萬永財 盧星儒 李躍

摘要：隨著信息技術(shù)的普及和發(fā)展，現(xiàn)在的高校計算機科學與技術(shù)專業(yè)逐漸顯現(xiàn)了落后時代發(fā)展的趨勢，學生在畢業(yè)之后就業(yè)難，自身實力不過硬，制約了專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，需要做出實效性的改革，加大專業(yè)建設。本文從高校計算機科學與技術(shù)專業(yè)的課程、教學方式、教學體系、人才培養(yǎng)、師資建設、校企合作六個方面做出了分析，并提出了建設的實踐策略，希望可以提高專業(yè)教學水平，建設一流專業(yè)教學水準，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)、高知識、高水平的技術(shù)性人才。

關(guān)鍵詞：高校;計算機科學與技術(shù);專業(yè)建設;實踐策略

教育的改革發(fā)展需要符合社會的進步，當前的社會中信息技術(shù)的應用技術(shù)性人才較為缺乏，因此，各高校陸續(xù)開設了相關(guān)專業(yè)，但是實際的教學效果并不好，專業(yè)建設不到位，教學水平不能滿足學生與社會的需要。在高校計算機科學與技術(shù)專業(yè)教學中，需要結(jié)合社會發(fā)展情況，專業(yè)發(fā)展方向，教育教學宗旨來對專業(yè)進行建設，提高專業(yè)教學的水平，使專業(yè)學生可以受到良好教育，促進學生的全面發(fā)展，為國家發(fā)展提供優(yōu)秀人才。

一、整合課程內(nèi)容，注重課程內(nèi)容與時代接軌

在專業(yè)建設上，計算機科學與技術(shù)專業(yè)與其他專業(yè)有著一定的區(qū)別，專業(yè)知識的發(fā)展較快，始終在進行著更新?lián)Q代，這樣也就造成學生在畢業(yè)之后，發(fā)現(xiàn)自身所學與社會的應用與區(qū)別，自身的技術(shù)水平不能滿足就業(yè)需要。因此，就需要將專業(yè)課程進行整合，注重課程內(nèi)容的先進性，要靈活改變專業(yè)知識的傳授，讓專業(yè)教學與時代接軌，從而提高教學有效性，使學生在畢業(yè)后可以盡快參加工作，為社會發(fā)展做出貢獻。在整合上要重視基礎(chǔ)知識，降低重復教學，增加實訓課程，設置拓展進修課程內(nèi)容，從而使專業(yè)課程的教學中可以提高學生的知識水平，保證專業(yè)教學的先進性[1]。

二、發(fā)展信息教學，完善信息化網(wǎng)絡教學平臺

計算機科學與技術(shù)專業(yè)本身就是關(guān)于信息技術(shù)的一門學科，很多的知識都需要進行適當?shù)膶嵺`練習，所以在教學方式上發(fā)展信息教學就是必然的趨勢。在教學中需要完善信息化網(wǎng)絡教學平臺的建設，從實際教學出發(fā)，不單單是讓學生在平臺中查詢分數(shù)，了解專業(yè)，更多的是讓學生接觸到專業(yè)當下的發(fā)展咨詢，讓學生在網(wǎng)絡平臺中進行自主學習和相互交流，實現(xiàn)教學與應用的無縫連接，使教學更加靈活，為教師與學生之間的溝通提供幫助，從而提高教學效率。網(wǎng)絡教學平臺的建設應該具有開放性，可以讓學生會去進行管理，教師和校方做監(jiān)督，體現(xiàn)出教學自由，讓教學平臺可以吸引學生的注意并使用，成為教學的另一個交流的課堂。

三、重視實踐教學，搭建技術(shù)型人才培養(yǎng)體系

計算機科學與技術(shù)專業(yè)需要培養(yǎng)出應用技術(shù)型人才，這就需要重視實踐教學的進行，要搭建技術(shù)型人才培養(yǎng)體系，以提高教學的實效性。在專業(yè)建設上要增加實踐課程的安排，讓學生多去實踐應用，提高學生的計算機實際操作水平，使學生將理論知識進行吸收。在這其中可以結(jié)合網(wǎng)絡教學平臺建設，設置一些專業(yè)活動內(nèi)容，讓學生主動參與[2]。而在實踐教學中的增加實踐教學，最好是通過實習的方式去實現(xiàn)，為學生接觸實際工作提供機會，鍛煉學生的知識綜合應用能力。在培養(yǎng)體系的搭建中需要重視創(chuàng)新版塊，因為專業(yè)需要不斷地創(chuàng)新才能發(fā)展，所以在實踐教學中要針對創(chuàng)新，合理利用資源來激勵學生的創(chuàng)新，促使學生去主動發(fā)展專業(yè)知識。

