付健

對孩子而言，學習是一種生活方式，而生活是需要儀式感的，需要在重要事件節(jié)點創(chuàng)造一種峰值體驗。所謂峰值體驗，是指孩子體驗到一種幸福度非常高的行為。它有幾個關(guān)鍵因素：一是必須創(chuàng)造出一種行為;二是這種行為給孩子帶來強烈的幸福感。生日是孩子生活的重要時間節(jié)點，一年只有一次。在學校慶祝生日，借助集體的力量，有利于創(chuàng)造一種峰值體驗，從而讓孩子很長一段時間里都不會忘記。

一、生日臺歷的誕生

我嘗試過很多種在學校過生日的方式：唱生日歌，吃生日蛋糕;講生日故事;送生日詩;孩子們互贈手繪的生日卡和生日信;送一本生日書……這些方式，孩子們都非常喜歡，過生日的孩子也都非常興奮和激動。

但是后來發(fā)現(xiàn)，這些方式看起來花樣繁多，卻顯得非常單薄。比如，以吃蛋糕為核心的祝福方式，雖然當時產(chǎn)生了峰值體驗，但幾天后，他們就忘得干干凈凈了。因此，我開始思考另一個問題：如何讓生日慶祝既有儀式感又顯得厚重？如何使孩子的興奮感能夠持久，同時還能形成班集體的特色？

我想到了一種給孩子慶祝生日的新方式，其載體是一本生日臺歷。這本臺歷融合了日歷、照片和二十四節(jié)氣，讓孩子們在過生日的同時，了解本月的植物知識和節(jié)氣知識，同時學習幾首跟植物和節(jié)氣有關(guān)的詩。

臺歷封面的主體部分，是一張畫有學校標志性建筑的卡通圖，圖的上方寫著紅色的數(shù)字“2019”，代表年份?！?019”的周圍爬著一排小螞蟻，代表這是我們小螞蟻班的臺歷，封面的左上角印著班級名稱——小螞蟻教室，右上角印著學校名稱以及學校的標志性圖案。

臺歷的封二是一首《二十四節(jié)氣歌》，節(jié)氣歌的周圍環(huán)繞著包含春夏秋冬的節(jié)氣圖標。

每月的臺歷主頁，除了標明常規(guī)的陽歷和陰歷外，還有一張大照片，那是當月過生日的孩子的合影。照片的左上角，是一句關(guān)于月份的兒歌;照片的左下角，標注了當月過生日的孩子的生日日期;照片的右下角，是一張當月的生日花圖片和一首跟生日花有關(guān)的詩。

主頁背后，是圖文并茂的當月節(jié)氣介紹。每個節(jié)氣還精選了一首跟節(jié)氣有關(guān)的古詩和一幅童趣十足的卡通節(jié)氣圖。

這樣一來，這本臺歷就不再是一本普通的臺歷，而是一本獨特的生日備忘錄和班本教材。

我提前編印好臺歷，并特意在2019年的第一天鄭重地把臺歷發(fā)給每個孩子。這份從天而降的新年禮物，讓每個孩子都喜出望外，他們抱著臺歷看個不停。孩子們樂滋滋地把臺歷送給老師和學校領(lǐng)導，家長們也根據(jù)自己的需要訂購臺歷。有個家長訂了三本，說家里放一本，孩子帶一本到學校，自己辦公室再放一本。有個家長最“貪心”，訂了十本，說要送給親戚朋友做紀念。

我們班有個叫子墨的孩子，因為他爸爸媽媽調(diào)到了外省工作，他不得已在三年級時離開了我們班。臺歷印好之后，我特意寄了一本給遠方的子墨。收到臺歷后，子墨一個字一個字地讀，一幅圖一幅圖地看，感動得熱淚盈眶。子墨的爸爸媽媽在旁邊看到這一幕，也感動不已，特意拍照發(fā)給我，表示感謝。

