于紫涵

踏青于此，被眼前一片綠油油的馬蘭頭吸引。暖暖的陽光下，它們像一塊綠綠的毯子鋪在地上，一如那時節(jié)的模樣，思緒在一瞬間蕩漾開去……①。

那時，我五歲，寄住在鄉(xiāng)下的爺爺家。老屋旁有一條幽幽的小溪，沿溪行走不遠，一片開闊的土地映入眼簾。春天一到，那土地上便長滿馬蘭頭，青青蔥蔥一片，像一塊軟軟的毯子。②。

馬蘭頭，是一種可食用的野菜。在浙江吃馬蘭頭等時鮮蔬菜，是取其“青”字，以合“清明”之“青”。葉子用力一掐可以掐出水來。每當清明前，總是爺爺帶著我，走在午后暖暖的陽光下去剪馬蘭頭。③。

一把剪刀，一個大竹籃。我和爺爺沿著溪邊小路走著，溪水碰撞著小石子發(fā)出潺潺的歌聲，我哼著小曲兒和著。爺爺在一旁看著我，滿臉的笑意，“你這丫頭，怎么這么高興啊”！。

“奶奶說馬蘭頭可好吃了，我都饞了很久了！”。

“好啊，今天就讓你奶奶給你炒，到時你多吃點?！?。

“好啊，好啊……”我拍著手，走得更輕快了

一路上說說笑笑，馬蘭頭地就到了?？粗堑靥核频鸟R頭蘭，我直直地往里沖，爺爺趕緊拉住我，說：“要像你這般沖進去，這馬蘭頭都被你踩壞了?！蔽彝Ｏ履_步，看著爺爺采。爺爺蹲下身來，拿著剪刀，“咔嚓咔嚓”地剪著，不一會兒手中便捏了一大捧。他遞給我，我捧著湊近鼻子，一股淡淡的清香潺在鼻尖，久久不散，沾得手上也都是香。我小心翼翼放進竹籃，然后就盯著爺爺，心里想著：快點，快點。在急急地期盼下，竹籃漸漸滿起來了?？粗厣弦淮榇榈亩d頭，我突然傻嘿嘿地笑起來，爺爺也像是被我感染了，跟著呵呵地笑。我倆的笑臉在柔柔的陽光下，分外閃耀。④。

回到家中，我們把馬蘭頭交給了奶奶。奶奶笑著把它們倒入盆中，打上來甜甜的井水，先泡上一會兒，一抹柔光臥在盆里，襯得那馬蘭頭更是綠得惹眼。不久，奶奶撈起菜，換了水再洗個幾遍，就下到了鍋里。在沸水里瀝過，然后與早已切好的豆腐干丁和在一起裝盤，倒上香油，攪拌。鍋灶邊，一籠籠香潺在鼻尖，饞得我直咂吧著嘴，逗得奶奶哈哈地笑：“別急，別急，快好了！”沒一會兒，屋前夕陽下的四方桌上，便多了一道清香四溢的菜了。爺爺笑著夾起一捧塞進我嘴里，淡淡的菜香夾著油香，一下從嘴里擴散開來，隨之在舌尖交融。嚼著嚼著，一股獨特的甜味開始在整個口腔里化開，頓覺一股快意從中蕩漾而出。還沒吃飯呢，一大盤馬蘭頭，三分之二就都進了我的肚子。那之后，我隔三差五地和爺爺去剪馬蘭頭。奶奶也變著花樣，做出不一樣的馬蘭頭給我吃，馬蘭頭青團、馬蘭頭元寶餃、馬蘭頭炒芹菜、馬蘭頭炒春筍……那一個多月的時間里，不知道有多少馬蘭頭跑到我肚子里去了呢，而我的那一段童年的時光，確已浸在馬蘭頭的清香甜潤中而燦爛。⑤。

日子一天天過去，爺爺越來越老了，身體也大不如從前了，終日纏綿病榻。奶奶時常抱著我，守在爺爺床前，不言不語。我每天盼著爺爺身體好起來，等著再和他去剪馬蘭頭?？伤K究還是沒能熬過寒冬，爸爸媽媽把爺爺安葬在溪頭，每當春天來了，一片的馬蘭頭陪伴著他。我想，爺爺應該不會孤單了。⑥。

后來，我跟媽媽來到杭州。在杭州很難找到野生的馬蘭頭，即使媽媽偶爾會在市場買到馬蘭頭。雖然它長得蔥綠可人，但吃起來，怎么也品嘗不出那股甜甜的香。⑦。。

春天來了，老家的那片馬蘭頭肯定也已經長得和這里一樣了吧。看著眼前的這一片綠油油的馬蘭頭，我仿佛又看到爺爺剪馬蘭頭的身影，聽到奶奶的笑聲，憶起那時嘴里溢滿著的淡淡的清香……⑧。

（浙江杭州市之江實驗中學）

①觸景生情，很自然地引出下文的回憶。

②緊承上一段，點出“那時節(jié)”的時間、地點、人物和回憶的具體原因。

③結合當?shù)亓曀祝鰻敔攷胰ゼ赳R蘭頭的事。

④回憶和爺爺一起去剪馬蘭頭的情景，細致地抓住了爺爺?shù)恼Z言、動作、神態(tài)，表現(xiàn)出了爺爺?shù)拇葠垡约拔业臍g樂。

⑤回憶里，不僅有爺爺愛，也有奶奶疼，小作者細致地抓住了奶奶的語言、動作、神態(tài)，表現(xiàn)出了奶奶給予我的慈愛。那一道道菜的背后，藏著多少奶奶愛啊，一個省略號，都綿延不盡那思念的悠長?！扒逑闾饾櫋崩?，都是爺爺和奶奶的愛呢！

⑥“不言不語”里，其實埋藏著太多的“言語”只是無法表達，小作者表達細節(jié)的時候，用詞極為用心。這一段把爺爺?shù)纳‰x逝，寫得讓人動容，既增添了回憶的內在情感的程度，又為下文做了鋪墊。

⑦通過對比，突出了自己對那段逝去時光的懷念。

⑧將思緒拉回，總結全文，在畫面描寫中，升華情感，文字頗具感染力。

總評

小作者由眼前的景回憶自己童年時與爺爺奶奶一起生活的場景，表達了自己對那段生活的懷念，細膩地表達了自己的感情。“馬蘭頭”這一物線，讓情感的抒發(fā)有了一定的依托：春光下的馬蘭頭，井水潤澤下的馬蘭頭，近前泛著香的馬蘭頭，嚼在嘴里的馬蘭頭，做成了不同食物的馬蘭頭，最后回到眼前春風下的馬蘭頭，一條帶著香甜味道的線索，串起了爺爺和奶奶對小作者的暖暖的愛，深深的情。文中的細節(jié)描寫也把這樣的愛表現(xiàn)得細膩溫暖。

（指導老師：吳金標）