莫曉明

【摘要】班干部是學(xué)生和老師之間的橋梁，一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍能促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。如何培養(yǎng)班干部，使他們的潛能得到最大的挖掘，成為老師的得力助手？本文從班干部選拔，培養(yǎng)等幾方面分析如何提高班干部的綜合能力，促進(jìn)良好班風(fēng)的建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】班干部；培養(yǎng)；促班風(fēng)

在班級(jí)管理中，知人善任才能組建一支精干的班干部隊(duì)伍，優(yōu)秀的班干部既是班主任的左膀右臂，又是學(xué)生和老師之間的橋梁，既能促進(jìn)良好班風(fēng)的形成，又能培養(yǎng)學(xué)生的組織、管理、協(xié)調(diào)等綜合能力。因此，培養(yǎng)班干部是促進(jìn)良好班風(fēng)建設(shè)的重要舉措。

一、知人善任，精心選拔

“六軍之首為帥，其次為將，軍令發(fā)號(hào)來(lái)自帥，但六軍行動(dòng)受之于將?！币粋€(gè)班級(jí)就像一支軍隊(duì)，班主任是統(tǒng)領(lǐng)這支軍隊(duì)的統(tǒng)帥，班干部就是帶兵的將軍，要想這支軍隊(duì)打個(gè)漂亮的仗，就必須先挑好將軍。如何挑選班干部，特別考驗(yàn)班主任的“金睛火眼”，首先，筆者會(huì)進(jìn)行摸底調(diào)查，特別是有沒(méi)擔(dān)任過(guò)班干部等職位，做到心中有數(shù)；其次，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，如性格是否開朗、膽量大不大等；再次，筆會(huì)特別安排一些瑣碎的班務(wù)工作給學(xué)生做，如，打掃教室衛(wèi)生、安排勞動(dòng)值日工作等，觀察他們有沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神、有沒(méi)有工作熱情、有沒(méi)有群眾基礎(chǔ)等。筆者認(rèn)為，要成為合格的班干部基本素質(zhì)是責(zé)任心強(qiáng)，愿做敢做，膽大心細(xì)。

二、明確職責(zé)，分工合作

班干部隊(duì)伍選好后，就要開展班務(wù)工作了。筆者認(rèn)為，一定要有具體明確的分工。萬(wàn)事開頭難，此時(shí)，班主任應(yīng)作出正確的引導(dǎo)。筆者制定了班干部具體工作安排表：班長(zhǎng)總管班級(jí)事務(wù)；學(xué)習(xí)委員管理學(xué)習(xí)的事；勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)管理衛(wèi)生情況；紀(jì)律委員負(fù)責(zé)管理紀(jì)律情況；體育委員負(fù)責(zé)集隊(duì)、領(lǐng)操和協(xié)調(diào)體育老師上課……具體分工，目的是讓每一個(gè)干部都清楚自己的責(zé)任，盡快發(fā)揮所長(zhǎng)，了解工作范圍，協(xié)助老師管理班級(jí)。

三、增強(qiáng)信心，激發(fā)熱情

精選出來(lái)的學(xué)生干部剛開始都是熱情高漲，但隨著工作深入管理，瑣碎事情越來(lái)越多，班干部不免會(huì)有情緒，甚至?xí)霈F(xiàn)一些班干部不愿做、不敢做，甚至提出辭退的局面，剛建立起來(lái)的班干部隊(duì)伍就會(huì)軍心渙散了。筆者想如何讓學(xué)生把“要我管”變“我要管”，甚至是“爭(zhēng)著管”呢？要遏制這種局面，當(dāng)務(wù)之急就是進(jìn)一步激發(fā)他們的工作熱情，向他們明確班干部對(duì)自身成長(zhǎng)的重要性。

1.班干部工作是榮耀，是奉獻(xiàn)

讓班干部嘗到甜頭，時(shí)時(shí)處處找機(jī)會(huì)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，讓他們領(lǐng)略到當(dāng)班干部是一種榮耀，有一種自豪感；多安排他們班務(wù)工作，培養(yǎng)他們的責(zé)任心，讓他們明白班干部是無(wú)私奉獻(xiàn)的。

