宋慧穎

竹林中，鳥兒的歌聲是一種婉轉的音韻美;花園里，花朵的嬌艷是一種繽紛的色彩美;天空中，白云的悠悠是一種舒緩的恬靜美;公園里，芳草的萋萋是一種溫柔的生機美……

在我的眼中，校園內外的樹蔭下也有“美”！

初夏時的涼風喚醒著晨曦中的校園。陽光下樹蔭斑駁，我不禁會心地笑了。原來，這里才是夢想開啟的地方，這里，有許多美好的回憶，包括同學、林蔭道、竹園、小蟲，一直延伸到我們至純至真的夢想——課間，不管是他們還是我，都會在下課鈴聲響起時，約上三兩個知己，手里分別抱著一本厚厚的大書，朝樹蔭這邊走來。

我們一起坐在花壇的邊緣上，借著樹蔭下的絲絲微風，借著穿過片片樹葉的陽光，津津有味地朗讀了起來。在書聲瑯瑯的愜意中，我竟不知不覺里坐在了操場上。汗水一滴一滴地滑落臉龐，可我覺得那一刻，好美。啊，我感受到了，這是文學的美！這是一種別具一格的美！我看見，他們有的情不自禁捧腹大笑，有的潸然淚下，有的緊皺眉頭……好像正隨著故事情節(jié)而思潮起伏。

“嘀嗒，嘀嗒！”時光一分一分地過去，而同學們正意猶未盡地看書，說著悄悄話?！岸×懔悖　鄙险n鈴一響，他們個個深吸一口氣，快速地跑回教室。

每次課間，我往操場望去，總是能看見那幾個同學愛不釋手地抱著書。在之后的夏天，樹蔭下聚集的“文人墨客”也逐漸增多。我也加入到這個讀書的隊伍當中，也成了校園樹蔭下的那一點“美”。

同學們良好的讀書習慣詮釋了樹蔭下的美。它到底是什么？它是指樹蔭下的熱，知識里的涼！

我們最喜歡的還是操場圍墻邊的后門。湖邊，密密細長的柳條垂直從空中落下來，在離地面兩米多的半空中被園林師傅們齊刷刷地剪斷。放眼望去，就如同把一長條鑲著翠綠寶石的地毯平鋪在空中，懸掛在頭頂。風兒吹過，綠波從頭頂翻卷起伏。至于路外側的柳條，則長短有別，你瞧最長的那些柳條，有的竟然飛舞到湖面點水擊波，舞姿翩翩。我們身不由己地坐在柳蔭大道的長條椅上看著這迷人的舞蹈，做起美夢來……

陽光下的林蔭道，盛夏烈日炎炎中的林蔭道，你真是我們避暑、閑庭信步的好地方。只有盛夏的時光，我們才知道感恩，感恩它們對人類無私無畏的奉獻……

點 評

小作者以“美”為主題，開頭以排比句將情感推向高潮，介紹校園內樹蔭下的“美”，突出盛夏看到同學們在樹蔭下專心致志地讀書，小作者也被感染。全文脈絡清晰，內容表達有條理，行文流暢，讀起來朗朗上口，可見小作者駕馭語言的能力。最后以感恩為結尾，既深化主題，又有濃濃的詩意和韻味。