曹玉紅

體育教學(xué)中，田徑運(yùn)動(dòng)占據(jù)著極其重要的位置，也是小學(xué)生非常喜歡的項(xiàng)目之一。但是田徑活動(dòng)較多，訓(xùn)練量較大，而且較為機(jī)械單一，如果直接組織進(jìn)行，容易讓學(xué)生感到倦怠。因此，教師要探索小學(xué)田徑教學(xué)趣味化，有效激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑的興趣，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成。

一、教學(xué)形式多樣化，落實(shí)趣味運(yùn)用

常規(guī)的體育教學(xué)，是一板一眼的教學(xué)與規(guī)規(guī)矩矩的活動(dòng)，學(xué)生興趣不高，大多是被動(dòng)應(yīng)付。因此，對(duì)于體育教學(xué)形式來(lái)說(shuō)，也需要不斷創(chuàng)新，以便有效激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在主動(dòng)參與的同時(shí)，推促課堂精彩生成。

1.突出趣味，注重形式

只有形式多樣、內(nèi)容豐富，才能有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們主動(dòng)參與。

例如，在教師做示范動(dòng)作時(shí)，固然需要標(biāo)準(zhǔn)演示，但是教師也可在臉部表情上做些文章，語(yǔ)言上詼諧一點(diǎn)，從而吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谀７轮刑剿?，在探索中模仿，推促他們主?dòng)把握動(dòng)作要領(lǐng)。在教學(xué)內(nèi)容上，教師不必過(guò)于呆板，要注重情境的創(chuàng)設(shè)?？稍黾右恍└挥腥の兜拿耖g故事、俗語(yǔ)以及傳統(tǒng)文化，繼而將田徑運(yùn)動(dòng)納入故事中，豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。又如，在跑、跳、投擲等常規(guī)的田徑運(yùn)動(dòng)練習(xí)中，教師就可借助相應(yīng)的趣味游戲，將活動(dòng)融入故事情節(jié)，根據(jù)學(xué)生的需求有選擇、合理地插入“智過(guò)火焰山”“越過(guò)封鎖線”等故事，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，使學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高身體素質(zhì)。

2.突出主體，注重智力發(fā)展

體育教學(xué)的目的不僅僅是鍛煉學(xué)生的身體，而且還能推促他們智力的發(fā)展。因此，體育教師要善于創(chuàng)新教學(xué)形式，注重學(xué)生智力的發(fā)展。

例如，針對(duì)長(zhǎng)跑耐力訓(xùn)練，教師可設(shè)計(jì)蛇形跑、相互追逐跑、穿越障礙跑等方式，讓學(xué)生不僅在游戲中得到有效鍛煉，而且還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。又如，針對(duì)肢體動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)，教師可設(shè)計(jì)“小球趕大球”“實(shí)心球投準(zhǔn)”等活動(dòng)，比較哪個(gè)小組投得遠(yuǎn)、投得準(zhǔn)，這樣不僅能營(yíng)造輕松和諧的課堂氛圍，而且還能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，從而順利完成教學(xué)目標(biāo)。在進(jìn)行游戲時(shí)，不但激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，提升了鍛煉強(qiáng)度，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官，協(xié)調(diào)身體各個(gè)部位，讓他們?cè)谟螒蛑刑岣呓虒W(xué)實(shí)效，推促智力發(fā)展。

二、師生對(duì)話多元化，滲透趣味情感

師生交流，是體育課堂教學(xué)的主要形式。通過(guò)師生交流，學(xué)生能正確理解教師意圖，有效實(shí)施活動(dòng)；教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，能通過(guò)交流反饋，了解學(xué)生情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，繼而推促體育活動(dòng)教學(xué)深入開(kāi)展。因此，教師與學(xué)生之間要多元互動(dòng)，在互動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在評(píng)價(jià)中激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，有效提升教學(xué)實(shí)效。

1.在互動(dòng)中激趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲能激發(fā)他們參與課堂的興趣。在具體教學(xué)活動(dòng)中，體育教師要結(jié)合實(shí)際，有機(jī)地滲透體育游戲，并與學(xué)生開(kāi)展多元互動(dòng)，營(yíng)造輕松和諧的氛圍，激發(fā)他們主動(dòng)參與的興趣。

例如，針對(duì)接力跑的教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)只要求小學(xué)生掌握正確的姿勢(shì)以及基本的接力跑動(dòng)作。而筆者在教學(xué)中，除了完成教學(xué)目標(biāo)外，還強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)速度的理解，設(shè)計(jì)了追逐跑或花樣接力跑等一系列游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握技巧，逐步提升快跑的能力。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，筆者還對(duì)接力跑進(jìn)行了大膽創(chuàng)新，將接力棒改作擊掌，借助擊掌互相鼓勁的方式，不但豐富了體育活動(dòng)，而且還有效激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了課堂教學(xué)實(shí)效。

