尹天營(yíng)

摘要：跆拳道作為由朝鮮半島起源、在韓國(guó)民間流行的技擊術(shù)，具有著悠久歷史。近幾年來(lái)，由于跆拳道被納入奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的體育項(xiàng)目之一，國(guó)家已經(jīng)對(duì)高校體育的跆拳道教學(xué)問(wèn)題日漸重視。但是由于我國(guó)大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)于體育和文化的重視程度有所差異，產(chǎn)生了諸多問(wèn)題，導(dǎo)致跆拳道在我國(guó)高校的發(fā)展速度緩慢。

關(guān)鍵詞：跆拳道;高校體育;體育和文化的沖突

跆拳道已被納入奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的體育搏擊項(xiàng)目中，由于廣大群眾的熱情和喜愛(ài)，這項(xiàng)搏擊項(xiàng)目也逐漸被國(guó)家關(guān)注和重視，并讓跆拳道項(xiàng)目具備了良好的群眾基礎(chǔ)。作為一項(xiàng)觀賞與技巧集成為一體的搏擊項(xiàng)目，我們?cè)诜e極引進(jìn)的過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。本文將對(duì)其展開(kāi)論述。

一、跆拳道在我國(guó)高校體育教學(xué)中存在的弊病

（一）思想觀念落后，家長(zhǎng)對(duì)此認(rèn)知不足

很多人認(rèn)為體育和學(xué)習(xí)的重要性并不能持平，從小到大，就對(duì)學(xué)生們灌輸一種“只要學(xué)習(xí)好就能戰(zhàn)勝一切”的保守觀念。傳統(tǒng)體育尚且如此，何況跆拳道這種新引進(jìn)的體育項(xiàng)目，在部分家長(zhǎng)的眼中，他們認(rèn)為跆拳道的觀賞性較強(qiáng)，但是孩子只能將其作為興趣，一切還是要以學(xué)業(yè)為重，如果影響了學(xué)習(xí)甚至可以放棄體育。這讓我國(guó)在高校中開(kāi)展跆拳道項(xiàng)目的進(jìn)展工作出現(xiàn)了明顯的滯后現(xiàn)象[1]。

（二）教育設(shè)備不足，教師師資力量薄弱

由于家長(zhǎng)們對(duì)孩子灌輸著許多傳統(tǒng)觀念，家長(zhǎng)的不夠重視導(dǎo)致孩子們更加無(wú)所謂，學(xué)校方面對(duì)此也采用不了了之的態(tài)度，對(duì)跆拳道項(xiàng)目的開(kāi)展沒(méi)有明顯的標(biāo)新立異和大刀闊斧的改變。自然，在跆拳道教學(xué)設(shè)備和師資力量方面的建設(shè)工作就很難推進(jìn)。

（三）教學(xué)方式落后，考核評(píng)價(jià)五花八門(mén)

在沒(méi)有足夠強(qiáng)大的師資力量時(shí)，教師們的專(zhuān)業(yè)水平不夠高，在很多教學(xué)方式中無(wú)法形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和專(zhuān)業(yè)的考核標(biāo)準(zhǔn)。在很多學(xué)校中，對(duì)于跆拳道的教學(xué)只是停留在腿法和技巧的認(rèn)知中，甚至有些學(xué)生半年了都還沒(méi)有學(xué)會(huì)跆拳道最基本的精神和理論。在教學(xué)考核中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也是五花八門(mén)，沒(méi)有正規(guī)統(tǒng)一的考核制度，這種現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。