2.班干部工作是鍛煉能力，是展示才華

首先，班干部工作是個(gè)苦差事，需要膽量、勇氣、信心、毅力和各種組織協(xié)調(diào)能力，這些綜合素質(zhì)正是現(xiàn)代青年走向社會(huì)，能更好立足社會(huì)的必須硬件。雖然是苦差事，花時(shí)間、精力，但卻能從中得到更多鍛煉機(jī)會(huì)。這些機(jī)會(huì)不是人人都得到的，不要輕易錯(cuò)過(guò)，應(yīng)把握機(jī)會(huì)。其次，肯定自身優(yōu)點(diǎn)和才華，要積極進(jìn)取，既然自己有潛質(zhì)，又怎能不努力爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓自己有更大的進(jìn)步呢！

四、精心培養(yǎng)，用心管理

學(xué)生畢竟還是未成年人，會(huì)有個(gè)別班干部自制能力較差，因而，在班級(jí)管理中出現(xiàn)失職現(xiàn)象，還會(huì)有可能違反紀(jì)律。也會(huì)有一些班干部覺(jué)得自己從此高人一等，目中無(wú)人，官腔十足，一些不良行為習(xí)慣會(huì)慢慢滋生出來(lái)。這樣的班干部不但不能成長(zhǎng)，還會(huì)給班級(jí)造成負(fù)面的影響，形成不好的班風(fēng)。要使班干部迅速成長(zhǎng)為老師的得力助手，挑起班上的重?fù)?dān)，班主任對(duì)于他們的及時(shí)引導(dǎo)和培養(yǎng)顯得尤為重要。在這方面，筆者是這樣做的：

1.樹立班干部威信 ，加強(qiáng)班干部群眾基礎(chǔ)

班干部必須樹立威信，才能有效地開展班務(wù)工作。首先，筆者會(huì)在班里強(qiáng)調(diào)，班干部就是老師的代言人，開展班務(wù)工作時(shí)在背后助他們一臂之力。有不服從管理的同學(xué)，及時(shí)了解原因，幫他們疏通關(guān)系。有了班主任的撐腰，令全班同學(xué)知道要遵守紀(jì)律，班干部也敢于管理。其次，班干部自己要以身作則，嚴(yán)于律己，要求同學(xué)做到的自己必須做到，要同學(xué)去做到的自己必須先去做，要真正起到模范帶頭作用，這樣才會(huì)在同學(xué)中樹立起威信。

2.幫助班干部開展工作，做好班干部堅(jiān)強(qiáng)后盾

班主任不能說(shuō)放手就做甩手掌柜，如何幫助班干部開展工作，筆者采取的是“先扶后放”的方法。第一學(xué)期，凡是接到新任務(wù)，筆者都會(huì)事無(wú)巨細(xì)，統(tǒng)籌安排，跟蹤到底。每個(gè)活動(dòng)都寫好詳細(xì)的計(jì)劃，包括策劃，組織，安排，落實(shí)等。安排好后，交代班長(zhǎng)和負(fù)責(zé)班干，由他們?nèi)?shí)際操作，并在過(guò)程中發(fā)揮協(xié)助作用，讓各項(xiàng)活動(dòng)中人人有事做。以后凡是遇到同樣的活動(dòng)、同樣的問(wèn)題筆者則會(huì)大膽放手，讓學(xué)生去做，自己則做好幕后參謀。如在第一學(xué)期就要召開校運(yùn)會(huì)，筆者緊緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的能力。首先，筆者做了一份詳細(xì)的計(jì)劃，計(jì)劃中明確班干部分工，一一交待，手把手教。其中包括體育組，體育委員做好運(yùn)動(dòng)員的小訓(xùn)練；宣傳組，宣傳委員做好宣傳工作，組織同學(xué)畫宣傳海報(bào)，組建啦啦隊(duì)等；保潔組，做好校運(yùn)會(huì)期間的清潔工作；后勤組，組織同學(xué)協(xié)助運(yùn)動(dòng)員等。然后將全班同學(xué)分到各個(gè)組，班長(zhǎng)則總管全面工作。這樣一來(lái)，這個(gè)大型活動(dòng)在計(jì)劃中有序地進(jìn)行。

因此，班主任只有選拔好班干部，培養(yǎng)好班干部，充分調(diào)動(dòng)班干部的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性，才能讓他們真正成為老師的左膀右臂。這樣班級(jí)管理才會(huì)成功，才會(huì)形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，全班同學(xué)才能蓬勃發(fā)展，積極向上。“十年樹木，百年樹人”，作為教師既是人類文化的傳播者，更是教書育人的主體，我們應(yīng)該搭建一個(gè)讓學(xué)生自我展示，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的平臺(tái)，培養(yǎng)出順應(yīng)時(shí)代潮流的新一代人才。

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