摘要：隨著社會多元化的發(fā)展，大學(xué)生對于就業(yè)的態(tài)度極大地影響著大學(xué)生的就業(yè)價值觀。本文試圖通過對就業(yè)問題的調(diào)查研究，尋找影響大學(xué)生價值觀的真正原因，并嘗試提出一定的解決辦法。

關(guān)鍵詞：價值觀;大學(xué)生;就業(yè)價值觀

就業(yè)價值觀簡單來說就是個人對于就業(yè)以及職業(yè)的看法，是指人們在職業(yè)選擇過程中所表現(xiàn)出來的人生態(tài)度，也是一個人對不同職業(yè)的態(tài)度。就業(yè)價值觀是一種目的性很強的行為，他對一個人就業(yè)目標(biāo)起著重要的決定性作用。就業(yè)價值觀在很大程度上決定了個人對于職業(yè)的選擇，哪個崗位適合自己？從事工作的目標(biāo)是什么？這些都是就業(yè)價值股所關(guān)注的問題①。大學(xué)生就業(yè)價值觀對于大學(xué)生的就業(yè)選擇有著非常重要的影響，為了能更深入的對學(xué)生此方面價值觀的探討，特設(shè)計了以下變量對這一問題進(jìn)行測量：

問題1在人生價值觀中較之其他問題的均值及標(biāo)準(zhǔn)差適中，針對問題1進(jìn)行結(jié)果分析顯示，非常同意認(rèn)為“薪酬福利應(yīng)該作為擇業(yè)的第一標(biāo)準(zhǔn)”的占10%，同意的學(xué)生占19%，不一定的占52%，不同意的占16%，非常不同意的占3%，以上數(shù)據(jù)足以說明有19%的學(xué)生十分看重工作給他們帶來的薪酬福利，52%的學(xué)生比較迷茫，充分說明學(xué)生比較務(wù)實，僅僅以個人的角度出發(fā)來考慮問題，而沒有將工作與人生價值很好的相結(jié)合，注重追求自身物質(zhì)需求的滿足。具體到學(xué)生就業(yè)方面的問題就是學(xué)生在擇業(yè)的過程中不去了解單位的發(fā)展前景，個人的專業(yè)特長及興趣愛好，以至于在招聘高峰期往往大家都人云亦云的都想進(jìn)高薪企業(yè)，選擇某幾家熱門企業(yè)，而對其他的企業(yè)不聞不問，導(dǎo)致最后應(yīng)聘失敗。

問題2在就業(yè)價值觀中較之其他問題的均值最低，標(biāo)準(zhǔn)差偏大，針對問題16進(jìn)行結(jié)果分析顯示，非常同意“認(rèn)為國家企事業(yè)單位是最好的擇業(yè)方向”的占9%，同意的學(xué)生占17%，不一定的占53%，不同意的占16%，非常不同意的占5%，這充分說明學(xué)生在大學(xué)期間沒有認(rèn)真考慮自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，也沒有更深層次的去考慮職業(yè)和自身的契合，同時也可以看出他們在就業(yè)問題也有矛盾和迷茫。樣本學(xué)校是一所鐵路院校，所培養(yǎng)的學(xué)生與工程單位比較對口，并且之前培養(yǎng)的學(xué)生在工程單位都取得了一定的成績，為學(xué)院打出了品牌。但是隨著2011年-2014年這幾年間全國各大鐵路局在學(xué)院大面積招人，本院相當(dāng)比例的學(xué)生的就業(yè)觀念發(fā)生了極大地改變，從之前的不接受到現(xiàn)在的非鐵路局不去的局面，換句話說也就是非國企不進(jìn)，非勞動合同不簽，導(dǎo)致學(xué)校聯(lián)系的很多單位沒有學(xué)生報名的情況，就業(yè)情況調(diào)查結(jié)果顯示50%左右的學(xué)生最終都選擇和自己并不對口的國企鐵路局，而不是更能發(fā)揮自身專長的工程局。

在對問題3和問題4的調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生在就業(yè)觀念上沒有強烈的個人意愿，弱化了對于理想、信念的追求。但是也沒有去發(fā)揮自身的主觀能動性，被動接受的成分比較多。

問題5在就業(yè)價值觀中較之其他問題的均值較低，標(biāo)準(zhǔn)差偏大，針對問題5進(jìn)行結(jié)果分析顯示，非常同意認(rèn)為“畢業(yè)后不愿選擇到艱苦的地方工作”的占13%，同意的學(xué)生占22%，不一定的占42%，不同意的占16%，非常不同意的占7%，這充分說明只有小部分學(xué)生做好充分的思想準(zhǔn)備，畢業(yè)后投身于艱苦的鐵路建設(shè)行業(yè)，為我國的鐵路建設(shè)行業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)，部分學(xué)生不了解未來工作的環(huán)境比較迷茫，沒有強烈的個人意愿，還有一小部分學(xué)生甚至就不愿意從事艱苦的工作，在校學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)。這些體現(xiàn)出學(xué)生對于就業(yè)比較務(wù)實，對工作環(huán)境要求比較高，吃苦耐勞的精神和奉獻(xiàn)精神有所減弱。反應(yīng)到實際的就業(yè)過程，據(jù)統(tǒng)計近幾年學(xué)生的就業(yè)率比較穩(wěn)定，但是違約率不斷上升，究其原因大多數(shù)都是因為對本行業(yè)事前沒有充分的了解和清醒的認(rèn)識，沒有充分的思想準(zhǔn)備，艱苦的工作環(huán)境對自身思想沖擊比較大，難以適應(yīng)，再加上對社會嚴(yán)峻的就業(yè)形勢不甚了解，導(dǎo)致輕易放棄已有的工作，成為就業(yè)困難戶。

參考文獻(xiàn)：

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[2]夏建輝，楊柳，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高職校園文化建設(shè)探析[J]，學(xué)理論，2013，16（10）。

[3]朱文文，論新媒體視閾下大學(xué)生社會主義核心價值觀教育[J]，北京電力高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2010，（10）。

注釋：

①凌文輇，方俐洛，白利剛. 我國大學(xué)生的職業(yè)價值觀研究[J]. 心理學(xué)報， 1999（03）：342～348

作者簡介：王晶（1982-），女，漢，湖北崇陽人，講師，研究生，工商管理。