李玲

剛上完兩周一節(jié)的心理課，幾個(gè)學(xué)生追著我來到樓道，聚在我的周圍。

“老師，您怎么這么長(zhǎng)時(shí)間才來給我們上課呀？”瑜問道。

“時(shí)間太長(zhǎng)了吧，我們都挺想您的?！焙f。

“大家都喜歡上心理課，都想輕松輕松?！绷崭强煅钥煺Z(yǔ)。“心理課在你們的心里是放松的課嗎？”我問道。

“也不是，起碼不用做題，說說自己的想法挺好的?！辫じ?。

“是呀，我最喜歡心理小游戲啦！”瑞說。

“我也是。”聽著孩子們七嘴八舌地說著，我一句也插不上，只是聽著。

“爽，你的對(duì)象在4班，是哪一個(gè)？說說他的名字唄?！辫ね蝗幻俺隽艘痪?。

“不告訴你們。我又換了一個(gè)，是2班的堯，不是對(duì)象，是愛人?！彼籽蹆赫f。

“對(duì)象？你都有對(duì)象啦！還是別的班的？”楠大吃一驚，插了一句。

“有對(duì)象怎么啦？你沒有嗎？”爽一副嬉皮笑臉的模樣。

“什么是對(duì)象？知道它的含義嗎？”我問孩子們。 “妻子、媳婦唄。”銳大聲說道。

“對(duì)男人來說是妻子，對(duì)女的而言，是什么呢？”我又問。

“是丈夫。”瑜不假思索地說。

“那現(xiàn)在我問你們，三年級(jí)的學(xué)生該不該有對(duì)象？”我拋出了問題，大家都默不作聲。

“現(xiàn)在你們被誰養(yǎng)著？”我問道。

“爸爸媽媽?！贝蠹倚÷曊f。

“爸爸媽媽組建一個(gè)家庭，養(yǎng)活子女，贍養(yǎng)老人，這種情況下才有丈夫、妻子的稱呼。我們先要養(yǎng)活自己，要有工作，然后才能成家，組建家庭……”我娓娓道來，“你們現(xiàn)在的著眼點(diǎn)應(yīng)該放在學(xué)習(xí)上。一個(gè)連自己都養(yǎng)活不了的人，怎么養(yǎng)活對(duì)象呢？”

“老師，我明白了。當(dāng)下學(xué)習(xí)是主要的，對(duì)嗎？”林說。

我點(diǎn)了點(diǎn)頭。“把自己變成一個(gè)優(yōu)秀的人，將來長(zhǎng)大了才能找到優(yōu)秀的對(duì)象?！蔽矣种厣炅艘槐椋藭r(shí)的爽低下了頭，不再是剛才覺得自己有了對(duì)象仿佛中了頭彩一般，高人一等了。

我又補(bǔ)充道，“你喜歡一個(gè)人，只看到了對(duì)方的某個(gè)優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)你卻視而不見。一旦知曉了對(duì)方的某個(gè)缺點(diǎn)，好感頓時(shí)全無，這就是你為什么換了一個(gè)又一個(gè)的原因。你說我分析的對(duì)不對(duì)？”

爽認(rèn)可地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“把時(shí)間與精力放到學(xué)習(xí)上來，讓自己變得更優(yōu)秀吧！”我又補(bǔ)充道。

“老師，我們明白了，不會(huì)再去關(guān)注那些無聊的事兒啦！”大家異口同聲地說。

我欣慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭，同時(shí)又想起了半個(gè)月前健寫給凡的小紙條，上面最火辣的一句是：“我愛你！凡！你的愛人健”。這張小紙條至今還靜靜地躺在我的辦公桌抽屜里。我想，等健長(zhǎng)大了再拿出來給他看，也不失為一件趣事。

（責(zé)編 ?劉國(guó)棟）