何艷

摘要：隨著信息技術(shù)在各領(lǐng)域應(yīng)用日益廣泛，計算機已經(jīng)悄無聲息的影響著我們生活的方方面面，成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊粋€部分。計算機專業(yè)也成為高職院校比較熱門的專業(yè)之一，在高等職業(yè)技術(shù)教育中，計算機專業(yè)課程有著十分重要的地位，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，高職院校每年向社會輸送了大量的計算機專業(yè)人才，如何提高職業(yè)教育的教學(xué)水平，使畢業(yè)生更好的適應(yīng)社會的需要，教學(xué)方法和教學(xué)模式顯得尤為重要，在這些方法中，從德國職教理念中引入的項目教學(xué)法在計算機專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用，對高職院校的計算機專業(yè)人才培養(yǎng)發(fā)揮著巨大的作用。本文結(jié)合項目教學(xué)法的具體應(yīng)用對其展開相關(guān)探討。

關(guān)鍵詞：項目教學(xué)法;計算機;專業(yè)課程教學(xué)

一、項目教學(xué)法概述

項目教學(xué)法是近些年來新興的一種教學(xué)手段，通俗的來講就是在任課老師的指引下，以真實項目為依據(jù)，讓學(xué)生們通過自己的努力，來解決一些彼此之間獨立的案例項目，這些案例項目很多是以真實工作崗位的要求而設(shè)計的。在解決問題的過程中，學(xué)生們可以充分地參與到每一個環(huán)節(jié)，并且學(xué)到自己一些實用的知識，對自身存在的問題進行有針對性的改進。項目教學(xué)法的一一個比較突出的特點就是以工作任務(wù)貫穿整個教學(xué)，通過學(xué)生們的親自參與來讓學(xué)生們切實的感受到學(xué)習(xí)中的問題，學(xué)到一些知識。這種教學(xué)方法的教學(xué)目的是讓學(xué)生們在充分參與的過程中發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題，使學(xué)生們在實踐中學(xué)到專業(yè)技能。因為項目教學(xué)法自身所固有的優(yōu)點，所以項目教學(xué)法這種教學(xué)方法在高等職業(yè)院校計算機專業(yè)課程教學(xué)中應(yīng)用，可以充分的發(fā)揮它的價值。

二、項目教學(xué)法在高職計算機專業(yè)課程教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）教學(xué)項目的選擇環(huán)節(jié)

在項目教學(xué)法當中，教學(xué)項目的確定是一個十分重要的環(huán)節(jié)，老師們在制定教學(xué)項目的時候一定要結(jié)合實際情況，根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)生們的特點來進行確定。在高等職業(yè)院校當中，計算機專業(yè)課程教學(xué)有著自身的特點，因為計算機專業(yè)的特殊性，所以很多學(xué)生的個人水平之間都存在著很大的差異，所以這就老師的教學(xué)項目選定是一個巨大的考驗。合格的教學(xué)項目的確定應(yīng)該做到以下幾點;首先，教學(xué)項目應(yīng)該包含索要學(xué)習(xí)的知識點，這樣才能讓學(xué)生們學(xué)到最先進的知識，同時也應(yīng)該富有創(chuàng)新性，將理論知識巧妙地與以后的工作崗位結(jié)合。其次應(yīng)該使學(xué)生們能夠充分地參與到教學(xué)項目當中去，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)起來更加的有熱情和動力，值得注意的是，教學(xué)項目的所設(shè)定還應(yīng)該是有階段性的，可以讓學(xué)生們由易到難，逐漸地學(xué)習(xí)到新的知識。最后，教學(xué)項目的確定還應(yīng)該考慮多方面的因素，比如說：學(xué)生們的綜合素質(zhì)、社會上的需求狀況和學(xué)校的教學(xué)條件等。科學(xué)的教學(xué)項目可以讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)知識的過程變得富有趣味性。

