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初中作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

2019-09-10 17:25鄒鵬
關(guān)鍵詞:中學(xué)生核心素養(yǎng)

鄒鵬

我國(guó)現(xiàn)在全面推行素質(zhì)教育,深化新課程的改革。目前國(guó)家教育的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。中學(xué)生是一個(gè)比較特殊的群體,這時(shí)正是樹(shù)立三觀的重要時(shí)期,因此需要學(xué)校和家長(zhǎng)耐心引導(dǎo)。學(xué)校將作文教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要方式,是因?yàn)樽魑目梢泽w現(xiàn)出學(xué)生的內(nèi)心想法和真實(shí)感受,同時(shí)還能吸收傳統(tǒng)文化的精華,掌握寫(xiě)作技巧,為他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的正確方向,從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。因此研究如何通過(guò)作文教學(xué)來(lái)培養(yǎng)中學(xué)生的核心素養(yǎng)是非常有必要的,能帶領(lǐng)他們走向正確的道路。

1.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的重要性

隨著國(guó)家全面深化新課程改革,通過(guò)作文教學(xué)培養(yǎng)中學(xué)生的核心素養(yǎng)已成為教師探究的熱點(diǎn)問(wèn)題,這也是我國(guó)開(kāi)展教育改革的重要方向。從教師方面說(shuō),教師需要運(yùn)用科學(xué)合理的方法將培養(yǎng)中學(xué)生的核心素養(yǎng)與實(shí)際課程相結(jié)合,為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。要不斷提高教學(xué)質(zhì)量,使課堂生動(dòng)有趣,吸引學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)氛圍中,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)提高自己的綜合素質(zhì),培養(yǎng)核心素養(yǎng)。

2.我國(guó)初中作文教學(xué)現(xiàn)狀

2.1初中作文教學(xué)現(xiàn)狀概述

《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》中的核心主要是指培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”,這主要是要提高中學(xué)生的綜合能力。培養(yǎng)方法可細(xì)分為三個(gè)方面,即文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展和社會(huì)參與。核心素養(yǎng)是由人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)組成。但在目前的教學(xué)中,教師往往都在使用陳舊的知識(shí)和教學(xué)模式,這樣固化的教學(xué)方式很難讓學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生只關(guān)注考試,很少會(huì)考慮全面發(fā)展。特別是在寫(xiě)作文的時(shí)候,很多學(xué)生都生搬硬套,每次都是那幾個(gè)名人故事,這樣很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。如果學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)都套用格式,就很難提升創(chuàng)造力和想象力,就不利于學(xué)生身心全面發(fā)展,會(huì)形成固定思維,很難培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

2.2當(dāng)前初中語(yǔ)文作文教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

首先,傳統(tǒng)的教學(xué)方式使學(xué)生受到傳統(tǒng)思維的影響,缺乏寫(xiě)作興趣,在寫(xiě)作時(shí)往往都是引用名人警句和故事,寫(xiě)出的作文大多是相似的框架,缺乏真情實(shí)感,像流水賬,有時(shí)候自己甚至也不知道寫(xiě)了什么,中心不夠明確。很多教師都是照本宣科地教學(xué),沒(méi)有深入拓展教學(xué)內(nèi)容,這就使學(xué)生的視野狹窄。還有一點(diǎn)就是教師忽略了學(xué)生寫(xiě)作的階段性,初中學(xué)生剛開(kāi)始自主寫(xiě)作,需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí),但有的教師只是布置題目,卻不對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行指導(dǎo),這樣就無(wú)法提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,還可能打擊學(xué)生的寫(xiě)作積極性,更無(wú)法提高學(xué)生的綜合能力。

3.核心素養(yǎng)視域下開(kāi)展作文教學(xué)的有效措施

3.1充分挖掘教材,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言構(gòu)建能力

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一基礎(chǔ),因此教師絕對(duì)不能忽略它,要充分挖掘教材內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言組織能力。但是教師不能只專(zhuān)注于教材內(nèi)容,還應(yīng)該發(fā)散思維,把文章的背景講給學(xué)生,讓學(xué)生明白該怎么通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)情感。教師需要更新教學(xué)理念,將經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新意識(shí)結(jié)合,為學(xué)生提供先進(jìn)的作文教學(xué)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真實(shí)情感。建立先進(jìn)的小組互評(píng)模式,讓學(xué)生自評(píng)和互評(píng),在討論過(guò)程中學(xué)到新的寫(xiě)作方式,從而培養(yǎng)其自主寫(xiě)作能力,加強(qiáng)其語(yǔ)言構(gòu)建能力,提高綜合素質(zhì)。

3.2結(jié)合生活捕捉寫(xiě)作靈感

一般來(lái)說(shuō),除了讓學(xué)生通過(guò)廣泛的閱讀學(xué)習(xí)更多的理論知識(shí)外,還要注重生活實(shí)踐,因此教師要讓學(xué)生在生活中積累寫(xiě)作素材,這樣學(xué)生才能擁有更多的寫(xiě)作靈感,同時(shí)也能親近自然,融入生活,鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)多年教學(xué),筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生只有投入到某件事情當(dāng)中才能寫(xiě)出具有真情實(shí)感的作文。作文是源于生活的,是對(duì)生活體驗(yàn)的升級(jí),因此,教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)隨記的習(xí)慣,這樣學(xué)生在寫(xiě)類(lèi)似主題的作文時(shí)就可以快速找到素材,把真情實(shí)感表達(dá)出來(lái)。讓學(xué)生把寫(xiě)作當(dāng)成是生活的必需,記錄下自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,教師通過(guò)寫(xiě)作了解到學(xué)生的思想,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

3.3培養(yǎng)學(xué)生自由發(fā)揮的能力

培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),要注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性就需要對(duì)寫(xiě)作不設(shè)限制,使學(xué)生自由發(fā)揮,這樣可以幫助學(xué)生自由表達(dá)所思所感,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。但是自由寫(xiě)作并不代表離題,因此還是需要教師對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作手法和表達(dá)方式進(jìn)行必要的指導(dǎo),這樣學(xué)生才能在緊扣主題的同時(shí)自由發(fā)揮,寫(xiě)出自己內(nèi)心的感受。教師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,打破學(xué)生固有的寫(xiě)作思維,實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作自由。同時(shí)要注意為學(xué)生營(yíng)造良好的寫(xiě)作氛圍,這樣學(xué)生才能放開(kāi)手腳,敞開(kāi)心靈,寫(xiě)自己想寫(xiě)的,愛(ài)上寫(xiě)作,切實(shí)培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。同時(shí)還可以讓同學(xué)們互相批改文章,由學(xué)生自己來(lái)評(píng)判作文,這樣既可以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,又可以增進(jìn)同學(xué)之間的情誼。

3.4培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣

培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣離不開(kāi)學(xué)習(xí)民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。因此,教師需要研究傳統(tǒng)文化與當(dāng)代教育的關(guān)系,在教學(xué)過(guò)程中要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入到課堂里,這樣就可以慢慢提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),讓學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)把自身的體會(huì)通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)。這樣才能使中學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作,掌握豐富的知識(shí),提高自身的思想認(rèn)識(shí),從而提升綜合素養(yǎng),培養(yǎng)核心價(jià)值觀。

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