黃國燕

【摘 ? ?要】國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，要求將藝術(shù)教育融入教育的全過程，中小學要加強音樂教學。這也就告訴了我們音樂教學在初中教育的地位越來越高，表明藝術(shù)教育越來越重要，也體現(xiàn)了國家對中小學全面素質(zhì)發(fā)展的迫切愿望，要求增強中小學生的綜合素質(zhì)。此時，運用多媒體教學對于學生和教師來說都是十分便捷的，也可以節(jié)省許多時間。

【關(guān)鍵詞】初中音樂 ?多媒體教學 ?教學方法

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.068

音樂是反應(yīng)人類現(xiàn)實生活情感的一種藝術(shù)，它可以作為一種紐帶將世界上不同語言，不同膚色，不同語言，不同信仰，不同民族的人們連接在一起。音樂無國界，因為直擊人心靈的旋律是共通的，它所抒發(fā)的情感可以引起許多人的共鳴。如今，我國的綜合國力日益增強，科技、政治等實力都被國際所認可，國際影響力顯著提高。但是我們國家的文化軟實力還較薄弱，中國的一些文化對于一些國家來說還是較為陌生，有些甚至對其根本不了解。而音樂作為一門藝術(shù)可以將我國的傳統(tǒng)文化向全世界進行推廣，用音樂吸引更多的外國人去了解我們中國的文化，提高我國的文化軟實力。

21世紀是一個信息高速發(fā)展的時代，在科技發(fā)展日新月異以及教學方式不斷優(yōu)化的今天，將現(xiàn)有的資源有效的利用起來這是一種明智的選擇。因此，越來越多的教師更傾向于進行多媒體教學。其中，在音樂教學中運用多媒體更是現(xiàn)在教學方式的一大潮流。不僅教師能夠免于吸入過多的粉塵，而且學生也能夠?qū)W習更多書本外的知識，達到事半功倍的教學效果。音樂是一門抽象的藝術(shù)，人們往往難以直觀的看到它，觸碰它。如果單單只是以課本的形式來展現(xiàn)它的美好，是遠遠不夠的，學生難以理解。所以，這就需要借助多媒體的外力來推動課堂的進程，讓學生們真真切切地感受到音樂的魅力。

一、多媒體教學的定義

什么是多媒體教學？簡單來講，就是教室里面一定要有多媒體設(shè)備，也就是說教學是在有多媒體的教室中，講課者將所要講解的內(nèi)容以圖片、音樂、視頻的形式體現(xiàn)出來。換而言之，講課者要將自身的教學特點和學生的知識需求結(jié)合起來，從而將課本知識以PPT（幻燈片）的形式展示出來，用最快最高效的方法在短時間內(nèi)完成授課。

二、傳統(tǒng)音樂教學的現(xiàn)狀

由于當前社會的競爭日益激烈，不論是學校還是家長亦或是學生自己都更加注重于文化課的學習。而且，在現(xiàn)有我國高考教育體制下，千軍萬馬過獨木橋，眾多高考考生爭奪本就為數(shù)不多的名牌大學的名額，更是忽略了音樂的學習，雖然初中生沒有高考的壓力，但是也面臨著即將到來的中考。因此，大多數(shù)中學所開設(shè)的音樂課就成了若有若無的擺設(shè)，只是成為了學生們用來做文化課作業(yè)的附屬品。作為音樂教師的我們也很無奈，在講臺上授課時，大部分學生的課桌上均擺放著數(shù)理化生的試卷和教科書。許多音樂教師表示對此類現(xiàn)象完已司空見慣了。當然，這只是其中的一個原因。其實，究其最根本的原因還是教師本身教學特點不符合學生的口味，其課堂未能吸引學生的注意。

三、初中音樂教學運用多媒體的重要性

（一）運用多媒體，激發(fā)學生的學習興趣

對于學生來說，興趣是最好的老師，它直接影響著學生的學習效果。因此，教師能否在課堂上激起學生的學習興趣是教學成功的關(guān)鍵，也是教學的主要目的。在教學中，雖然教師可以帶電子琴上課，但是所花費的時間較長。所以，將抽象難懂的音樂符號用音頻的方式展示出來更加方便，也可以節(jié)省下許多時間。音樂音符多種多樣，每個音都有一些細微的區(qū)別，如果不用一些專業(yè)的軟件發(fā)音的話，學生們是很難去區(qū)分每個音的一些細微的變化的。所以，多媒體在這方面就起到了至關(guān)重要的作用。

（二）利用多媒體將教材內(nèi)容具體化、生動化，提高教學容量

音樂是一門人文性藝術(shù)學科，它既不是文學也不是科學，更多的是一門藝術(shù)。所以，教師如果始終圍繞教材來進行授課的話，則未免顯得過于生硬。眾所周知，多媒體教學設(shè)備是以計算機為中心的，計算機中儲存的知識資料足以來擴充教材的內(nèi)容，從而達到使教材具體化的效果，提高教學容量。其中有許多資源都是來自于網(wǎng)絡(luò)資源，它們的主人多數(shù)都有過學習音樂的經(jīng)驗，這些人更懂得如何去學習音樂和如何有效地利用這些資源。所以教師們在授課的時候利用這些資料，可以讓學生們達到共鳴，從而使教材更加生動化和吸引學生的注意力。比如，教師可以通過多媒體播放不同風格、不同類型的音樂，讓學生以直觀的感受來區(qū)別它們之間的不同。通過實踐來檢驗真理，學生就不會覺得音樂是那么抽象化的了，這也有助于提高學生的學習音樂興趣。而在這其中，多媒體則充當了一個很好的媒介。

（三）利用多媒體教學，提高教師的教學質(zhì)量

一堂課的教學時間是極其有限的，尤其是音樂課不被那么重視的情況下，要在有限的時間完成教學目標是極其困難的。而且教師把握時間進度，對于教師本身而言是一件挺有難度的事情。所以，作為一名初中音樂教師，在教學過程中，我們可以運用多媒體，將所要講解的內(nèi)容以PPT的形式展現(xiàn)出來，提前規(guī)劃好時間，提前劃分好重點，而且有時候碰到難以講解的知識點時，教師可以制作成音頻，讓學生們自行去感受，那么教師的教學質(zhì)量也會明顯提高。

四、如何運用多媒體進行音樂教學

將多媒體技術(shù)運用在初中教學中，教師要制作課件，而對于課件內(nèi)容的制作不僅要使其具體化，而且還要生動化，形象化，教師必須通過課件吸引學生的注意力;教師也必須在網(wǎng)上收集一些素材，并對素材進行整理，以合理的順序展示在課件內(nèi);如果要毫無障礙地進行教學，教師還需要熟練地掌握計算機和多媒體等基本設(shè)備;教師需要提前知曉學生們的學習意愿和需求，從而對自己的教學目標和任務(wù)進行改進，最大限度的貼近學生們的要求;進行多媒體音樂教學時，必須是以學生為中心，尤其是教學思維。例如，學生如果充分感興趣某一個音樂風格時，教師應(yīng)給學生進行深入講解。將所有的教學活動都以學生為中心開展，例如，教授學生所喜歡的歌曲。

五、結(jié)束語

在21世紀這個信息時代，運用多媒體進行音樂教學是必然的，科技與教育相結(jié)合，才能體現(xiàn)教育的最高質(zhì)量。而進行音樂教育是提高學生綜合素質(zhì)不可或缺的方式，學習音樂能夠提高學生們的精神境界，陶冶情操，提高其心理健康水平。總而言之，多媒體教學不管是在音樂還是在其他學科上都有至關(guān)重要的作用。