唐艷梅

如何采取有效措施提升小學(xué)校長的管理水平，從而使之更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，這成為了基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一個重要課題。筆者結(jié)合自己的學(xué)習(xí)理解以及已有的工作經(jīng)驗，談?wù)勧槍πW(xué)校長管理中面臨挑戰(zhàn)的具體應(yīng)對策略。

一、小學(xué)校長管理的意義

（一）促進學(xué)校發(fā)展

校長是一所學(xué)校的靈魂，他的履職情況和工作狀態(tài)直接關(guān)系著這所學(xué)校的興衰。如果校長管理水平不高，各項管理工作都是一團糟、一團亂，那么學(xué)校的發(fā)展也必然會受到很多負面影響。從這一角度來說，小學(xué)校長管理水平高，也意味著能夠掌握教學(xué)管理的一般規(guī)律，能夠根據(jù)學(xué)校的實際情況來開展有效的管理，將各種教學(xué)要素按照最合適的組合進行分配，從而為學(xué)校更好地發(fā)展注入活力。

（二）提升教育質(zhì)量

教育質(zhì)量是一個學(xué)校生存發(fā)展的根基所在，沒有好的教育質(zhì)量，學(xué)校必然會被廣大民眾所拋棄，而教育質(zhì)量的提升，除了依賴良好的師資力量，同時也要依賴良好的管理水平。小學(xué)校長管理水平的提升可以更好地統(tǒng)籌安排各項教學(xué)工作，全面提升教學(xué)管理水平，這樣就可以為教育質(zhì)量的提升提供良好的保障。

（三）激勵教師工作

百年大計、教育為本，教育大計、教師為本。教師在學(xué)校教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，其積極性高低將會直接左右教學(xué)目標(biāo)能否實現(xiàn)以及教學(xué)質(zhì)量能否提升。校長管理水平的提升對于教師工作積極性來說是一個促進，校長管理的重要工作就是進行教師激勵，通過各種激勵手段的開展，全面激發(fā)教師工作的積極性，將教師的工作統(tǒng)一到學(xué)校發(fā)展、教書育人的宏觀目標(biāo)之下，從而更好地滿足教師的需要，實現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。

二、學(xué)校管理中存在的問題

（一）教師方面

1.教師隊伍結(jié)構(gòu)不均衡。

2.教師普遍感覺工作壓力大。

3.管理方式落后。

（二）學(xué)生工作難度增加

1.學(xué)生個性不斷彰顯。

2.問題學(xué)生越來越多。

3.學(xué)生個性增強，教育難度增大。

（三）教學(xué)改革任務(wù)重

1.社會期望的提升。隨著時代的不斷發(fā)展，公眾對于教育質(zhì)量的要求越來越高，這對于學(xué)校管理來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。面對家長的高期望，很多校長都認為難以達到期望，教學(xué)要求的高期望給校長管理帶來了難題。為了更好地達到公眾的預(yù)期，小學(xué)在教學(xué)改革方面開始加速推進，教改任務(wù)越來越重。

2.教學(xué)改革時間緊、任務(wù)重、難度大。繁重的教改任務(wù)對于校長的管理也是一個挑戰(zhàn)：目前我國基礎(chǔ)教育階段的素質(zhì)教育改革正在持續(xù)推進，新課改也在穩(wěn)步進行之中，教學(xué)改革的任務(wù)重、時間緊、難度大，校長作為一個學(xué)校的決策制定者，管理水平的高低直接決定了能否按時完成教學(xué)改革任務(wù)。目前很多小學(xué)校長在教學(xué)改革中存在消極情緒，做不到根據(jù)教學(xué)改革的要求來開展好各項管理工作，結(jié)果導(dǎo)致了學(xué)校教學(xué)改革的滯后。在教學(xué)改革活動中，校長如何做到游刃有余地管理，這是未來小學(xué)校長重點要提升的能力。

三、小學(xué)校長管理的應(yīng)對策略

（一）創(chuàng)新教師隊伍管理手段

針對目前教師隊伍復(fù)雜化的客觀現(xiàn)實，需要小學(xué)校長在管理方面做到與時俱進，密切關(guān)注校長管理領(lǐng)域的經(jīng)驗以及理論研究成果，制定有效的教師管理制度，從而提升教師隊伍的工作積極性。

1.優(yōu)化教師隊伍，加強教師隊伍的人員流動。

2.在教師管理中積極推進民主管理模式。

3.要確保職稱晉升公開、公平。

4.要完善教師考核模式。

（二）加強學(xué)生管理

1.實施差異化的管理模式。

2.學(xué)校教育與家庭教育密切結(jié)合。

3.樹立以生為本的教育理念。

（三）完善溝通機制，注重提升自我修養(yǎng)

1.注意傾聽教師的心聲。校長要多與教師進行溝通，尤其對于管理中的難點、熱點問題都可以與教師進行溝通討論，從而尋求一個最優(yōu)的解決方案。

2.提升校長自身修養(yǎng)。小學(xué)校長在管理水平提升方面，需要加強自身的修養(yǎng)，只有修養(yǎng)不斷提升，才能較好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。管理科學(xué)也要講究藝術(shù)，小學(xué)校長要對照校長崗位職責(zé)，不斷地進行自我能力的提升，積極參加校長管理研修班，多到校長管理論壇中汲取新的知識、養(yǎng)分，不斷更新知識、提高管理能力。小學(xué)校長要樹立起終身學(xué)習(xí)的理念，不能將校長作為一個職業(yè)，而是要將這個崗位作為一份事業(yè)，投入更多的時間和精力進行自身修養(yǎng)的提升。同時，小學(xué)校長要做到一日三省吾身，正視自己管理中存在的不足，虛心接受廣大師生的意見以及建議，尤其在溝通技巧、管理決策等方面要能夠做到不斷提升，從而為更好地應(yīng)對管理挑戰(zhàn)夯實基礎(chǔ)。

總之，在小學(xué)教育發(fā)展步入新階段背景之下，小學(xué)校長管理工作的重要性不斷凸顯，這意味著未來小學(xué)校長管理水平的高低將會成為左右學(xué)校發(fā)展質(zhì)量的核心要素之一。而學(xué)校管理是一個系統(tǒng)性很強的工作，需要小學(xué)校長從教師管理、學(xué)生管理、教改管理等多個方面著手，通過這些方面的改善，提升校長的管理水平。