為落實天津市《學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的實施意見》和《大力發(fā)展學(xué)前教育兩年行動方案（2019—2020年）》，天津市南開區(qū)以改革創(chuàng)新為動力，以優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標(biāo)，全面規(guī)范幼兒園管理，深化學(xué)前教育改革，推進(jìn)學(xué)前教育普惠提質(zhì)，促進(jìn)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

一、強化實踐研修，推動幼小雙向銜接工作向縱深發(fā)展

我區(qū)緊緊圍繞幼小雙向銜接工作主題，通過建立“行政推動、科研引領(lǐng)、教研支持、園校落實”的保障機制，先后制定了《南開區(qū)幼兒園與小學(xué)教育雙向銜接工作的指導(dǎo)意見》《南開區(qū)幼小雙向銜接教育活動方案（試行稿）》《南開區(qū)小學(xué)一年級新生入學(xué)適應(yīng)期教育實施計劃》《南開區(qū)小學(xué)一年級適應(yīng)期教育實施評價表》，保障幼小雙向銜接規(guī)范有序。全區(qū)小學(xué)與幼兒園構(gòu)建起行政監(jiān)督下的“幼小雙向合作共同體”，簽署《南開區(qū)幼小雙向銜接特色項目計劃書》，實現(xiàn)“一校一園、一校多園、多校一園”的跨年齡段、多類型合作育人新模式。

為加強幼兒園與小學(xué)教育的有效銜接，我區(qū)建立區(qū)、校兩級教研機制，注重研教結(jié)合，探索和實踐幼小銜接活動及小學(xué)教育課程。結(jié)合我區(qū)多年來習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究成果，開發(fā)探索區(qū)域及園本銜接活動案例，鼓勵小學(xué)開設(shè)專門的銜接教育課，堅持“零起點教學(xué)”，對相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容、課時進(jìn)行必要的調(diào)整及整合，推動幼小雙向銜接工作向縱深發(fā)展。

二、創(chuàng)新聯(lián)動發(fā)展，提升民辦幼兒園保教質(zhì)量

為提高民辦幼兒園保教質(zhì)量和教師專業(yè)能力，我區(qū)創(chuàng)新“公辦—民辦”友好幼兒園聯(lián)動發(fā)展策略，通過一對一結(jié)對子、小組研討、大組聯(lián)盟等活動形式，形成“公辦—民辦”研修聯(lián)合體。聯(lián)合體整合優(yōu)質(zhì)資源，堅持優(yōu)勢互補、區(qū)域協(xié)作、共建共贏的實踐原則，運用業(yè)務(wù)指導(dǎo)、信息交流、資源共享、實踐研修、活動評優(yōu)等方式，助力民辦幼兒園教育水平的提升。

我區(qū)堅持問題導(dǎo)向，對民辦幼兒園“菜單式”問需，面對幼兒園存在的問題、教師的需求及困惑，形成一園一案，強調(diào)針對性和實效性。為了不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)，我區(qū)打通民辦幼兒園教師參與全區(qū)教研活動的渠道，加大培訓(xùn)力度，采取線上線下培訓(xùn)相結(jié)合的方式。預(yù)計到2020年底，將完成新一輪民辦幼兒園園長和教師的全員培訓(xùn)。同時，我區(qū)選派公辦幼兒園優(yōu)秀教師到民辦幼兒園交流，以發(fā)揮示范和傳幫帶作用。

三、借力天津師范大學(xué)教育資源，助推南開學(xué)前教育高位發(fā)展

我區(qū)借助天津師范大學(xué)人才優(yōu)勢，將原居華里幼兒園合作建設(shè)為“天津師范大學(xué)南開附屬幼兒園”，并成立“天津師范大學(xué)南開區(qū)學(xué)前教育研修基地”，實現(xiàn)大學(xué)資源與南開學(xué)前教育的深度融合。我區(qū)發(fā)揮基地人才資源優(yōu)勢，制定集專題研究、層級培訓(xùn)、實踐活動為一體的有效策略。

目前，我區(qū)已有近100名教師走進(jìn)大學(xué)課堂，對“教育科學(xué)研究方法”“幼兒園游戲”等20門學(xué)前教育課程進(jìn)行再學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新教育觀念，實現(xiàn)理論與實踐的融合。全區(qū)基地成員單位以天津師范大學(xué)南開附屬幼兒園為試點，在天津師范大學(xué)學(xué)前教育專家的引領(lǐng)下開展“學(xué)前兒童觀察與評價”實踐研究活動，提升科研能力，提高課題研究質(zhì)量。

（責(zé)任編輯 ?吳淑媛）