邱曉華

摘要：在教育改革工作持續(xù)深入的今天，以人為本的教學(xué)理念早已深入人心，教學(xué)必須以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)。高中體育教學(xué)中，足球是重要的教學(xué)項(xiàng)目，新時(shí)期傳統(tǒng)教學(xué)模式不能滿足教學(xué)需求，影響高中體育足球教學(xué)成效?；诖?，本文首先對(duì)高中體育足球教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，然后分析當(dāng)前高中體育足球教學(xué)中存在的不足，最后提出有效的策略。

關(guān)鍵詞：高中體育;足球教學(xué);不足;策略

足球是一項(xiàng)重要的體育項(xiàng)目，在本世紀(jì)初我國就將足球重點(diǎn)向青少年轉(zhuǎn)移，校園足球成為足球推廣中關(guān)鍵的一環(huán)，也是培養(yǎng)我國足球生力軍的重要途徑。在我國教育改革工作不斷深入的背景下，足球成為體育教學(xué)中重要的內(nèi)容，高中體育教學(xué)更是如此，通過足球教學(xué)不僅能夠提升學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能發(fā)展，還能夠減緩學(xué)生高考的壓力。但目前我國高中體育足球教學(xué)還存在一定的問題，必須站在新時(shí)期新高度，強(qiáng)化創(chuàng)新，徹底改變現(xiàn)階段高中足球教學(xué)中存在不足，促進(jìn)高中體育足球教學(xué)可持續(xù)發(fā)展。

一、高中體育足球教學(xué)簡(jiǎn)述

高中體育教學(xué)中開設(shè)足球科目，主要是為了讓高中生更加徹底的了解足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，并初步了解和掌握足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則、足球基本知識(shí)，能夠掌握一定的足球技巧。在具體教學(xué)過程中，能夠幫助學(xué)生鍛煉身體，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)高中生身心得到放松。

高中體育教學(xué)中實(shí)施足球教學(xué)，通過有效的教學(xué)方式，增強(qiáng)高中生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的興趣，緩解高中生高考學(xué)習(xí)壓力，幫助學(xué)生了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。另外，足球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，在教學(xué)中有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與能力。

二、高中體育足球教學(xué)中存在不足

（一）對(duì)足球教學(xué)不夠重視

高中體育教學(xué)開展中，很多學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)本身重視程度不足，盡管近年來隨著素質(zhì)教育深入而有所好轉(zhuǎn)，但整體情況仍然不容樂觀，更何況是足球教學(xué)，僅僅是體育教學(xué)中一項(xiàng)，很多高中院校體育教學(xué)中都沒有設(shè)置足球項(xiàng)目。我們知道，高中是義務(wù)教育向高等教育的過渡階段，高中學(xué)生面臨嚴(yán)重的高考?jí)毫?，本身課程學(xué)習(xí)緊張，沒有過多的課余時(shí)間。絕大多數(shù)高中院校更加重視學(xué)生的升學(xué)率、教學(xué)指標(biāo)，辦學(xué)中更加側(cè)重于文化課建設(shè)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)較為忽視。

在素質(zhì)教育發(fā)展中，教學(xué)理念有所改觀，但長(zhǎng)期應(yīng)試教育束縛對(duì)很多教師造成影響，還存在一定的功利性。這種情況下，導(dǎo)致學(xué)校、教師對(duì)于高中體育教學(xué)不夠重視，對(duì)足球教學(xué)更是置若罔聞。即使一些高中生對(duì)于足球有興趣，但是家長(zhǎng)、教師會(huì)阻止、教育，讓學(xué)生也逐漸的遠(yuǎn)離了足球運(yùn)動(dòng)。

（二）學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善

正是由于高中院校對(duì)于體育足球教學(xué)重視程度較低的原因，以至于很多高中院校中沒有規(guī)范化的足球場(chǎng)，足球教學(xué)設(shè)施不能滿足需求。在一些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)、城鄉(xiāng)接合部，高中院校中不僅沒有人工草皮的足球場(chǎng)，甚至沒有專門提供給足球活動(dòng)的球門、足球、角旗、小球門等。這種基礎(chǔ)設(shè)施不完善的情況下，高中體育足球教學(xué)很難開展，不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

（三）體育教師足球教學(xué)能力有待提升

高中體育足球教學(xué)實(shí)施中，體育教師專業(yè)能力、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到教學(xué)的成敗。但根據(jù)相關(guān)的調(diào)查，目前我國高中體育教學(xué)中，足球教師建設(shè)水平不盡人意。很多高中院校缺乏專業(yè)的足球教師，往往都是體育教師兼任所有體育項(xiàng)目的教學(xué)，兼任足球教師對(duì)足球了解不足，本身缺乏體育足球經(jīng)驗(yàn)，這種情況下怎樣保證體育足球教學(xué)成效;一些體育教師對(duì)足球運(yùn)動(dòng)基本技巧不了解，不能駕馭足球動(dòng)作，在課堂中無法合理的設(shè)置教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，無法指導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)足球動(dòng)作、技巧的學(xué)習(xí)。

（四）教學(xué)方式過于單一

教學(xué)方式關(guān)系到教學(xué)成效，而目前高中體育足球教學(xué)中，往往采用過于單一的教學(xué)模式，這種教學(xué)方式過于落后，機(jī)械化教學(xué)，常常會(huì)陷入到傳統(tǒng)教學(xué)思想的泥潭當(dāng)中。例如，為了讓學(xué)生對(duì)足球相關(guān)知識(shí)有更好的理解，往往采用灌輸式的教學(xué)模式，按照教材內(nèi)容，照本宣科，沒有將學(xué)生放到一個(gè)更重要的位置中，學(xué)生在被動(dòng)的接收致死，這與新課程下的教學(xué)理念是背道而馳的。還有些教師在足球教學(xué)過程中，采用“放養(yǎng)式”教學(xué)，讓學(xué)生自由活動(dòng)，甚至不對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、技巧進(jìn)行示范，導(dǎo)致足球教學(xué)理論與實(shí)踐無法結(jié)合起來，嚴(yán)重影響學(xué)生的積極性。

