鄧勇

摘要：對(duì)于高中階段的語(yǔ)文教學(xué)而言，是其基本功培養(yǎng)與形成的重要階段。依據(jù)當(dāng)前眾多的教學(xué)模式，與以往的課堂教學(xué)相比，無(wú)論任何課程的教學(xué)都更加的注重以學(xué)生為主體，尤其是對(duì)于語(yǔ)文這一綜合性的學(xué)科而言，其所運(yùn)用的教學(xué)方法往往更加傾向于情景化教學(xué)，因?yàn)檫@一教學(xué)方式更容易被學(xué)生所接受，也在一定程度上可提高學(xué)生的認(rèn)知與學(xué)習(xí)能力，情景教學(xué)法這一教學(xué)方式中蘊(yùn)含著一定的藝術(shù)，因此，需要學(xué)生能夠集中注意力，以營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;情景教學(xué);應(yīng)用

高中語(yǔ)文相對(duì)于其它年級(jí)階段的語(yǔ)文課程而言，具有較強(qiáng)的藝術(shù)性。此外這一時(shí)期還是學(xué)生思想品德與行為方式形成的關(guān)鍵時(shí)期。全方面的提升學(xué)生的綜合能力素質(zhì)也是其教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)與關(guān)鍵?？茖W(xué)的運(yùn)用情景教學(xué)法可通過(guò)藝術(shù)的形式將語(yǔ)文課程很好的展現(xiàn)。所謂的情景教學(xué)法也就是通過(guò)一定的藝術(shù)形式，通過(guò)角色的扮演，營(yíng)造良好而生動(dòng)的真實(shí)場(chǎng)景，進(jìn)而讓學(xué)生在其中感受語(yǔ)文課程的樂趣。也為學(xué)生能更好的理解與運(yùn)用語(yǔ)言奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、情景教學(xué)的意義

在高中語(yǔ)文課程的教學(xué)中，運(yùn)用情景教學(xué)法的主要目的是為了使學(xué)生能夠真實(shí)的體會(huì)到文章中的情感，進(jìn)而能夠愉快的展開學(xué)習(xí)。當(dāng)前在高中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用情景教學(xué)法主要有以下幾方面的優(yōu)勢(shì)：

第一、表現(xiàn)的形式更為直觀，所謂的“情景”也就是在一定的地域范圍內(nèi)，以實(shí)際的景物等來(lái)更加直觀的顯示出其物象。

第二、根據(jù)大量的研究結(jié)果表明，人所感受外界事物、景物等的內(nèi)心存留的時(shí)間的長(zhǎng)短，與這些景物、事物的特點(diǎn)有著極為密切的關(guān)聯(lián)。也就是正確的運(yùn)用較為直觀的情景教學(xué)法可有效的提升高中語(yǔ)文課程的教學(xué)效率。

第三、情景的創(chuàng)設(shè)在一定程度上能后給予學(xué)生較強(qiáng)潛能的心理暗示，隨后經(jīng)過(guò)內(nèi)心的整合進(jìn)而成為提升教學(xué)效率的最佳方式。

二、應(yīng)用情景教學(xué)法應(yīng)遵循的幾項(xiàng)原則

任何教學(xué)方式都需要遵循一定的教學(xué)原則，否則將會(huì)達(dá)到事倍功半的效果，因此，為了在高中語(yǔ)文教學(xué)中能夠好的發(fā)揮情景教學(xué)法的作用，因此，在教學(xué)中教師應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)原則：

1.趣味性原則

俗話說(shuō)“興趣是學(xué)習(xí)一切的基礎(chǔ)，是最好的老師”，因此，在高中語(yǔ)文課程的教學(xué)過(guò)程中，教師如果能在教學(xué)中提升學(xué)生的興趣，通過(guò)趣味性的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，必定會(huì)為使情景教學(xué)法良好的展開與進(jìn)行。

2.與課程緊密結(jié)合的原則

高中階段的語(yǔ)文課程，內(nèi)容較為豐富，且形式較為多樣化，但其內(nèi)容與初中相比，也具有一定的難度。因此，教師在運(yùn)用情景教學(xué)法時(shí)，要全面的考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與接受知識(shí)的能力，切不可盲目的運(yùn)用情景教學(xué)法，要選擇與其相適應(yīng)的文章展開情景教學(xué)法。此外，情景教學(xué)法也要牢牢抓住教材的重點(diǎn)展開，進(jìn)而保障其教學(xué)的整體質(zhì)量與效率。

