周喜

摘 要：對于高中體育教學(xué)，新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了新的目標(biāo)與要求——“健康第一”，這同樣也成為體育教學(xué)的主旨思想與教學(xué)目標(biāo)。高中階段的學(xué)生面臨著較大的學(xué)習(xí)壓力，缺乏必要的體育鍛煉，大大降低了學(xué)生的基本身體素質(zhì)水平。伴隨教學(xué)改革的不斷深入，要改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，合理運用游戲教學(xué)法，提高學(xué)生的上課積極性，幫助學(xué)生完善自我，提升自我的身體素質(zhì)水平，以更好的狀態(tài)去迎接高考。本篇文章主要對高中體育教學(xué)中游戲方法的合理運用進(jìn)行了探討與分析，并提出幾點建議。

關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué);游戲方法;合理運用

根據(jù)大量的調(diào)查報告研究顯示，由于高考的壓力與繁重的學(xué)業(yè)，高中生的身體素質(zhì)正呈現(xiàn)出不斷下降的趨勢。在高中生運動的過程中，體質(zhì)的下降會直接引起運動損傷，隨之便會產(chǎn)生對體能課程的抗拒心理。高中體育教學(xué)應(yīng)該以“健康第一”作為教學(xué)目標(biāo)，全力促進(jìn)學(xué)生的身心健康全方面的發(fā)展。通過合理運用游戲方法進(jìn)行高中體育教學(xué)，對學(xué)校來說可能是一種全新的嘗試，可以讓學(xué)生在歡聲笑語中更好地掌握體育技能，因此一定要強(qiáng)化課堂教學(xué)效果，為高中生的全方面發(fā)展提供堅實的保障。

一、高中體育教學(xué)中合理運用游戲方法的重要性

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)

高中的體能鍛煉課程可以有效調(diào)劑學(xué)生枯燥無味的學(xué)習(xí)生活，在提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生樂觀積極向上的品格方面都起著至關(guān)重要的作用。作為新興的體育教學(xué)方式，合理運用游戲方法堅持“以生為本”的核心教學(xué)理念，可以在保證訓(xùn)練效果的同時給予學(xué)生更多的人文關(guān)懷，可以培養(yǎng)高中生團(tuán)結(jié)合作、直面挫折與困難的能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)、克服困難的耐心與決心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。學(xué)生在每個學(xué)習(xí)階段身體素質(zhì)都會產(chǎn)生一定的差異，游戲教學(xué)法可以很好把握這一特點，詳細(xì)劃分每個階段的學(xué)生身體素質(zhì)，找準(zhǔn)教學(xué)的重點和難點，開展針對性的練習(xí)，從而達(dá)到“事半功倍”的效果。將合理運用游戲方法的教學(xué)模式融入到高中體育課程中，可以有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為高中生創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉悅的上課氛圍，還可以讓學(xué)生緩解繁重的高考壓力，釋放壓力，逐步提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，不斷加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展

體育游戲的合理運用一般是指老師指定游戲規(guī)則，創(chuàng)設(shè)一定的游戲內(nèi)容和情景開展比賽。將合理運用游戲方法的教學(xué)模式融入到高中體育課程中，寓教于樂的方式陶冶學(xué)生的體育鍛煉情操，從而在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)章制度、勇于面對挫折的優(yōu)良品德。學(xué)生通過參與到游戲中，可以培養(yǎng)自身的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，在游戲過程中最終結(jié)果只能是一方獲勝，這不僅需要體能占優(yōu)勢，還需要以智取勝。最終游戲結(jié)果一般都是取決于任務(wù)量的完成時間快慢以及完成的質(zhì)量好壞，但游戲過程中學(xué)生采用的技巧與方式方法往往是取勝的關(guān)鍵因素。比如，在體育課堂上組織“看誰拿得多”的游戲時，怎么能在規(guī)定的時間內(nèi)保證學(xué)生拿的數(shù)量多，又能保證在跑的過程中不丟失呢？體育教師在組織“快速捕魚”的游戲時，怎么能加快自己的速度在規(guī)定時間捕捉更多數(shù)量的“魚”？這些體育課堂上的游戲不僅訓(xùn)練了學(xué)生的速度，還鍛煉了學(xué)生的智力和思維。游戲若是分小組進(jìn)行的，還考察了小組組員的團(tuán)結(jié)與配合，加強(qiáng)了各個小組的協(xié)調(diào)合作能力，以選擇最科學(xué)有效的方法取勝。因此將合理運用游戲方法的教學(xué)模式融入到高中體育課程中，可以有效地鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展，完全符合新課改下的體育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。

