向小麗

【摘? ? 要】小學(xué)語文是打開小學(xué)生學(xué)習(xí)知識的大門，是小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中涉及范圍最廣泛的一門學(xué)科?？梢姡W(xué)語文對一個小學(xué)生的意義是非同凡響的。我們教師要探尋各種方法來促使學(xué)生學(xué)好小學(xué)語文，為學(xué)生的各個科目及以后的發(fā)展，打下堅實的基礎(chǔ)。微視頻就是一個很好的促進小學(xué)語文教學(xué)的工具和方式之一。本文將從多角度分析微視頻在小學(xué)語文教學(xué)中運用的好處。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文? 教學(xué)? 微視頻

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.049

小學(xué)語文是小學(xué)生所有需要學(xué)習(xí)的科目中，最基礎(chǔ)，同時也是最重要的一門科目;涉及知識面廣，內(nèi)容繁多，既是它的教學(xué)難點，也是它的優(yōu)點。要知道學(xué)好語文雖不容易，但學(xué)精了之后，對學(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)有著重大的積極影響。所以語文教師最重視的就是，如何使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文，把語文學(xué)精，從而把語文變?yōu)橐粋€優(yōu)勢科目，把其當(dāng)作一個跳板，來促進其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。而微視頻就是一個很好的工具，其正確地把微視頻與小學(xué)語文教學(xué)相結(jié)合，可以吸引學(xué)生的注意力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使教學(xué)的進步，最終促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一、教師要學(xué)會運用微視頻，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在小學(xué)語文的教學(xué)過程中運用微視頻，可以充分調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且培養(yǎng)他們的興趣。俗話說得好：“興趣是學(xué)習(xí)之母”，即興趣是學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)方式早已不適應(yīng)當(dāng)今的教育發(fā)展，現(xiàn)在幾乎所有的小學(xué)都已經(jīng)配備了多媒體設(shè)備，并且現(xiàn)在這一代的小學(xué)生很早就開始接觸網(wǎng)絡(luò)，所以比起傳統(tǒng)的以教師解說為主，以粉筆板書為主的學(xué)習(xí)方式，他們更喜歡微視頻這種新穎的學(xué)習(xí)方式。教師利用微視頻，將重點知識錄制到視頻中，教學(xué)過程中播放給學(xué)生看，在這種活躍的學(xué)習(xí)氛圍中，直觀的視頻教學(xué)下，學(xué)生更容易留下深刻印象，學(xué)生更容易理解知識，并把知識牢記于心。這樣不僅能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，而且能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生更加愿意參與到學(xué)習(xí)中去。

二、教師運用微視頻可以擴大語文課堂的知識容量，簡化教師的工作量，提高教學(xué)效率

微視頻的優(yōu)點，在于“微”，即時間短，但內(nèi)容卻十分豐富。上文提到，小學(xué)語文是一門涉及面廣泛，內(nèi)容繁多的一項學(xué)科。而微視頻可以容納豐富的教學(xué)資源，從而解決了這一大難題。近年來，隨著科技和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，從網(wǎng)絡(luò)上獲取知識是相當(dāng)容易的，我們不僅有來自國內(nèi)各方面的知識，還能獲取國外許多值得學(xué)習(xí)的知識。微視頻的作用就是承載這些優(yōu)秀的、值得學(xué)習(xí)的知識，它是一個中轉(zhuǎn)站，把知識傳導(dǎo)給學(xué)生。從前沒有微視頻的時候，教師都是手寫教學(xué)大綱，并且內(nèi)容有所局限，不如現(xiàn)在運用微視頻講的內(nèi)容多，而且很多時候，課上根本講不完，教學(xué)效率低下?，F(xiàn)在教師們使用微視頻教學(xué)，在網(wǎng)上找資料，并經(jīng)過剪輯成一個視頻，能夠容納更多教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識，不僅豐富了學(xué)生的知識，開闊了學(xué)生的視野，也簡輕了教師的工作量，提高了工作效率。