四、強化德育管理，培養(yǎng)學生良好的信息意識

專業(yè)建設的管理中，需要強化德育管理的實效性，注重學生的理解和吸收，以培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀和良好的信息意識?，F(xiàn)在的信息技術(shù)已經(jīng)應用到了各行各業(yè)，網(wǎng)絡已經(jīng)成為了第二人社會形態(tài)，而計算機科學也技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的技術(shù)信息技術(shù)人才。所以，德育管理的開展是十分必要的專業(yè)建設內(nèi)容，可以保證學生思維和思想的先進性、正確性，可以提高學生的思想覺悟，合理應用自己的知識[3]。在實踐的策略上，可以通過教學導向、師德建設、監(jiān)督管理、德育學習四個方面對學生開展德育教育，促使學生提升自身道德品質(zhì)和政治思想。德育管理是專業(yè)建設中的重點工作，一定要進行強化，保證專業(yè)培養(yǎng)出的學生具有優(yōu)秀的個人品質(zhì)。

五、加強師資建設，逐步提高專業(yè)教學水平

專業(yè)發(fā)展需要教師水平的提高，所以在專業(yè)建設中要加強師資建設，制定人才戰(zhàn)略計劃，使專業(yè)教學水平可以逐步提高。在方法上需要從引入、培訓、合作三個方面進行，引入是聘請高水平人才加入教師隊伍，培訓是針對既有教師組織交流、安排培訓，使教師的教學水平可以有所提高，合作是利用校企合作，讓企業(yè)的高工、高管進入校園參與講學，通過這三種方法的應用，專業(yè)師資水平就會不斷的提高，并可以形成一個漸進的梯次，讓教師的教學水平可以不斷提高。

六、實行校企辦學，提升專業(yè)教學的實效性

校企辦學是當前高校中非常有效的一個辦學方式，可以有效提高教學的實效性，教學更加注重實際的效果，而企業(yè)也有了人才儲備，能夠促進企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，可以滿足專業(yè)建設和企業(yè)發(fā)展的需要。校企辦學為計算機科學與技術(shù)專業(yè)的建設提供了豐富的資源，為教學提供了新的方式方法。在實現(xiàn)校企辦學的過程中，需要建立協(xié)調(diào)小組，以保護學生的利益，讓雙方的合作可以有效的進行下去。

七、結(jié)論

綜上所述，高校計算機科學與技術(shù)專業(yè)建設要與社會發(fā)展結(jié)合，提高專業(yè)教學的有效性，在專業(yè)的教學結(jié)構(gòu)上做出改革創(chuàng)新，以使專業(yè)建設可以不算完善。在專業(yè)建設的實踐策略上，需要將課程教學內(nèi)容與時代接軌，完善信息化網(wǎng)絡教學平臺，重視實踐教學建設，落實教書育人教育理念，提高專業(yè)師資隊伍建設，加強校企合作辦學的開展，從而使專業(yè)可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的計算機人才，提高本校計算機科學與技術(shù)專業(yè)的教學水平。

參考文獻：

[1]康樂樂.地方院校計算機科學與技術(shù)專業(yè)建設的探索與實踐探索[J].計算機產(chǎn)品與流通，2019（07）：215.

[2]王玉國.地方普通本科高校計算機科學與技術(shù)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展策略研究[J].福建電腦，2018，34（10）：43-44+121.

[3]于亮，關(guān)雨.地方高校計算機科學與技術(shù)專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式研究[J].黑河學院學報，2018，9（10）：80-82.

（通訊作者：盧星儒）

基金項目：本文系西南科技大學城市學院創(chuàng)業(yè)訓練項目——基于EPC系統(tǒng)下的食品安全追溯M2M平臺。

作者簡介：萬永財（1996.07.10-），男，漢，四川自貢人，西南科技大學城市學院本科生，主要研究方向為計算機科學與技術(shù);李躍（1986-），男，漢，四川簡陽人，碩士，西南科技大學城市學院講師，主要研究方向為：機電一體化技術(shù)，通信技術(shù)。

通信作者簡介：盧星濡（1991.02.09-），男，漢，甘肅白銀人，碩士，西南科技大學城市學院講師，主要研究方向為計算機科學與技術(shù)。