二、過一個集體的生日

每月月初的時候，我會選一個特別的日子，給當月過生日的孩子過一個集體的生日。過生日的幾個孩子站到講臺上，由他們來講講生日花的寓意，然后朗讀生日詩，說一說生日詩的意思，再引領(lǐng)班上其他同學一起朗讀詩歌。最后，同學們在老師引領(lǐng)下，一起來了解中國的農(nóng)歷節(jié)氣，了解大自然的變化。大家仿佛一下子穿越到古代，特別有意思，特別有儀式感！

這樣一來，由單獨一個人過生日，變成了幾個人一起過生日;而且在過生日的同時，孩子們也走進了中國傳統(tǒng)文化。

在具體講解班級課程“二十四節(jié)氣”時，孩子們再次拿出生日臺歷，了解節(jié)氣是如何來的，每個節(jié)氣有什么作用。比如驚蟄表示萬物復蘇，清明表示祭祖，春分和秋分表示白天和黑夜一樣長。

了解二十四節(jié)氣課程內(nèi)容后，孩子們也有意識地去觀察大自然，用現(xiàn)實生活來印證書中介紹的自然知識。

孩子們懂得了農(nóng)耕社會的規(guī)律后，開始在自己的家里種番茄、養(yǎng)多肉植物。后來，我發(fā)現(xiàn)班上越來越多的孩子喜歡養(yǎng)多肉植物，索性和孩子們一起在學校里創(chuàng)建了一個小螞蟻多肉園，這樣觀察植物就更方便了。

三、生日臺歷的意義

通過一個學期的實踐，我發(fā)現(xiàn)生日臺歷成了陪伴孩子們的無聲朋友，它對孩子的成長起著巨大的作用。

第一，它是班級集體人格的升華。生日臺歷上面，有每個孩子的照片，有每個學生的生日以及匹配的生日花、生日詩，還有象征著班級精神的“小螞蟻”。所有這些，都匯聚成一種班級集體人格。而班級集體人格通過生日臺歷這個載體，以物化的形式傳遞給每一個孩子。

第二，它是課程資料呈現(xiàn)的極佳載體。生日花，涉及花的形狀與顏色，以及它的象征意義;生日詩，選的都是古詩，以文字的方式來詮釋生日的意義，并寄托著老師的期望;二十四節(jié)氣，農(nóng)歷與公歷，則包含著中國古人的智慧。這些都是班級課程的一部分，它印制在生日臺歷上，制作精美，學生可以隨時翻閱，用起來很方便，效率很高。

第三，它傳承著中國傳統(tǒng)文化。生日臺歷上的生日花，寓意獨特，如荷花象征著純潔，菊花象征著高潔;生日詩中的古詩，更是直接來自唐詩、宋詞等，詩中的語言、意象、思想，都是中國文化中的寶貴財富。二十四節(jié)氣知識、農(nóng)歷與公歷的知識，都是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶。

第四，它還是生活中的小助手。寫日記的時候，孩子們可以用它查閱今天是星期幾，是幾月幾日;學習二十四節(jié)氣課程的時候，可以用它查閱節(jié)氣的具體日期。

第五，培養(yǎng)知行合一的精神。通過生日臺歷，孩子們明白自己生日的獨特意義，開始按照生日花的象征意義去要求自己的一言一行;通過生日臺歷與二十四節(jié)氣課程的融合，孩子們?nèi)媪私饬硕墓?jié)氣的特征，然后去觀察天象、記錄數(shù)據(jù)、種蔬菜、養(yǎng)多肉植物、寫觀察日記，從而培養(yǎng)了他們知行合一的精神。

希望這本臺歷不僅能陪伴孩子們一年，也能陪伴孩子們一生，成為孩子們美好童年的珍貴回憶！

付 健? ?四川省廣元市廣元天立國際學校小學語文教師，廣元市優(yōu)秀教師，天立教育集團十佳班主任。