崔益林

一、真題再現(xiàn)

請(qǐng)以“致敬奮斗的時(shí)光”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。

二、題目解析

2019年南通中考作文題是命題作文，題目是“致敬奮斗的時(shí)光”。這次的作文題延續(xù)了往年中考作文題注重人文性的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注身邊的人和事，去發(fā)現(xiàn)生活中的美。

“現(xiàn)在，青春是用來(lái)奮斗的；將來(lái)，青春是用來(lái)回憶的”，這是習(xí)主席的話，也是南通市中考作文的立意取向。

這個(gè)題目寫(xiě)作的著眼點(diǎn)應(yīng)該是在“奮斗的時(shí)光”，而立意、升格的著眼點(diǎn)應(yīng)該是在“致敬”上。想寫(xiě)好2019年南通市中考作文題，我們還必須做好以下幾個(gè)方面的思考：

首先要扣住題眼

這個(gè)題目當(dāng)中的幾個(gè)關(guān)鍵詞，也就是這個(gè)題目的題眼。很顯然，這個(gè)題目中的“致敬”“奮斗”“時(shí)光”是這個(gè)題目中的關(guān)鍵詞。

所謂“奮斗”，應(yīng)該重點(diǎn)寫(xiě)奮斗的過(guò)程，那么閱卷老師在閱卷時(shí)就是要看你是如何用具體的事例來(lái)詮釋“奮斗”的，而這個(gè)具體的事例應(yīng)該是一段特殊的經(jīng)歷，一段不平凡的經(jīng)歷，絕對(duì)不是一件簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事，所以我們?cè)趯忣}時(shí)一定要審清楚，否則就不能認(rèn)為這是一段“奮斗”的經(jīng)歷。除此之外，我們?cè)诰唧w寫(xiě)作時(shí)，還要揣摩一下命題者的命題要求，選準(zhǔn)寫(xiě)作的主體，究竟是考生自己的“奮斗”經(jīng)歷，還是考生以外的其他人“奮斗”的經(jīng)歷，也就是，我們還得思考一下寫(xiě)作的主體。當(dāng)然，這里寫(xiě)作的主體，我們可以認(rèn)為是考生自己，也可以認(rèn)為是與考生密切相關(guān)的他人，甚至可以認(rèn)為是考生心目中的第三者。

所謂“時(shí)光”，應(yīng)該是一段特殊的時(shí)光，是一段最為關(guān)鍵的時(shí)光，而不是廣泛意義上的時(shí)光、一段平平凡凡的時(shí)光，更不是每天都經(jīng)歷過(guò)的時(shí)光，考生寫(xiě)作的重點(diǎn)應(yīng)該是放在這段“時(shí)光”之內(nèi)發(fā)生的一段特殊的經(jīng)歷。比如一次特殊的集體活動(dòng)，一次競(jìng)賽的經(jīng)歷，一段與疾病抗?fàn)幍慕?jīng)歷，一段跟老師共同奮斗的經(jīng)歷……凡此種種，都應(yīng)該是一段不尋常的經(jīng)歷，如果僅僅是一次日常的活動(dòng)，我覺(jué)得就沒(méi)有“致敬”的必要。

所謂“致敬”，通常是指向人敬禮或表示敬意，如：致敬英雄，致敬國(guó)旗，致敬父親。但是這次的作文題，就不僅僅是向人致敬，而是向一段不尋常的經(jīng)歷致敬，所以“致敬”是這個(gè)題目立意的關(guān)鍵，而且立意的點(diǎn)必須是正面的，是充滿正能量的。而這一段經(jīng)歷，之所以值得你致敬，是因?yàn)檫@段經(jīng)歷給你的人生、給你的未來(lái)帶來(lái)了轉(zhuǎn)變，帶來(lái)了影響，帶來(lái)了啟迪，所以值得你贊美，值得你歌頌，值得你致敬。

其次要理清關(guān)系

很顯然，這個(gè)題目是一個(gè)復(fù)雜的短語(yǔ)，它包含兩層意思：首先它是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)，其中“動(dòng)”是“致敬”，而“致敬”支配的對(duì)象是“奮斗的時(shí)光”；其次這個(gè)支配的對(duì)象“奮斗的時(shí)光”又是一個(gè)偏正短語(yǔ)，所以“時(shí)光”才是寫(xiě)作的重點(diǎn)。這個(gè)奮斗的時(shí)光為什么值得你致敬呢？這三者之間的關(guān)系必須理清，這不僅是審題的關(guān)鍵，也是立意的關(guān)鍵。

