垃圾桶，并督促學(xué)生撿起自己座位附近的垃圾。要求值日生一天打掃兩次教室，然后制訂有效的班規(guī)制約管理。慢慢地，學(xué)生的衛(wèi)生勞動(dòng)由開始時(shí)的被迫轉(zhuǎn)化為主動(dòng)并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。這樣一來(lái)，認(rèn)真做事的風(fēng)氣被帶到學(xué)習(xí)與其他方面，認(rèn)真負(fù)責(zé)在班級(jí)中蔚然成風(fēng)。

四、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成與他人合作的習(xí)慣

當(dāng)今社會(huì)，一個(gè)人不論在社會(huì)中從事何種職業(yè)，都需要有處理各種社會(huì)人際關(guān)系的能力，需要有和各種對(duì)象合作的能力。筆者曾讀過(guò)某篇報(bào)道，有人曾經(jīng)問(wèn)一位小學(xué)校長(zhǎng)：“您辦學(xué)最注重什么？”這位校長(zhǎng)回答說(shuō)：“教育學(xué)生理解別人，與他人合作，在現(xiàn)代社會(huì)，如果不能與人相互理解和合作，知識(shí)再多也枉然?！边@篇報(bào)道說(shuō)明合作意識(shí)和合作能力是學(xué)生的一項(xiàng)重要素質(zhì)。筆者經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生互相合作，在合作中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。例如：學(xué)校每年舉行一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，筆者會(huì)讓體育委員和班長(zhǎng)自己組織安排，從運(yùn)動(dòng)員、護(hù)理員、投稿到組織紀(jì)律，他們都安排得井井有條。對(duì)于一些平時(shí)不經(jīng)常參加活動(dòng)和個(gè)別情感上需要“照顧”的學(xué)生，筆者抓住機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們參與到集體活動(dòng)中來(lái)，要么幫助別的同學(xué)拿衣服，要么投稿，要么護(hù)理。全班學(xué)生在合作中獲得團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)合作對(duì)于班級(jí)的穩(wěn)定起到了非常重要的作用。

五、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成尊重教師的習(xí)慣

初中階段是學(xué)生一生中行為習(xí)慣、性格、品格的重要形成期。教師要培養(yǎng)學(xué)生尊重教師的良好習(xí)慣。尊師重道一直是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，只有學(xué)生從內(nèi)心尊重教師，才能和教師建立良好的關(guān)系，學(xué)生樂(lè)學(xué)，教師樂(lè)教，共同努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。筆者連續(xù)擔(dān)任班主任15年，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)班集體，因此筆者也獲得學(xué)生的喜愛(ài)和認(rèn)可。古人說(shuō)“親其師，信其道”。現(xiàn)在的中學(xué)生自尊心都很強(qiáng)，他們想獲得別人的尊重和認(rèn)可，筆者尊重他們，他們也會(huì)尊重筆者，這樣就能共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

六、引導(dǎo)學(xué)生多方面發(fā)展

新時(shí)代新教育，教師要緊跟時(shí)代的潮流。新時(shí)代教師更多地要釋放學(xué)生的天性，引導(dǎo)他們從多個(gè)方面發(fā)展。教師要做到因材施教，面對(duì)不同的學(xué)生有不同的教育方法，不能一味讓學(xué)生僅關(guān)注學(xué)習(xí)而忽視其他方面能力的培養(yǎng)，這樣只會(huì)適得其反。

教師要嘗試在生活上做學(xué)生的好朋友，在課堂上做學(xué)生喜愛(ài)的教師，這樣有利于拉近與學(xué)生的關(guān)系，促進(jìn)良好的師生關(guān)系。教師可以多從學(xué)生的興趣愛(ài)好方面入手，多從他們的興趣愛(ài)好中發(fā)掘出更多學(xué)生感興趣的話題，大力支持學(xué)生在完成課程學(xué)習(xí)的學(xué)業(yè)之余培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。學(xué)生大力發(fā)展興趣愛(ài)好的同時(shí)收獲了認(rèn)可和自信心，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，并且學(xué)生在各方面獲得提升和認(rèn)可后也會(huì)有助于學(xué)業(yè)，所以從發(fā)展興趣愛(ài)好來(lái)帶動(dòng)學(xué)業(yè)也是很好的教育方法。

以上所述，僅是筆者個(gè)人對(duì)養(yǎng)成教育的淺見。其實(shí)，要做好養(yǎng)成教育工作，需要班主任不斷更新觀念，不斷學(xué)習(xí)、探索。在班主任工作這塊園地里，筆者決心加倍努力，做到更好。