3.針對(duì)性原則

首先，任何一種教學(xué)模式的涌現(xiàn)都是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與教學(xué)質(zhì)量，因此，情景教學(xué)法要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與創(chuàng)造性。

三、情景教學(xué)在高中語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用

1.全面的應(yīng)用眾多的教學(xué)資源

當(dāng)前在眾多高校的教學(xué)設(shè)備都較為先進(jìn)，基本上都配置著多媒體，這就使高中語(yǔ)文教學(xué)更加的多樣化，教學(xué)內(nèi)容也可通過(guò)豐富的形式來(lái)進(jìn)行展現(xiàn)。多媒體的出現(xiàn)可使教材內(nèi)容更加的豐富，拓展的范圍也更加的寬泛，在提升學(xué)生素養(yǎng)的同時(shí)，也極大的提高了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。比如，在學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文課文《雷雨》這一篇文章時(shí)，教師可利用多媒體設(shè)備為學(xué)生在學(xué)習(xí)課程結(jié)束之后，進(jìn)行插播關(guān)于《雷雨》的話劇，供學(xué)生觀看與賞析，使學(xué)生能夠身臨其境的感受文章所描述的社會(huì)背景與環(huán)境，進(jìn)而在理解文章時(shí)更加深入的了解其所表述的主題與核心。

2.展開優(yōu)秀的情感語(yǔ)言描述

語(yǔ)文作為一種語(yǔ)言類的教學(xué)課程，其魅力在很大程度上源自于它了通過(guò)一定的描述來(lái)營(yíng)造一種意境，進(jìn)而讓聆聽者能夠感受到其所處的環(huán)境與所要表達(dá)的情感。除此此外，優(yōu)秀的、具有深度的語(yǔ)言表述也可讓學(xué)生產(chǎn)生豐富的想象力，進(jìn)而想象出所描述的場(chǎng)景。比如，在學(xué)習(xí)文章《荷塘月色》時(shí)，教師可為學(xué)生進(jìn)行有感情的朗讀的示范，讓學(xué)生從朗讀中感受荷塘月色的美，發(fā)揮想象體驗(yàn)美妙的荷塘美景的畫面與感覺。這一情景教學(xué)的形式也在無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言能力。

3.利用情景重現(xiàn)激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)習(xí)部分故事性較強(qiáng)的語(yǔ)文課文時(shí)，教師要科學(xué)的利用這一部分內(nèi)容，首先教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行初步的了解，隨后組織學(xué)生根據(jù)文章所描述的故事情景，將其以表演的形式情景再現(xiàn)。一方面，可培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交流能力與表演能力，另一方面，也極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升教學(xué)效果。比如，教師在講授文章《白毛女》時(shí)，首先教師可帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)展開一定的梳理，隨后讓學(xué)生以小組的形式展開自主創(chuàng)作，并在講臺(tái)上以短劇的形式進(jìn)行展現(xiàn)。這一環(huán)節(jié)中，有利于學(xué)生能夠深刻的感受劇中的情感歷程，更容易把握主人公的性格特點(diǎn)，從而有助于學(xué)生深入放入了解文章。體會(huì)語(yǔ)文這一學(xué)科的美妙之處。：

總結(jié)：

綜上所述，在高中語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，巧妙的、科學(xué)的運(yùn)用情景教學(xué)法可培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言組織與表達(dá)能力，通過(guò)置身其中能更好的體會(huì)文章的情感，通過(guò)豐富多樣的形式來(lái)運(yùn)用情景教學(xué)法可增強(qiáng)課堂的趣味性，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)興趣。情景教學(xué)法的應(yīng)用也使學(xué)生與教師之間的互動(dòng)性增強(qiáng)，對(duì)于語(yǔ)文課程的教學(xué)質(zhì)量的提升有著及其重要的作用。因此，教師可將高中語(yǔ)文課程作為一種藝術(shù)性課程進(jìn)行實(shí)施教學(xué)，綜合的利用與搜集眾多的教學(xué)設(shè)備與教學(xué)資源，巧妙的運(yùn)用與情景教學(xué)法，使其以多樣化的形式展現(xiàn)，進(jìn)而奠定夯實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉文娟.郭曉娜.情景教學(xué)法在高中語(yǔ)文課程教學(xué)中的運(yùn)用與實(shí)施策略[J].都市家教：上半月，2016（23-25）.