三、考場(chǎng)佳作

致敬奮斗的時(shí)光

◎南通市一考生

我雖然百般不愿，但是我還是選擇了走下去，因?yàn)椴辉囈辉?，我怎么知道我究竟有多大的能耐…?/p>

當(dāng)我的指尖觸上黑鍵白鍵，我才發(fā)現(xiàn)我不是一個(gè)音樂(lè)天才。別的同學(xué)指尖流淌出的都是清澈的小溪，緩緩向前，最終匯入大海；而我的小溪，卻總是受到石頭和高山的阻隔，污濁不堪，斷斷續(xù)續(xù)。

但是，我知道我既然選擇了，就必須奮斗，唯有如此，才能趕上他們。

我把一首曲子分成很多的小部分，然后一部分一部分去練，把每一部分練熟，然后連貫起來(lái)，就是一首完整的曲子。

一段段樂(lè)聲融在空氣里，一次次忍著手的酸痛，一遍遍甩過(guò)手后繼續(xù)執(zhí)著地練習(xí)，一滴滴汗水從我的臉頰滑過(guò)……我在心底對(duì)自己說(shuō)，沒(méi)有奮斗，怎么會(huì)有美好？

不知過(guò)了多久，我終于能彈出一首連貫的曲子。可當(dāng)看到老師彈琴時(shí)抑或憂傷抑或欣喜的表情時(shí)，我懂得了什么。我的音樂(lè)里缺少了一種東西——情感。彈琴，技藝固然重要，但最關(guān)鍵的在于用心。

我再一次選擇了奮斗。上課時(shí)，我會(huì)觀察老師的表情，并主動(dòng)了解作者的生平經(jīng)歷，體會(huì)他們的感情。欣喜時(shí)，彈出的是“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的豪放；淡然時(shí)，彈出的是“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣杏花”的閑適；憂傷時(shí)，彈出的是“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”的傷感……讓心與作者的心貼近，去品味每一個(gè)音符背后的情感。

最終，我獲得了參加鋼琴比賽的資格。

燈光如同深海一般深邃流動(dòng)，又像海上的星辰似的絢爛奪目。我坐在舞臺(tái)上，深吸一口氣，隨著伴奏的開(kāi)始進(jìn)入了狀態(tài)。

一串華麗的音符隨之流淌開(kāi)來(lái)，像從遙遠(yuǎn)的國(guó)度傳來(lái)的美妙的歌聲，不知經(jīng)過(guò)了多少春秋，天地昭昭，如斯之悅；何物已覆，錦匿甚多……

樂(lè)曲進(jìn)入高潮，我的額頭上雖然涔出了一層細(xì)密的汗水，但是我能夠感覺(jué)到我從沒(méi)有如此鎮(zhèn)定過(guò)，也從沒(méi)有像今天這樣陶醉過(guò)……

當(dāng)我按下最后一個(gè)琴鍵時(shí)，我站了起來(lái)，一襲長(zhǎng)裙，微微鞠躬，臉頰滑下的淚，散發(fā)出澄澈的光芒，看著臺(tái)下那一排排站起來(lái)為我鼓掌的觀眾，我知道我成功了。

當(dāng)我回到教室，回到學(xué)校，回想這一段難忘的時(shí)光，我分明可以感覺(jué)到我沒(méi)有辜負(fù)這段時(shí)間的奮斗，我為自己這段奮斗的時(shí)光而點(diǎn)贊。

感謝你——那段奮斗的時(shí)光！

我向你致敬！

【名師點(diǎn)評(píng)】

一、內(nèi)容點(diǎn)評(píng)：考生將練習(xí)彈鋼琴定義為自己的“奮斗時(shí)光”，彈鋼琴的過(guò)程，也是作者自己的一段成長(zhǎng)史?！拔冶仨殜^斗，才能趕上他們”體現(xiàn)了青春不服輸?shù)木?；“獲得了參加鋼琴比賽的資格”是苦盡甘來(lái)后的一份喜悅；“點(diǎn)贊”自己的奮斗時(shí)光，又是對(duì)自己的一種肯定。內(nèi)容積極，行文流暢。

二、表達(dá)點(diǎn)評(píng)：考生的語(yǔ)言自然而生動(dòng)，行云流水般講述自己的奮斗時(shí)光和所思所感。對(duì)“點(diǎn)”的刻畫(huà)也細(xì)膩可感。正如記敘文注重真情實(shí)感，彈鋼琴也是自己的真實(shí)表達(dá)。文中多次運(yùn)用比喻的修辭手法，貼切獨(dú)到。

三、特征點(diǎn)評(píng)：考生通過(guò)寫(xiě)彈鋼琴，參加鋼琴比賽，道出自己奮斗的意義以及奮斗所帶來(lái)的成就感。有過(guò)畏縮，有過(guò)遲疑，但最終選擇堅(jiān)持，是考生奮斗的全貌。其中，考生不僅寫(xiě)他人的鼓掌，也為自己點(diǎn)了贊，使全文中心聚焦在“我”的身上，不失為文章的一抹亮色。