陳永流

摘要：校園是教育的核心基地，是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場所，歷來被人們稱為社會(huì)的凈土。在這片燦爛而又美好的土地上，學(xué)習(xí)知識(shí)、弘揚(yáng)文明、感恩圖報(bào)?！耙詯鄹?，用心治校”，讓學(xué)校更具人文氣息，構(gòu)建融洽的校園氛圍，讓學(xué)生與教師在秩序、和諧、安全的校園環(huán)境中共同徜徉書海，提升綜合素養(yǎng)。文章將從“教書育人，教學(xué)管理”、“為人師表，師德管理”、“學(xué)生管理，校園安全”三個(gè)方面分析如何用心治校，將愛融入到其中，讓學(xué)校與學(xué)生、教師共同成長。

關(guān)鍵詞：校園管理;教書育人;校園安全;學(xué)生管理;教師管理

校園是桃李之源，校長則是耕作之人，幫助教師迅速走向工作崗位完成“傳道授業(yè)解惑”之重任，也為學(xué)生構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的校園環(huán)境。作為校長不僅是校園管理者，更是校園服務(wù)者，要對(duì)教師負(fù)責(zé)、學(xué)生負(fù)責(zé)，更要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)[1]。筆者擔(dān)任小學(xué)校長近20年，回顧治校工作過程中或有辛酸、或有甜蜜，在師生的共同支持下校園管理秩序井然，學(xué)生綜合素養(yǎng)提升，教師教學(xué)水平提高，校園安全落實(shí)到位。總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)不外乎兩點(diǎn)：其一，以愛;其二，用心。鑒于此，文章將詳細(xì)分析如何在小學(xué)校園管理中融愛于其中，用心以治校。

1 教書育人，教學(xué)管理

教書育人可以細(xì)致劃分為德育與教書兩個(gè)方面，“兩手都要抓，兩手都要硬”才能夠真正提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此在治校管理中需要加強(qiáng)教師培訓(xùn)與能力考查，提升教師教學(xué)水平，以提升學(xué)生之水平。結(jié)合近年來小學(xué)教學(xué)改革內(nèi)容主要體現(xiàn)在三次教學(xué)目標(biāo)上，從“雙元教學(xué)”（知識(shí)教學(xué)與能力教學(xué)）到“三維教學(xué)”（情感教學(xué)、知識(shí)教學(xué)、能力教學(xué)），再到“多維教學(xué)”（核心素養(yǎng)），在田美小學(xué)教師教學(xué)水平提升過程中從未松懈過，在數(shù)次教學(xué)改革初期，筆者都與學(xué)科帶頭人進(jìn)行談話，分析新教學(xué)改革情況下要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)，出具具體的執(zhí)行方案[2]。學(xué)校教師紛紛給予支持，積極參加教學(xué)課題研究活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)方案。每次教學(xué)改革教師身上都身肩重?fù)?dān)，既要保證學(xué)生的學(xué)科成績，又要落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

筆者在一線工作31年，深知小學(xué)教師的不易，并沒有通過高壓標(biāo)準(zhǔn)，苛刻要求教師完成教學(xué)任務(wù)，而是認(rèn)知傾聽教師需求，給予教師全部幫助，用“愛”去管理教師，只要教師課程改革需要，盡可能的為其提供教育資源。

在此過程中，筆者數(shù)次到不同年級(jí)段的教師課堂聽課，了解問題關(guān)鍵，并采購配齊多媒體等教學(xué)設(shè)備。在融洽的氛圍中，田美小學(xué)教師并沒有放松自我要求，在中新鎮(zhèn)2018學(xué)年基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)中取得了可喜的成績，多名教師獲得榮譽(yù)表彰，田美學(xué)校學(xué)生在數(shù)次考試中也屢創(chuàng)佳績，用數(shù)據(jù)證明了學(xué)校上下一心的努力。

2 為人師表，師德管理

師德管理一直是治校重點(diǎn)，教師之德行即是學(xué)校之德行，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的印象自然來源于教師，因此教師是學(xué)校的一面鏡子，展示了治校工作開展情況。培養(yǎng)學(xué)生德行，教師需先有德行，而校長更要嚴(yán)于律己[3]。在多年的工作中不敢言成績突出，但卻一直兢兢業(yè)業(yè)，用心治校。尤其在師德管理中，筆者一直貫徹“欲先正人，必先正己”師德管理理念[4]。在工作中，筆者多次召開會(huì)議，指導(dǎo)學(xué)校工作的開展，如“為人師表，教書育人”（2019-8-31）、“照鏡子，正衣冠”（2019-10-21）、“桃李滿園競芬芳，碧血丹心寫未來”（2019-10-14）等。“上行”會(huì)帶來“下效”連鎖反應(yīng)，校長從自身做起，必然會(huì)帶動(dòng)教師們共同努力工作。一直以來，田美小學(xué)德育工作效果十分顯著，教師們實(shí)施以身作則，為學(xué)生樹立良好的工作榜樣，構(gòu)建文明、高尚的田美小學(xué)校風(fēng)。

