摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是學(xué)好中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)有著非常重要的作用。如何學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)，除了學(xué)生個(gè)人的努力，還離不開(kāi)教師的課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);提高效率

如何提高四十分鐘的課堂教學(xué)是教師的主要任務(wù)，也是新課程改革的主要目標(biāo)。

一、創(chuàng)設(shè)各種情景，提高學(xué)習(xí)的興趣

數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象性的學(xué)科，很多內(nèi)容難以理解，學(xué)起來(lái)枯燥無(wú)味。

在課堂上抓緊低年級(jí)學(xué)生愛(ài)玩的本性，創(chuàng)設(shè)以故事，游戲或者動(dòng)畫(huà)的情景來(lái)教學(xué)，制造生動(dòng)，活潑，和諧的課堂氣氛，挖掘教材中的有趣知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)行，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。例如，在教學(xué)三年級(jí)的《平移與旋轉(zhuǎn)》的時(shí)候，課堂的一開(kāi)始我就問(wèn)同學(xué)們說(shuō)，你們坐過(guò)高鐵旅游嗎，然后基本全班同學(xué)都說(shuō)坐過(guò)，再問(wèn)到高鐵快不快到達(dá)目的地，從而建立一個(gè)位置到另一個(gè)位置的概念。在數(shù)學(xué)上從一個(gè)地方到達(dá)另一個(gè)地方的運(yùn)動(dòng)有個(gè)專門(mén)的叫法，這就為平移做好了基本的概念，像高鐵一樣從一個(gè)地方到達(dá)另一個(gè)地方的叫平移。在引入旋轉(zhuǎn)的時(shí)候，也是利用同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)公園玩過(guò)的旋轉(zhuǎn)木馬，和旋轉(zhuǎn)木馬一樣在轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的就旋轉(zhuǎn)。利用這樣的情景教學(xué)，能加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，明白本節(jié)課的主要內(nèi)容，懂得區(qū)分這兩種運(yùn)動(dòng)。

二、吃透教材，做好課前準(zhǔn)備

數(shù)學(xué)課要實(shí)施有效教學(xué)，我認(rèn)為必須做好以下幾方面的準(zhǔn)備。

（一）查閱資料

我們可以從各種教學(xué)參考書(shū)上學(xué)習(xí)到可以從從不同的角度、不同的方向、不同的層次進(jìn)行了比較深入透徹的分析、綜合和概括，提出多方面合理的教學(xué)建議，設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)思路。

（二）精心備課。

備課，是課前準(zhǔn)備最重要的一環(huán)，是上好一堂課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要備好課，就必須根據(jù)新課標(biāo)的要求和教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，特別要考慮小學(xué)生自身的特點(diǎn)來(lái)選擇合適的教育教學(xué)方法，對(duì)教材進(jìn)行梳理達(dá)到最佳的教學(xué)效果。例如，

（三）學(xué)生準(zhǔn)備

課堂上面的教學(xué)，除了教師自己要做準(zhǔn)備之外，學(xué)生自己的準(zhǔn)備也是提高課堂效果的必備條件。課前做好上課所需的學(xué)習(xí)用品，包括課本、練習(xí)本、鉛筆之類的學(xué)習(xí)用具。再則就是知識(shí)準(zhǔn)備，要先復(fù)習(xí)前面的舊知識(shí)，帶著問(wèn)題預(yù)習(xí)新知識(shí)，效率就會(huì)更高。

三、游戲教學(xué)，在玩中掌握知識(shí)

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，可以用游戲來(lái)導(dǎo)入，提高學(xué)生情趣。課堂的一開(kāi)始，教師可以根據(jù)教材教材的內(nèi)容，通過(guò)游戲的方式的來(lái)導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生興奮點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，進(jìn)而進(jìn)入到課堂上去。除了導(dǎo)入，還可以在教學(xué)過(guò)程中引用游戲，加深對(duì)知識(shí)的理解。小學(xué)生的特點(diǎn)就是不能持久的聽(tīng)課，用游戲來(lái)講課，可以在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。還可以幫助理解一些抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，如“數(shù)的組成”、“數(shù)的分解”、“數(shù)字歌”等游戲來(lái)幫助理解數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。在練習(xí)中引入游戲也可達(dá)到事半功倍的效果，如在教學(xué)《認(rèn)識(shí)位置》一課的時(shí)候，我在練習(xí)的過(guò)程中設(shè)計(jì)了“打老鼠”的游戲。讓6人一小組，一人充當(dāng)打老鼠，另外5人則圍在其中一人的上，下，左和右。當(dāng)中間的人的我的上面，則要快速的敲打上面的人，說(shuō)我的右面則要快速的敲打右面的人。通過(guò)這樣的游戲，提高了學(xué)習(xí)的積極性和教學(xué)的有效性。

四、有效利用多媒體

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)一般是教師在講，學(xué)生在聽(tīng)。新課改的提出，與傳統(tǒng)的教育來(lái)說(shuō)就是要改變這樣的一種模式，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，能夠有效的解決。

（一）多媒體可以豐富課堂。

書(shū)本上的知識(shí)是有限的，利用多媒體可以豐富課堂資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生更加充分的了解到知識(shí)之間的聯(lián)系，數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系。

（二）利用多媒體刺激學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

數(shù)學(xué)的知識(shí)大多是抽象的，枯燥的。利用多媒體技術(shù)結(jié)合新課改的要求，可以多多的讓學(xué)生自己去觀察，理解、甚至是動(dòng)手操作，通過(guò)這樣的方式來(lái)分析，總結(jié)本課的知識(shí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主能動(dòng)性學(xué)習(xí)，利用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，提高同學(xué)們的分析和應(yīng)用能力。

（三）能巧妙的解決數(shù)學(xué)中的重難點(diǎn)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有些數(shù)學(xué)內(nèi)容較為抽象，學(xué)生理解起來(lái)困難重重。但是有了多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以將教材上比較難以理解的抽象內(nèi)容通過(guò)圖片，動(dòng)畫(huà)或者其他的方式直觀的展示出來(lái)，可以最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)們的感官去感受知識(shí)，從而比較直觀的表現(xiàn)數(shù)學(xué)的重難點(diǎn)，輕易的理解重難點(diǎn)。

總的來(lái)說(shuō)，有效的課堂教學(xué)是學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂，而不是跟著老師“走”，學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法，提出有分歧的問(wèn)題。所以，有效的課堂教學(xué)也是解決了學(xué)生各種問(wèn)題的課，在課堂上，學(xué)生敢不敢提出問(wèn)題，能不能有效的解決問(wèn)題，如果在課堂上是能夠提出問(wèn)題并且解決問(wèn)題了的，那就是有效的課堂。教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題、不同類型和不同水平的題目，使學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與教學(xué)，都能在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所收獲。

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作者簡(jiǎn)介：

梁嗣梅（1990—），女，漢，廣西梧州，小初，大本，研究方向：數(shù)學(xué)教學(xué)。