楊丹

摘要：“三億人上冰雪”是新時(shí)期我國體育教育工作的重要任務(wù)，這一目標(biāo)的提出，既符合新時(shí)期體育教育工作創(chuàng)新發(fā)展的要求，也體現(xiàn)了改善青少年體質(zhì)健康水平的時(shí)代特征。初中生作為義務(wù)階段體育教育工作的主要對(duì)象，面臨著鍛煉時(shí)間短、興趣項(xiàng)目缺乏等現(xiàn)實(shí)問題，在校園推廣和發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)，能夠發(fā)揮遼寧省傳統(tǒng)項(xiàng)目優(yōu)勢(shì)和地理優(yōu)勢(shì)，培育學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣和體育鍛煉意識(shí)，發(fā)展初中生體育技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和時(shí)代意義。

關(guān)鍵詞：冰雪運(yùn)動(dòng);冬奧會(huì);初中體育教育;體育技能

2015年，在國際奧委會(huì)第128次全會(huì)上，北京成功擊敗阿拉木圖，成為2022年冬奧會(huì)舉辦城市。北京在申辦冬奧會(huì)報(bào)告中提出了“三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”的目標(biāo)。教育部、體育總局與北京冬奧會(huì)共同《北京2022年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)中小學(xué)生奧林匹克教育計(jì)劃》的通知，要求大力普及青少年冬季運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)廣大中小學(xué)學(xué)生共享冬奧會(huì)舉辦成果，廣泛開展奧林匹克教育活動(dòng);舉辦中小學(xué)冬季奧林匹克賽事運(yùn)動(dòng)，增進(jìn)中小學(xué)學(xué)生對(duì)冬奧會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的理解，掌握冰雪運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)冰雪運(yùn)動(dòng)融入學(xué)校體育教育，發(fā)展和建設(shè)一批具有冰雪運(yùn)動(dòng)特色的學(xué)校，形成形式多樣的冰雪運(yùn)動(dòng)教育教學(xué)成果。這一目標(biāo)的提出，為沈陽地區(qū)中小學(xué)體育教育事業(yè)發(fā)展指明了方向，也為學(xué)校培育學(xué)生體育興趣、發(fā)展體育技能提供了條件。

一、初中學(xué)校冰雪項(xiàng)目開展現(xiàn)狀

沈陽市是我國遼寧省省會(huì)及東北地區(qū)最大的城市，也是東北地區(qū)唯一的特大型城市。沈陽市氣候?qū)儆跍貛О霛駶櫞箨懶詺夂?，冬季時(shí)間長、氣溫低，特別適宜發(fā)展冰雪體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。而且，沈陽地區(qū)具有發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)的群眾基礎(chǔ)，自2011年起，沈陽市每年舉辦國際冰雪節(jié)，展示沈陽市在冰雪旅游資源、冰雪運(yùn)動(dòng)、地域文化等方面的特色文化。由此可見，沈陽市具有良好的冰雪運(yùn)動(dòng)教育資源。然而，受限于體育教育教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度要求，教師挖掘傳統(tǒng)體育項(xiàng)目積極性不高，尤其是出于安全因素的考量，學(xué)校和教師對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)關(guān)注度不高，相關(guān)配套建設(shè)投入不到位，制約了冰雪運(yùn)動(dòng)在地區(qū)學(xué)校體育教育中的發(fā)展，影響了青少年體育興趣、體育技能的提升。

二、初中學(xué)校冰雪運(yùn)動(dòng)開展策略研究

針對(duì)沈陽市初中學(xué)校冰雪運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念，深入挖掘優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目

新時(shí)期，教育主管部門、體育教育部門大力發(fā)展冰雪體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，要求各級(jí)學(xué)校高度重視冰雪運(yùn)動(dòng)教育活動(dòng)，深入挖掘冰雪運(yùn)動(dòng)體育教育價(jià)值。在此背景下，初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者、教師應(yīng)提高自身認(rèn)識(shí)，將冰雪運(yùn)動(dòng)與發(fā)展學(xué)生體育技能和提高體質(zhì)健康水平結(jié)合起來，通過開展多種形式的冰雪活動(dòng)，引導(dǎo)、發(fā)展學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)冰雪運(yùn)動(dòng)與學(xué)校體育教育的有機(jī)結(jié)合。在具體實(shí)踐中，學(xué)校應(yīng)立足于自身實(shí)際情況，與教育主管部門加強(qiáng)合作，以“百萬青少年上冰雪”活動(dòng)為載體，積極制定切實(shí)可行的冰雪運(yùn)動(dòng)活動(dòng)方案，并加大資金投入，改善學(xué)校冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目基礎(chǔ)設(shè)施，為冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園提供基礎(chǔ)條件。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)立足于實(shí)際情況，優(yōu)先發(fā)展學(xué)生喜愛的、可行性高的冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，例如，滑雪、滑冰、冰球、冰壺項(xiàng)目等，促進(jìn)優(yōu)勢(shì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目向特色體育項(xiàng)目的轉(zhuǎn)化。

