孫聿涵

走進(jìn)明集一小的走廊，綠意盎然，春意濃濃;走進(jìn)明集一小的教室，板報繽紛，童趣十足。在這里，每個學(xué)期都有著別樣的風(fēng)景，這么美好的教室怎能不叫人喜歡呢？

看，現(xiàn)在是下午四點(diǎn)多了，走廊上一陣歡聲笑語吸引了我，原來是幾位“小小設(shè)計師”正在相互比拼，相互學(xué)習(xí)，相互提高“業(yè)務(wù)水平”呢！每一個小細(xì)節(jié)都凝聚了她們的心思：小綠植，讓空氣更新鮮，色彩更明亮;墻上的幾張手工卡片記錄了每一位同學(xué)的心愿;積分卡，激勵同學(xué)們你追我趕;二十四節(jié)氣掛墻上，今天是什么節(jié)氣了？好書推薦是每位同學(xué)都喜歡的欄目，讓進(jìn)來的每一個人都大開眼界！這么美好的教室怎能不叫人喜歡呢？

愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)發(fā)生的重要因素之一，每一個學(xué)具都是一個學(xué)習(xí)和生活的狀態(tài)，我們喜歡寧靜看書，趣味下棋，特別是在炎長的夏日里。讓我們繼續(xù)努力，讓校園成為學(xué)習(xí)的樂園，讓教室成為我們愛的家園，讓閱讀成為一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓成長記錄在班級的每一個角落！

指導(dǎo)教師? ?孫丹釘