三、在教學(xué)中運用微視頻，能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓每個學(xué)生都能自主參與學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)方式是一切由教師決定，學(xué)生只管跟著教師安排好的計劃，一步一步走就是好學(xué)生。而經(jīng)過新課標(biāo)要求后，教學(xué)過程中的主體不再是教師，而是學(xué)生，這就顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)的方式。從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、教學(xué)進度等方面上，都做了重大調(diào)整，學(xué)生變?yōu)橹黧w，由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，有利于學(xué)生形成自己新的學(xué)習(xí)模式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、能力，選擇和安排適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而培養(yǎng)自我獨立的思維。在教學(xué)中，微視頻的運用，不僅豐富了學(xué)生的知識，增長了學(xué)生的見識，而且還激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促進學(xué)生的各方面發(fā)展。徹底改變了以前傳統(tǒng)的教學(xué)方法給學(xué)生帶來的負面影響，如“衣來伸手，飯來張口”這種惰性行為，現(xiàn)在的學(xué)生通過自主選擇學(xué)習(xí)，使自己學(xué)得更好，不僅促進學(xué)習(xí)進步，還能促進個人的人格健全，全面發(fā)展。

四、在教學(xué)過程中運用微視頻，可以優(yōu)化教學(xué)過程，把教學(xué)時間利用到最極致

時間是要用在刀刃上的，把課堂上短短幾十分鐘的時間運用到極致是我們教師一直在探索的難題。在學(xué)生和教師之間的雙向交流下，教師盡量多的把知識教給學(xué)生，在寶貴的幾十分鐘里，效率的高低直接關(guān)系到是學(xué)生學(xué)到知識的多少。微視頻的運用，極大程度的提高了課堂學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生盡可能多地學(xué)習(xí)到更多的知識。在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，對學(xué)生能力的培養(yǎng)是必不可少的，不僅包括基本的聽讀寫，這三大基本能力，更包括了獨立思考與反思的能力，而培養(yǎng)這樣的能力，通過微視頻來培養(yǎng)是極好的。

微視頻的運用，使學(xué)生發(fā)動想象力，這比教師直接灌輸知識給學(xué)生好太多，學(xué)生利用自己的想象力，把知識通過想象抽象出來，這樣每個學(xué)生理解知識的方式和角度都是不一樣的，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考的能力，又鍛煉了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，長期以往，學(xué)生在思維能力方面有了自己固有的模式，面對新知識也會很快建立起新模式，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

五、微視頻的運用，提高了學(xué)生的閱讀能力和理解能力

教師在教學(xué)過程中，運用微視頻呈現(xiàn)直觀的圖像、音樂、聲音等方式，能使學(xué)生更加直觀的感受知識。例如，教師在遇到一些講動物的文章時，可以在網(wǎng)上收集關(guān)于這些動物的外形、聲音、體態(tài)等圖像，并剪輯成微視頻，播放給學(xué)生觀看。如果動物是鳥，就著重找鳥兒外表和聲音的視頻圖像資料，通過觀察鳥兒的外形特征以及聆聽鳥兒的叫聲，可以分類出各種鳥兒的不同種類。模擬氛圍，使學(xué)生身臨其境，使學(xué)生觀其型，聞其聲。播放后，讓學(xué)生再讀文章，學(xué)生對文章肯定會有更進一步的理解，這樣長期訓(xùn)練，必定會使學(xué)生提高其閱讀能力和理解能力。不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)有好處，對學(xué)生的生活以及人際交往方面都有許多積極影響。

總之，正確的運用微視頻教學(xué)，會給學(xué)生和教師帶來許多益處。微視頻教學(xué)的出現(xiàn)和發(fā)展也是符合時代潮流的，隨時代的發(fā)展而應(yīng)運而生，也要隨時代的變化而變化。小學(xué)語文教師應(yīng)該根據(jù)不同類型的文章以及不同層次學(xué)生的需要，充分正確利用微視頻教學(xué)，優(yōu)化語文教學(xué)質(zhì)量，真正的使學(xué)生成為教學(xué)當(dāng)中的主體;調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性以及想象力，使小學(xué)語文教學(xué)課堂達到最好狀態(tài)，從而提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量。