2.在評(píng)價(jià)中激趣，推動(dòng)教學(xué)走向縱深

對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)是其必不可少的教學(xué)手段。通過(guò)評(píng)價(jià)，不僅可以糾正學(xué)生的訓(xùn)練動(dòng)作，而且還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心，將教學(xué)推向縱深。體育教師要學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用評(píng)價(jià)方式，善于通過(guò)激勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

例如，針對(duì)走跳訓(xùn)練，筆者在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生模仿小動(dòng)物走路，有的模仿小兔子，有的模仿袋鼠，有的模仿小青蛙，但是要求學(xué)生在模仿動(dòng)物走路時(shí)，要結(jié)合走跳這一動(dòng)作進(jìn)行。游戲結(jié)束后，教師要對(duì)游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)，重在鼓勵(lì)。這樣的教學(xué)方式不僅活躍了課堂氛圍，而且還能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，讓他們?cè)诟鞣N走跳的動(dòng)作中，掌握基本要領(lǐng)，進(jìn)行有益的訓(xùn)練，也為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展鋪平了道路。

三、教學(xué)過(guò)程生活化，增添趣味元素

小學(xué)生的思維比較直接，想象力豐富，生性活潑，對(duì)于周圍的世界有著強(qiáng)烈的好奇心。而對(duì)于體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師也要充分結(jié)合學(xué)生的身心特征，盡可能充分地挖掘他們內(nèi)在好動(dòng)的特性，設(shè)計(jì)一些符合他們需求的教學(xué)活動(dòng)，繼而推促整個(gè)教學(xué)過(guò)程在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行。而要做到這一點(diǎn)，最根本的還是需要教學(xué)過(guò)程生活化，具體來(lái)說(shuō)，需要做到以下兩點(diǎn)。

1.結(jié)合學(xué)生生活設(shè)計(jì)趣味內(nèi)容

學(xué)生是主體，但教師是主導(dǎo)，對(duì)于小學(xué)體育課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，也是如此。小學(xué)階段是學(xué)生長(zhǎng)身體的關(guān)鍵階段，體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。對(duì)于小學(xué)體育教師來(lái)說(shuō)，一方面要重視體育鍛煉，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)；另一方面，也要主動(dòng)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，鼓勵(lì)他們參與到體育活動(dòng)之中。要做到這一點(diǎn)，教師還需要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)以及個(gè)性改編教學(xué)計(jì)劃。

例如，針對(duì)體育器材，一般情況下學(xué)校里都有配套設(shè)施，但是對(duì)于趣味體育活動(dòng)來(lái)說(shuō)，教師則可別出心裁，采用學(xué)生生活中的物品創(chuàng)設(shè)活動(dòng)。筆者曾在教學(xué)中事先發(fā)給學(xué)生一份廢舊報(bào)紙，讓他們自由發(fā)揮想象充當(dāng)體育器材，有的學(xué)生將報(bào)紙疊成了飛機(jī)，有的揉成一團(tuán)做壘球，有的直接卷起來(lái)做體操棒，還有的用胸脯頂著報(bào)紙跑，等等。采用學(xué)生熟悉的生活用品進(jìn)行趣味性教學(xué)，不僅可以喚醒學(xué)生的生活體驗(yàn)，拓寬他們的視野，而且還能有效激發(fā)他們參與學(xué)習(xí)的興趣。

2.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)適量活動(dòng)

對(duì)于體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，如果開(kāi)展室內(nèi)活動(dòng)，一般是以學(xué)生智力發(fā)展為主，如“打電報(bào)”“看誰(shuí)算得快”等游戲。教師要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生身體負(fù)荷量，確定教學(xué)內(nèi)容。畢竟組織體育教學(xué)的目的，是鍛煉學(xué)生體質(zhì)，如果活動(dòng)量太大，反而適得其反。在具體教學(xué)中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疲勞現(xiàn)象，身上流汗過(guò)多，教師還應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，適時(shí)減輕他們的運(yùn)動(dòng)量，以便讓他們始終保持最佳狀態(tài)。畢竟對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的骨鈣化尚未完全完成，骨硬度較低，但彈性較大，關(guān)節(jié)面軟骨較厚，關(guān)節(jié)囊韌性大，其優(yōu)點(diǎn)是具有較強(qiáng)的靈活性與伸展性，但是在支撐性方面卻不夠持久。綜其特征，教師在具體教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的正確姿勢(shì)，注重練習(xí)兩側(cè)均衡對(duì)應(yīng)，避免運(yùn)動(dòng)量大的活動(dòng)或長(zhǎng)期保持靜止性的力量支撐型練習(xí)，防止骨化提前或者引起其他不良癥狀。

總之，對(duì)于小學(xué)體育教師來(lái)說(shuō)，要在尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與他們的生活實(shí)際，有序開(kāi)展趣味活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極鍛煉，在增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)鍛煉的積極性，有效釋放學(xué)習(xí)壓力，實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展，推促體育教學(xué)活動(dòng)走向精彩。

（作者單位：江蘇省如皋市港城實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部）

（責(zé)任編輯 岳 舒）