摘 要：基于高校教育改革新形勢下，大學生思想政治教育管理工作發(fā)展要與時俱進，跟上時代前進的腳步。高校思想政治教育管理工作者要積極轉(zhuǎn)變自身工作理念，科學有效將人文理念與思政教育管理工作結(jié)合在一起，從學生角度出發(fā)注重培養(yǎng)學生的主體意識，指引學生樹立起正確的人生價值觀和社會觀，全面提高學生思想政治學習水平和素養(yǎng)，促進學生身心健康發(fā)展。本文將進一步對人文理念下的大學生思想政治教育與管理展開分析與探討。

關鍵詞：人文理念;大學生;思想政治;教育管理

引言：隨著社會建設不斷發(fā)展，人們文化水平不斷提升，社會各界人士開始高度關注到大學生思想政治教育管理工作?；谌宋睦砟钕拢咝Ｋ颊逃ぷ髡咭_引導學生樹立起先進的思想觀念，提高學生的社會責任感和使命感。思想政治教育管理人員要敢于打破傳統(tǒng)教育管理模式的弊端，注重凸顯出學生在教育管理工作中的主體位置，發(fā)揮出學生思政學習的主觀能動性，并喚醒學生心理上建設和諧社會的主人翁意識，推動高校思想政治教育管理各項環(huán)節(jié)工作有條不紊地進行。

1.人文理念融入大學生思想政治教育管理工作的必要性

1.1正確指明學生發(fā)展方向

在大學思想政治教育管理工作中通過有效融入人文理念，能夠有效凸顯出學生思政教育中的主體位置，優(yōu)化改善師生之間的關系，創(chuàng)新完善思政教育管理工作方式內(nèi)容，幫助學生指明未來正確發(fā)展方向。在多元文化發(fā)展背景下，一些大學生容易受到負面文化信息的影響，從而走向錯誤的人生發(fā)展道路。高校思政教育管理者通過加強對學生的人文關懷教育，能夠幫助學生培養(yǎng)起良好的人生價值觀念，提高學生對社會發(fā)展的認知水平，促使學生具備高尚的道德修養(yǎng)，明確學生自身學習發(fā)展目標。

1.2符合時代發(fā)展要求

基于人文理念下，高校思政教育管理者會更加關注學生的精神思想培育發(fā)展。人文理念教育目標強調(diào)要促進學生學習的全面發(fā)展，以學生作為思政教育管理核心，完成事先制定好的各項思政教育管理工作目標。在當今時代發(fā)展背景下，學生在網(wǎng)絡平臺上會接觸了解到各種文化思想理念，容易產(chǎn)生錯誤的價值觀念[1]。針對于此，高校思政教育者通過科學運用人文關懷理念，能夠從學生角度思考分析問題，根據(jù)學生發(fā)展需求改進思政教育管理措施，從而提高學生對思想政治教育學習的接受程度，培養(yǎng)學生良好的思想政治學習水平和素養(yǎng)。

2.人文理念下大學生思想政治教育與管理措施

2.1強化思政教育管理，及時進行評價反饋

基于人文理念下，高校思想政治教師要創(chuàng)新完善大學生思政學習方式，充分調(diào)動起學生參與思政學習的積極性和主動性，從而提高高校思政教育管理的實效性。就比如，高校思政教育管理者可以通過組織引導學生參與多元化主題黨員活動，讓廣大學生根據(jù)自身的愛好需求去進行學習最新思政文化內(nèi)容，促使學生能夠充分掌握了解到國家黨的政策方針，指引學生樹立起先進的人生價值觀念[2]。高校思想政治教育者在實踐開展教育管理活動的同時，要高度重視對教育管理活動的綜合評價工作，引導全體學生參與到評價活動中，并向教師反饋各項學習信息，這樣有利于思政教師充分掌握了解到學生的學習情況和學習需求，從而有針對性的采取教育管理改進措施，切實落實好各項思政教育管理內(nèi)容。在日常思政教育管理工作中，教師要加強對學生思想行為的監(jiān)督管理，履行好自身的職責，確保每個學生都能夠形成良好的學習生活習慣，避免受到錯誤思想觀念的影響。

2.2健全思想政治教育管理體系，增強工作實效性

在人文理念下，高校思想政治教育者要努力構(gòu)建出科學完善的思想政治教育體系，將人文關懷與思想政治教育管理工作內(nèi)容有機結(jié)合在一起，合理設置思想政治教育管理發(fā)展目標和方向，確保能夠促進高校大學生思政學習的全面發(fā)展。首先，高校思想政治教育工作者要展開相互探討交流工作，積極汲取優(yōu)秀高校的思想政治教育管理工作經(jīng)驗，結(jié)合本校思政教育發(fā)展情況合理設計出標準制度體系，明確思想政治實踐教育管理工作的不同主題任務，引導學生根據(jù)實際任務展開自主學習，教師則是作為指導者讓學生通過不同渠道搜集整理資料信息，完成思想政治主題學習任務，并對本次學習任務發(fā)表的個人觀點和看法，教師則要進行最后的科學點評，針對學生學習過程中存在的不足之處，給予正確的改進意見，有效提高學生思想政治學習水平[3];然后，高校在人文理念下要打造出先進的思政教育網(wǎng)絡系統(tǒng)，方便思想政治教育工作者與學生進行互動交流，及時掌握了解到學生思想發(fā)展動向，提升對學生的人文關懷教育管理水平，從而充分保障高校的思想政治教育管理實效性。

3.結(jié)束語

綜上所述，大學生作為國家建設持續(xù)發(fā)展的核心支柱力量，高校要將大學生培養(yǎng)出高能力、高素質(zhì)的優(yōu)秀專業(yè)人才，確保大學生能夠樹立起正確的人生價值觀和社會觀，提高學生的社會責任感和使命感。高校思想政治教育工作者要堅決履行好自身的職責，將人文理念有效融入到大學生思想政治教育管理工作中，堅持以生為本的教育管理工作原則，創(chuàng)新完善思想政治教育方式內(nèi)容，提高學生思想政治學習水平和素養(yǎng)，指引學生走向正確的發(fā)展方向。

參考文獻

[1]陳志偉.人文關懷理念下的大學生思想政治教育實效性研究[J].現(xiàn)代德育，2017（05）：18-21.

[2]周墨林.人文關懷理念下的大學生思想政治教育實效性分析[J].課程教育研究，2015（03）：24-26.

[3]李麗君.基于人文關懷理念的大學生思想政治教育實效性研究述評[J].吉林省教育學院學報，2015（01）：25-27.

作者簡介：陳浩源（1979.10-）男，漢族，四川廣漢人，本科，中國民用航空飛行學院;研究方向：思想政治教育