（二）項目的實施過程

在確定了教學(xué)項目以后，老師們應(yīng)該對學(xué)生們進行具體的指導(dǎo)，讓學(xué)生們了解每一個環(huán)節(jié)，老師們在這個過程中一定要發(fā)揮自己的主體地位，根據(jù)具體的情況來決定是否是單獨完成項目還是學(xué)生們進行分組完成項目，分組教學(xué)是一種應(yīng)用比較普遍的教學(xué)方式，老師和學(xué)生們根據(jù)實際的教學(xué)任務(wù)來制定教學(xué)計劃。在項目實施的過程中，老師們要充分發(fā)揮自己的作用，認真的觀察學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題，對學(xué)生們所存在的問題進行耐心的指導(dǎo)和講解，但是值得注意的是，老師們在這個過程中更多的是對學(xué)生們進行引導(dǎo)，讓學(xué)生們自己掌握解決問題的辦法，從而更好地學(xué)習(xí)到專業(yè)知識。

（三）項目展示和評估環(huán)節(jié)

學(xué)生們在完成了教學(xué)任務(wù)之后，老師們應(yīng)該對其結(jié)果進行展示和評估，這個環(huán)節(jié)有著很大的必要性。在進行展示和評估的過程中，老師們和同學(xué)們都可以對這個項目的參與者就某些問題進行提問，這不僅僅可以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握計算機專業(yè)的相關(guān)知識，同時也可以無形之中提高學(xué)生們的隨機應(yīng)變能力，使學(xué)生們的自我表達能力得到提高。老師們在評估的過程中要全方面的了解學(xué)生們的情況，不應(yīng)該只看學(xué)習(xí)成績，應(yīng)該綜合多種表現(xiàn)進行全方面的評價，以此來幫助學(xué)生們不斷地改進和提高，更好的掌握計算機專業(yè)課程知識。

三、項目教學(xué)法在高職計算機課程教學(xué)中應(yīng)用的具體建議

（一）提高教師水平

在項目教學(xué)法當中，老師發(fā)揮著十分巨大的作用。因此老師素質(zhì)的高低直接關(guān)系著項目教學(xué)法的教學(xué)效果。在高等職業(yè)院校當中，計算機專業(yè)課程教學(xué)對老師們提出了新的要求，因此老師們一定要努力的提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高自己解決問題的能力和水平。當今時代是一個信息化的時代，每天都發(fā)生著日新月異的變化，所以學(xué)校們也應(yīng)該組織老師們不斷地學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷強化師資力量建設(shè)，是教學(xué)隊伍能夠不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)時代的不斷發(fā)展。

（二）明確專業(yè)教學(xué)目標

在高等職業(yè)院校當中，計算機專業(yè)課程教學(xué)有著自身的特點，所以在采用項目教學(xué)法的時候，老師們首先要做的就是明確教學(xué)目標，只有確定了清晰明了的教學(xué)目標，老師們和學(xué)生們才會少走彎路，避免盲目性所造成的學(xué)習(xí)資源浪費。老師們在進行課堂教學(xué)的時候要具有針對性，從而讓學(xué)生們更加的有效率的學(xué)習(xí)到專業(yè)知識。值得注意的是，老師們在進行計算機專業(yè)課程教學(xué)之前，一定要進行充分的準備，科學(xué)的制定教學(xué)計劃，對學(xué)生們進行充分的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生們對于計算機專業(yè)知識的學(xué)習(xí)熱情。

（三）優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容

“項目教學(xué)法”有著巨大的優(yōu)勢，但是老師們一定要不斷的更新教學(xué)內(nèi)容，因為計算機專業(yè)是當下比較熱門的一個專業(yè)，每天關(guān)于計算機的相關(guān)知識的更新?lián)Q代也非?？?，所以老師們一定要不斷的更新教學(xué)內(nèi)容，使之能夠適應(yīng)時代的發(fā)展。老師們在進行計算機專業(yè)課程教學(xué)的時候，一定要對學(xué)生們進行引導(dǎo)，鼓勵他們自己獨立的區(qū)域解決問題，掌握知識。只有不斷的優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生們才能不斷進步，成為對社會有用的專業(yè)人才。

四、結(jié)束語

項目教學(xué)法是對傳統(tǒng)教學(xué)方法的一種創(chuàng)新，在高等職業(yè)院校計算機專業(yè)課程教學(xué)當中，項目教學(xué)法有著十分普遍的應(yīng)用，老師們應(yīng)該不斷創(chuàng)新，發(fā)揮自己的作用，引導(dǎo)學(xué)生們掌握專業(yè)知識和解決問題的能力，學(xué)生們也應(yīng)該發(fā)揮自身的主觀能動性，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，成為地社會有用的人才。

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