二、高中體育教學(xué)中合理運用游戲方法的幾點對策

1、高中體育教學(xué)中合理選取游戲方法

傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)模式是指教師根據(jù)教學(xué)大綱和目標(biāo)開展教學(xué)，方式方法極為枯燥古板，學(xué)生也不能根據(jù)自己的興趣與喜好去選擇喜歡的體育運動，最終導(dǎo)致高中體育教學(xué)質(zhì)量不高，影響高中生的全方面發(fā)展。因此將合理運用游戲方法的教學(xué)模式融入到高中體育課程中，教師應(yīng)提前做好教學(xué)目標(biāo)，熟悉教學(xué)的內(nèi)容，把握住教學(xué)過程中的重點與難點，聯(lián)系實際的教學(xué)經(jīng)驗為學(xué)生選取科學(xué)有效的游戲方法，從而逐漸提高高中體育的課堂教學(xué)質(zhì)量。比如在給高中生進(jìn)行長跑訓(xùn)練這節(jié)課時，應(yīng)該把握住長跑訓(xùn)練的這一重點和難點。很多高中生特別是女生對長跑課存在很大的畏難情緒，認(rèn)為長跑課除了枯燥還有累沒有任何其他特點。這時，體育教師可以采用合理有效的游戲模式鍛煉學(xué)生的體能，比如說長跑接力比賽的方式讓學(xué)生逐漸體會到長跑的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)合作能力，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和長跑興趣，從而促進(jìn)高中生的全方面發(fā)展。

2、高中體育教學(xué)中要堅持“以生為本”，突出學(xué)生的主體地位

高中階段的學(xué)生即將面臨高考，可能長期都會承受著較大的學(xué)業(yè)壓力，再加上應(yīng)試教育理念的影響，無形中縮小了體育課程的教學(xué)時間占比。如何把握每一堂體育課程，提升體育課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生能夠得到合理的運動鍛煉成了體育教師最需要關(guān)注的問題之一。而合理運用游戲方法的教學(xué)模式則會幫助體育教師有效的解決這一棘手問題，首先打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，堅持“以生為本”的原則，讓學(xué)生占據(jù)主體地位，自覺參與到體育課堂中，從而促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。當(dāng)學(xué)生參與到體育游戲過程中時，老師應(yīng)該發(fā)揮指導(dǎo)的作用，實時對學(xué)生給予鼓勵和正確的方式方法指導(dǎo)，提高學(xué)生的體育訓(xùn)練信心，在參與游戲的過程中享受體育訓(xùn)練項目帶來的成就感，對相關(guān)的體育知識和基本理論有了更進(jìn)一步的理解，不斷提升高中體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語：綜上所述，在高中體育課堂上融入合理科學(xué)的游戲教學(xué)方式，具有先進(jìn)的教學(xué)理念、多樣的教學(xué)方法和技巧，在高中體能課程教學(xué)方面有很大的應(yīng)用前景。同時也需要學(xué)校、教師和學(xué)生形成合力，教師選取科學(xué)的游戲方式對學(xué)生針對性地開展全方位練習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)運動技能的能力和學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動力和創(chuàng)造力，以促進(jìn)高中生的全方面發(fā)展，不斷提升高中體育課程的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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