田美校園每天開展校園清潔工作，旨在培養(yǎng)“愛家、愛校園”的意識(shí)。在清潔過程中，教師們并沒有將任務(wù)全部攤派給學(xué)生，而是自己同樣參與到校園清潔工作中，“身先士卒”為學(xué)生傳遞正能量，讓學(xué)生感受到師生一體，對(duì)教師的師德表示欽佩，拉近了師生關(guān)系，構(gòu)建了和諧校園生活。校長用心治校，教師自然用心育人，學(xué)生用心學(xué)習(xí)，上下一心共同建設(shè)美麗校園。在校園管理工作中田美小學(xué)取得了非常卓越的成績，中新鎮(zhèn)人民政府肯定學(xué)校的成績于2019年9月將其評(píng)為先進(jìn)集體。

3 學(xué)生管理，校園安全

小學(xué)生是未來的建設(shè)者，在治校管理過程中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、安全、生活以及德育方方面面，呵護(hù)學(xué)生的健康茁長成長。在教學(xué)上，已從教師教學(xué)水平提升入手，提升教師教學(xué)質(zhì)量，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，但同時(shí)也將學(xué)生納入到教學(xué)質(zhì)量提升體系當(dāng)中。一方面，田美小學(xué)設(shè)置了教學(xué)評(píng)價(jià)意見箱，讓學(xué)生實(shí)名也可以匿名提出自己的意見;另一方面，積極開展早讀和午讀等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！胺e跬步”方至千里之性，“積勤奮”天道以酬勤，學(xué)生在“芝蘭之室”中取得了良好成績。在2019年中新鎮(zhèn)期中抽考和期末統(tǒng)考中，田美學(xué)校多數(shù)班科都位居全鎮(zhèn)前幾名。

田美學(xué)校在校園管理中不僅重視教學(xué)成績，更加關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)，積極組建校內(nèi)足球隊(duì)、籃球隊(duì)和田徑隊(duì)，并安排專業(yè)體育教師進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)健學(xué)生體魄，培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏的體育精神，于2019年4月取得中新鎮(zhèn)籃球季軍成績。注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，組織專人對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文輔導(dǎo)，開拓學(xué)生的作文思維，培養(yǎng)學(xué)生作文思維能力。五年級(jí)學(xué)生參加增城區(qū)“垃圾分類征文比賽”、區(qū)現(xiàn)場作文比賽都取得了不錯(cuò)的成績（三等獎(jiǎng)）。成立航海模型興趣小組，鼓勵(lì)全校師生踴躍參與其中，田美學(xué)校學(xué)生航海模型比賽中都進(jìn)入了前三名，成果顯著。

校園安全工作也是校園安全工作重點(diǎn)。在工作開展過程中，堅(jiān)持家校合作共同管理方式保障學(xué)生安全。在校內(nèi)將校園安全管理工作落實(shí)到每個(gè)班主任身上，并加強(qiáng)校園安全、紀(jì)律等活動(dòng)的開展，并制定符合田美小學(xué)實(shí)際情況的校規(guī)、校紀(jì)，配合班主任安全活動(dòng)地開展。在日常管理中，也將校園安全問題納入到治校管理中，解決校內(nèi)安全隱患，并提出階段性安全教育工作重點(diǎn)工作內(nèi)容，指導(dǎo)校內(nèi)安全教育活動(dòng)的開展。在2019年10月，召開了六年級(jí)與一年級(jí)家長會(huì)議，在學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)校園安全問題。

4 結(jié)語

以愛耕耘，用心治校，才能夠讓校園與師生全體共同成長，形成優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在田美治校過程中，從教師教學(xué)管理、師德管理、學(xué)生管理多個(gè)方面出發(fā)，重點(diǎn)提升教師教書育人水平，推動(dòng)日常校園工作的開展，并全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)?；仡櫶锩佬W(xué)治校過程，取得了眾多可喜成績，但這絕非是一人之功，每一位教師、每一名學(xué)生都參與其中，共同構(gòu)建了美好的田美小學(xué)。在未來治校之路，應(yīng)該全心全意投入校園管理，將愛融于學(xué)校，用心打造師生家園，只有如此才能夠真正實(shí)踐一校之長的校園服務(wù)價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 董林松.淺析小學(xué)校園管理的困境及其突破[J].考試周刊，2019（40）.

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[5] 鄧安平.新時(shí)期加強(qiáng)小學(xué)校園安全管理的對(duì)策研究[J].考試周刊，2019（29）.

（作者單位：廣州市增城區(qū)中新鎮(zhèn)福和希望小學(xué)田美分教點(diǎn)）