摘要：在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展過程中，多元化的圖形圖像處理教學(xué)方式被廣泛的應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，圖形圖像處理課程作為軟件操作課程，加強(qiáng)對其課程建設(shè)的改革與創(chuàng)新是有必要的，有利于充分發(fā)揮現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來提高圖形圖像處理的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在多元化以及精品課程下更好的學(xué)習(xí)到知識。

關(guān)鍵詞：精品課程;《圖形圖像處理》;建設(shè)

引言

教師要加強(qiáng)對教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，在教育教學(xué)過程中，采用實例引入以及理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方法，積極創(chuàng)建精品課程配套網(wǎng)站，全面提高精品課程圖形圖像處理的教學(xué)質(zhì)量。

一、精品課程《圖形圖像處理》的教學(xué)現(xiàn)狀

在當(dāng)前精品課程圖形圖像處理教學(xué)過程中，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念影響，很多教師普遍采用教師演示之后，學(xué)生進(jìn)行模仿操作的教學(xué)方式，或者采用灌輸式的教學(xué)方式，對某一知識點和特效操作進(jìn)行講解，缺乏對學(xué)生實踐能力和綜合能力的培養(yǎng)，很多教師還會采用案例展示的方式，對圖形圖像處理教學(xué)知識進(jìn)行照本宣科的演示，從而造成很多學(xué)生被動以及機(jī)械地進(jìn)行學(xué)習(xí)，難以更好的提高精品課程的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)能力。除此之外，很多學(xué)生在精品課程，圖形圖像處理過程中的學(xué)習(xí)內(nèi)容和資源過于單一，很多教師缺乏利用現(xiàn)代化教育技術(shù)來為學(xué)生提供更加豐富的圖形圖像處理的教學(xué)資源，而且圖形圖像處理作為一門操作性較強(qiáng)的課程，如果以單一的練習(xí)素材，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和鍛煉，那么，學(xué)生在練習(xí)和學(xué)習(xí)過程中所收獲的知識與內(nèi)容也就比較單一，難以更好地促進(jìn)對學(xué)生創(chuàng)新能力和突破能力的培養(yǎng)，從而影響精品課程圖形圖像處理教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率的提高，不能更好的滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的發(fā)展需要。

二、精品課程《圖形圖像處理》的教學(xué)建設(shè)路徑

（一）全面優(yōu)化教學(xué)過程

在精品課程圖形圖像處理教學(xué)過程中，具有針對性的對課程大綱進(jìn)行調(diào)整，減少驗證性實驗，加強(qiáng)對學(xué)生實踐能力和綜合能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生通過精品課程的學(xué)習(xí)，自主選擇題目以及自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新性實踐能力和動手能力的培養(yǎng)。除此之外，精品課程圖形圖像處理教學(xué)，還要積極與多媒體信息網(wǎng)絡(luò)資源相融合，為學(xué)生營造良好全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，在教學(xué)過程中堅持以學(xué)生為中心，有效對學(xué)生精品課程圖形圖像處理的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，不斷提高學(xué)生知識探索和解決問題能力。

（二）創(chuàng)建精品課程配套網(wǎng)站

精品課程圖形圖像處理的教學(xué)建設(shè)工作，需要學(xué)校積極創(chuàng)建與精品課程配套的網(wǎng)站，充分發(fā)揮計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體教育的功能，通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和多媒體來組織教學(xué)活動，積極為學(xué)生營造身臨其境的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生現(xiàn)場真實感，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在創(chuàng)建精品課程配套網(wǎng)站的過程中，可以將更加豐富的圖形圖像處理學(xué)習(xí)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)操作技能融入到網(wǎng)站當(dāng)中，加強(qiáng)對學(xué)生計算機(jī)基本操作技能和網(wǎng)絡(luò)操作技能的提高，從而讓學(xué)生在精品課程所配套的網(wǎng)站中更加全方位和多角度的學(xué)習(xí)圖形圖像處理教學(xué)內(nèi)容。

（三）革新圖形圖像處理教學(xué)方式

精品課程圖形圖像處理的教學(xué)建設(shè)，還要積極革新圖形圖像處理教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)以教師為主體的教學(xué)方式，增加與學(xué)生在精品課程配套網(wǎng)站中的教學(xué)互動和項目實踐。一方面，教師可以在教學(xué)過程中讓學(xué)生將自己的項目任務(wù)實力作品通過精品課程配套網(wǎng)站進(jìn)行上傳，教師可以通過精品課程所配套的網(wǎng)站，對學(xué)生作品進(jìn)行審閱，分析學(xué)生在圖像圖形處理以及項目實例作品中存在的問題和不足，及時了解學(xué)生優(yōu)秀作品的精巧設(shè)計思路和操作技巧，從而全面促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。教師在通過設(shè)計精品課程網(wǎng)絡(luò)界面來創(chuàng)新圖形圖像處理教學(xué)方式時，可以在網(wǎng)站當(dāng)中，將各種顏色、字體以及圖形的設(shè)計使用一定的規(guī)格，讓精品課程網(wǎng)站的界面更加和諧，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，從而更好的通過精品課程對學(xué)生進(jìn)行圖形圖像處理的教學(xué)，在教學(xué)過程中，也可以與學(xué)生共同建立師生互動交流板塊，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)過程中存在的疑難問題與教師進(jìn)行溝通，給予學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助，對于有缺陷的學(xué)生作品，要及時分析原因，并提出改進(jìn)方案。

（四）加強(qiáng)精品課程網(wǎng)站維護(hù)工作

在圖形圖像處理的教學(xué)過程中，開展精品課程，需要加強(qiáng)對精品課程網(wǎng)站的維護(hù)與管理工作，其主要原因是對圖形圖像處理的精品課程教學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行保護(hù)，防止精品課程網(wǎng)站中出現(xiàn)不良信息和漏洞而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果。精品課程網(wǎng)站平臺上學(xué)生可以通過平臺訪問所有課程網(wǎng)頁，而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣選擇不同界面風(fēng)格的課程，教師也可以通過精品課程網(wǎng)站對圖形圖像處理的精品教育內(nèi)容進(jìn)行動態(tài)發(fā)布。在這一過程中，很容易造成精品課程網(wǎng)站相關(guān)信息和資源的泄露，所以再對精品課程網(wǎng)站進(jìn)行維護(hù)時，要設(shè)立獨立的域名，并配備獨立的服務(wù)器，及時對學(xué)生圖形圖像處理等課程內(nèi)容進(jìn)行維護(hù)、修改和更新，全面保障精品課程圖形圖像處理的教學(xué)質(zhì)量與效率。

結(jié)語：

總之，在對學(xué)生進(jìn)行圖形圖像處理的精品課程教學(xué)中，要明確創(chuàng)建精品課程是一項復(fù)雜龐大的系統(tǒng)工程，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念與教育方法，采用全面優(yōu)化教學(xué)過程、創(chuàng)建精品課程配套網(wǎng)站、革新圖形圖像處理教學(xué)方式以及加強(qiáng)精品課程網(wǎng)站維護(hù)工作等方法，全面提高圖形圖像處理教學(xué)工作的效果以及促進(jìn)其教學(xué)手段的改革。

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作者簡介：王茜（1981.12-），女，漢族，山西太原人，山西金融職業(yè)學(xué)院信息技術(shù)系，碩士，副教授，從事圖形圖像處理、多媒體技術(shù)應(yīng)用研究。