三、新背景下高中體育足球教學(xué)開展的有效對(duì)策

（一）必須提升對(duì)體育足球教學(xué)的重視程度

素質(zhì)教育不斷深入，高中教育必須能夠貫徹落實(shí)素質(zhì)教育相關(guān)要求，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。具體到高中體育教學(xué)中，應(yīng)該更加重視足球教育，改變過去那種過于功利性的思想，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展理念，貫徹以人為本基本理念，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際素養(yǎng)。當(dāng)然，首先就需要重視體育足球教學(xué)，從學(xué)校、教師層面上有效的滲透足球教學(xué)重要性，讓學(xué)生能夠逐漸的放下思想負(fù)擔(dān)，能夠更加積極的參與到體育活動(dòng)中，通過體育活動(dòng)培養(yǎng)自身的興趣，發(fā)揮足球教學(xué)對(duì)學(xué)生的積極意義，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。

（二）不斷完善高中院校足球教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施

國家教育部門、地方政府部門以及學(xué)校都必須重視體育教學(xué)設(shè)施建設(shè)，加大對(duì)足球教學(xué)的投入，完善基礎(chǔ)設(shè)施，爭(zhēng)取讓每一座高中院校中都擁有一個(gè)規(guī)范化的足球場(chǎng)地，配備配套的足球設(shè)施。例如，教育部門需要?jiǎng)潛軐ｉT的基金，保證經(jīng)費(fèi)劃分的合理性、平衡性，適當(dāng)增強(qiáng)足球教學(xué)投入，包括購買足球教學(xué)器材，足球、口哨、塑料繞桿、小球門等等。只有不斷完善相關(guān)的設(shè)置，為高中體育足球教學(xué)提供物質(zhì)基礎(chǔ)，才能保證足球各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐順利實(shí)施。

（三）加大高中體育足球教師隊(duì)伍建設(shè)

強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)是提升教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。因此，高中體育足球教學(xué)中，必須強(qiáng)化體育足球教師隊(duì)伍建設(shè)，高中院校應(yīng)該聘請(qǐng)更多具有專業(yè)水準(zhǔn)的足球體育教師，讓其充實(shí)到體育教師隊(duì)伍中。還可以邀請(qǐng)一些專業(yè)退役的足球運(yùn)動(dòng)員到學(xué)校開展相關(guān)活動(dòng)，指導(dǎo)體育教師足球技巧，提升教學(xué)培訓(xùn)的針對(duì)性，促進(jìn)體育教師足球技能、足球教學(xué)業(yè)務(wù)水平提升。

四、創(chuàng)新體育足球教學(xué)方式

（一）引入游戲教學(xué)法

新課程改革正在如火如荼的進(jìn)行中，各種優(yōu)秀的教學(xué)模式涌現(xiàn)出來。游戲教學(xué)模式作為一種深受學(xué)生喜愛的教學(xué)模式，在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用頗多，可以將游戲教學(xué)引入到高中體育足球教學(xué)當(dāng)中，發(fā)揮寓教于樂的效果，引發(fā)高中生主動(dòng)參與足球活動(dòng)。例如，在練習(xí)足球帶傳球過程中，可以設(shè)置防火墻的游戲，兩兩分組對(duì)抗，以一定區(qū)域?yàn)橄拗?，沒有設(shè)置守門員，通過傳球、帶球射入一球得一分，輪流分組。通過這種游戲，讓學(xué)生更加樂意進(jìn)行傳球、帶球練習(xí)，提升學(xué)生足球基本技能。

（二）小場(chǎng)地教學(xué)

傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)于高中體育足球教學(xué)影響頗深，教師更多是講解足球規(guī)則、帶球技巧、傳球技巧，教學(xué)方式內(nèi)容都過于單一，久而久之會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教學(xué)產(chǎn)生厭倦感。足球教學(xué)屬于實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，需要有足球場(chǎng)地，對(duì)人數(shù)、場(chǎng)地都有限制，如果教師讓學(xué)生混踢，則會(huì)失去教學(xué)的真正意義。為了能夠讓學(xué)生都積極參與到足球活動(dòng)中，應(yīng)該因地制宜，積極推廣小場(chǎng)地教學(xué)。即將學(xué)校操場(chǎng)分為若干個(gè)區(qū)域，成為足球小場(chǎng)地，讓學(xué)生分組在小場(chǎng)地中進(jìn)行聯(lián)系，保證每一個(gè)學(xué)生都參與其中。

五、總結(jié)

通過上述分析可知，足球不僅是一項(xiàng)全球性的體育項(xiàng)目，現(xiàn)在也是高中體育中關(guān)鍵內(nèi)容。通過高中體育足球教學(xué)，能夠起到鍛煉學(xué)生身體的作用，能夠強(qiáng)化學(xué)生毅力，讓學(xué)生在一次次足球技巧練習(xí)中磨練意志力。當(dāng)然，當(dāng)前我國高中體育足球教學(xué)中還存在一定的問題，包括教師、場(chǎng)地問題，也包括對(duì)足球教學(xué)不重視、教學(xué)方式單一等問題。因此，必須采取針對(duì)性的措施，不僅解決場(chǎng)地、教師隊(duì)伍問題，同時(shí)創(chuàng)新教學(xué)方式，端正教育思想態(tài)度，推動(dòng)高中體育足球教學(xué)發(fā)展，幫助高中生養(yǎng)成終身體育意識(shí)。

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