朱秀芬

摘要：“良好的開端是成功的一半”，這說明開端很重要，課堂教學(xué)也一樣，要想有好的收獲，必須要有好的開頭?！罢n堂導(dǎo)入”如果設(shè)計(jì)得合理、巧妙，就會吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣和求知欲，消除恐懼感，為課堂教學(xué)的成果奠定基礎(chǔ)。本文欲從如何進(jìn)行初中英語課堂教學(xué)的有效導(dǎo)入做一些探討。

關(guān)鍵詞：初中英語;課堂導(dǎo)入;有效方法

一、課堂導(dǎo)入的重要性

第一能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：興趣是最好的老師，如果一個人對某一事物產(chǎn)生興趣，就會設(shè)法去接觸該事物、認(rèn)識和探求該事物。因此，興趣是一個人學(xué)習(xí)和生活中最活躍的因素。第二為課堂教學(xué)奠基：英語課的導(dǎo)入，是課堂教學(xué)中一個不能少的環(huán)節(jié)，雖然它占用的時間很短，但是好的導(dǎo)入能把學(xué)生很輕松自然地帶人到課堂教學(xué)中去，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，把注意力一下子集中到學(xué)習(xí)任務(wù)上，為完成學(xué)習(xí)任務(wù)做好了準(zhǔn)備。第三能活躍課堂氣氛：一個好的課堂導(dǎo)入，既能把學(xué)生的思維和注意力帶到課堂教學(xué)內(nèi)容中，同時還可以使學(xué)生的情緒放松、狀態(tài)活躍、參與意識強(qiáng)烈，不知不覺地過渡到教學(xué)內(nèi)容中，消除了學(xué)生對新課的一種恐懼心理。

二、課堂導(dǎo)入的基本要求

要有趣味性：“課堂導(dǎo)入”是一堂課的教學(xué)起點(diǎn)，要設(shè)計(jì)的有趣，以激起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)的愿望。

要有針對性：根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的學(xué)生，“課堂導(dǎo)入”也要隨之改變，不能一成不變，更不能單純?yōu)榱恕皩?dǎo)入”而“導(dǎo)入”，其內(nèi)容與課本無關(guān)，這樣會畫蛇添足的。

要有新穎性：我們在設(shè)計(jì)“課堂導(dǎo)入”時，要緊抓這一點(diǎn)，在結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的同時，在“奇”“妙”上下功夫，導(dǎo)入方法不斷地推陳出新，千方百計(jì)地想出“妙”招，以起到“出奇制勝”的功效。

三、課堂導(dǎo)入的方法

1.角色扮演法。在備課時，我就根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在班級中挑選幾個同學(xué)，給他們分配不同的角色，讓他們提前做好充分準(zhǔn)備，并在課前進(jìn)行預(yù)演，確保課堂上表演成功。然后，上課時，我叫這個同學(xué)進(jìn)行表演，這樣不僅吸引了大家的注意力，活躍了課堂氣氛，把枯燥的英語語言通過活動轉(zhuǎn)化成了學(xué)生易于接受的親身體驗(yàn)，使他們在英語課堂上“活’，起來，“動”起來;同時，還鍛煉了同學(xué)們的語言表達(dá)能力、肢體動作技巧、交際、表演等綜合能力，起到了寓教于樂效果。

2.直觀導(dǎo)入法。有時候，我尋找一些與課本教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物，圖片、動畫、影片、音樂等，直接呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生觀察和思考，很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.音樂導(dǎo)入法。學(xué)生一般都對音樂很感興趣，我抓住學(xué)生的這一心理特征，在設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入時，會經(jīng)常根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歌曲、音樂進(jìn)行導(dǎo)入。如Bodylanguage時我用If you're happy，clap your hands《如果高興，你就拍拍手》這首歌導(dǎo)入課文，使學(xué)生在音樂聲波的刺激下，其思維活動處于敏捷和活躍狀態(tài)，課堂氣氛一下子活躍了。

4.猜謎導(dǎo)入法。猜謎語是學(xué)生感興趣的一項(xiàng)智力活動，如果把猜謎語帶到英語課堂上，讓學(xué)生參與猜謎語活動，用這樣的方式導(dǎo)入課堂，其效果是可想而知的。

5.問題導(dǎo)入法。課堂一開始，教師向?qū)W生提一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生思考、回答，或教師讓學(xué)生相互提一些問題讓對方回答，問答式的導(dǎo)入課堂，是我們常用的一種導(dǎo)入法，關(guān)鍵在于新、奇，給人一種“突如其來”的、“意想不到”的感覺，會更加引起學(xué)生的警覺，使他很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

四、結(jié)語

總之，初中英語課的導(dǎo)入方法有很多，我們要靈活應(yīng)用，使學(xué)生感到英語課好學(xué)、易學(xué);培養(yǎng)興趣、減少焦慮、啟迪心智。在教學(xué)實(shí)踐中，不斷更新方法，讓“導(dǎo)人”這朵藝術(shù)鮮花在課堂上綻放得越來越絢麗！

（責(zé)編 唐琳娜）

參考文獻(xiàn)：

[1]田萱.“英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)初探”[J].中學(xué)外語教與學(xué)，2004（4）.