（二）開設(shè)冰雪項(xiàng)目體育課程，拓展冰雪運(yùn)動(dòng)載體

推動(dòng)冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)校園，首先應(yīng)開設(shè)冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目課程，促進(jìn)冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教育教學(xué)活動(dòng)的固化。學(xué)校應(yīng)立足于自身實(shí)際情況和學(xué)生身心特點(diǎn)，聯(lián)合冰雪運(yùn)動(dòng)專家、學(xué)者編寫冰雪運(yùn)動(dòng)校本教材，設(shè)置科學(xué)合理的冰雪運(yùn)動(dòng)體育課程和教學(xué)計(jì)劃;其次，將冰雪運(yùn)動(dòng)開展深入到學(xué)生課余活動(dòng)中，如大課間、課外活動(dòng)等，組織學(xué)生開展形式多樣的冰雪活動(dòng)比賽，組建冰雪運(yùn)動(dòng)俱樂部、運(yùn)動(dòng)隊(duì)，不斷拓展冰雪運(yùn)動(dòng)載體，提高學(xué)生對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的參與意識(shí)，通過長期的教育教學(xué)活動(dòng)，使其發(fā)展為學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能;最后，加強(qiáng)體育教師培訓(xùn)。與教育主管部門加強(qiáng)合作，組織體育教師參加省、市、區(qū)冰雪運(yùn)動(dòng)教育培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師冰雪運(yùn)動(dòng)教育水平。

（三）加強(qiáng)區(qū)域合作，帶動(dòng)學(xué)校冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展

冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園，學(xué)校應(yīng)通過加強(qiáng)多種途徑提高教學(xué)質(zhì)量。首先，從學(xué)校自身角度，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)冰雪運(yùn)動(dòng)的宣傳與引導(dǎo)，促進(jìn)更多的學(xué)生正確認(rèn)識(shí)冰雪運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，通過開展專題活動(dòng)、特色班會(huì)、宣傳片、宣傳欄等方式加深學(xué)生對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的理解;其次，從家校合作的角度，學(xué)校、體育教師應(yīng)加強(qiáng)溝通，鼓勵(lì)學(xué)生、家長參與冰雪運(yùn)動(dòng)中，營造積極向上的家庭體育鍛煉氛圍，帶動(dòng)學(xué)生在家長的指導(dǎo)下開展自主鍛煉;再者，加強(qiáng)區(qū)域?qū)W校交流與合作，聯(lián)合舉辦具有區(qū)域特色的冰雪運(yùn)動(dòng)會(huì)、嘉年華等競技比賽活動(dòng)，通過競賽方式加強(qiáng)校際冰雪教育成果交流，吸引中小學(xué)生參與到冰雪運(yùn)動(dòng)中。此外，有條件的學(xué)?？裳?qǐng)職業(yè)冰雪運(yùn)動(dòng)隊(duì)到校舉行比賽，與學(xué)生進(jìn)行交流、溝通，培育學(xué)生體育鍛煉興趣，提升學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)技能水平。

三、結(jié)語

新時(shí)期背景下，北京申辦冬奧會(huì)為我國體育教育事業(yè)發(fā)展提供了新的契機(jī)，沈陽市初中學(xué)校應(yīng)發(fā)揮自身地理位置優(yōu)勢(shì)和群眾基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，正確認(rèn)識(shí)冰雪運(yùn)動(dòng)的價(jià)值和實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，將冰雪運(yùn)動(dòng)與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，廣泛開展多種形式的冰雪運(yùn)動(dòng)宣傳活動(dòng)。同時(shí)，立足于本校實(shí)際，優(yōu)化設(shè)置冰雪運(yùn)動(dòng)課程，將冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)與課外活動(dòng)結(jié)合起來。此外，學(xué)校應(yīng)通過家校合作、學(xué)校合作、邀請(qǐng)職業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)等方式，提高冰雪運(yùn)動(dòng)開展層次，提高初中體育冰雪運(yùn)動(dòng)開展質(zhì)量。

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