二、高校跆拳道教學(xué)的改進(jìn)策略

（一）改變傳統(tǒng)觀念，灌輸新時(shí)代新觀念

在對(duì)跆拳道的認(rèn)知問(wèn)題中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)召集家長(zhǎng)們開(kāi)一次有關(guān)新時(shí)代倡導(dǎo)學(xué)生全面身心發(fā)展的家長(zhǎng)會(huì)。對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們知道我國(guó)新時(shí)代所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不應(yīng)該只停留在舊觀念。文化課固然重要，但是身體素質(zhì)也很重要，不能把孩子們培養(yǎng)成只會(huì)讀書(shū)的學(xué)習(xí)機(jī)器。偉大的毛主席曾說(shuō)過(guò)“文明其精神，野蠻其體魄”，良好的身體素質(zhì)和文化知識(shí)都很重要，我國(guó)現(xiàn)代學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)體育和文化予以一視同仁的態(tài)度，在跆拳道納入奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)后，學(xué)生們應(yīng)當(dāng)對(duì)跆拳道的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重視，這對(duì)于學(xué)生們身體素質(zhì)的提高有著極大的幫助。

（二）改良教學(xué)設(shè)備，引進(jìn)優(yōu)秀跆拳道教師

良好的硬件設(shè)備是教學(xué)工作獲得高效進(jìn)展的重要途徑，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)跆拳道教學(xué)的投資力度，改進(jìn)跆拳道館，購(gòu)進(jìn)專(zhuān)業(yè)的設(shè)備。要想重視教學(xué)開(kāi)展，學(xué)習(xí)氛圍很重要。很多學(xué)校的跆拳道教學(xué)還在室外開(kāi)展，試想，如果要在室外練習(xí)，就必須要穿鞋，這樣很容易踢傷同學(xué)，若是逢著下雨或烈陽(yáng)天，學(xué)生們的上課情緒也會(huì)受到影響，容易降低學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。除了場(chǎng)地以外，還要購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)業(yè)的藍(lán)白道服和各種護(hù)具，只有場(chǎng)地和設(shè)備專(zhuān)業(yè)起來(lái)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情度才會(huì)上升，自然可以更好的開(kāi)展跆拳道教學(xué)。

除此之外，在師資力量上要采取足夠重視，老師如果自己對(duì)知識(shí)把握力度都不夠，就別奢望教會(huì)學(xué)生。各大高校要多引進(jìn)跆拳道方面的專(zhuān)業(yè)教師和人才，并對(duì)薪酬進(jìn)行改進(jìn)。只有在專(zhuān)業(yè)教師和專(zhuān)業(yè)人才的教學(xué)之下，學(xué)生們才能更好的跟上教學(xué)步伐，跟上新時(shí)代的改變，順應(yīng)新時(shí)代的全面發(fā)展[2]。

（三）改良教育方式，制定嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的考核

誠(chéng)然，這個(gè)問(wèn)題是很多高校在開(kāi)展跆拳道教學(xué)中所產(chǎn)生的最大的弊病。教學(xué)方式太落后，沒(méi)有正規(guī)的教學(xué)流程，只是日復(fù)一日地教授簡(jiǎn)單的腿部技巧和姿勢(shì)，而且理論方面的知識(shí)欠缺太多。其實(shí)就跆拳道而言，理論和實(shí)踐都很重要。跆拳道講究的“始禮終禮”的尚武精神，“禮”是最基本的教學(xué)內(nèi)容，要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)“禮義廉恥、忍耐克己、百折不屈”的跆拳道理念，在這些理論的引導(dǎo)下，再進(jìn)一步教學(xué)跆拳道技巧和內(nèi)容，讓學(xué)生時(shí)刻記住跆拳道的禮與武是平等關(guān)系。

學(xué)校要對(duì)考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，定制嚴(yán)格的跆拳道考核標(biāo)準(zhǔn)，從科學(xué)、合理的角度來(lái)評(píng)估學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，可以通過(guò)理論和精神來(lái)雙重考核，對(duì)掌握的技巧程度進(jìn)行考核、對(duì)演練評(píng)估進(jìn)行考核等等。對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)之下才能更好、更認(rèn)真地去學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

舊時(shí)代早已逝去，新時(shí)代在發(fā)展變化，強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)民，強(qiáng)民必先強(qiáng)教育。在一系列新課改的指引下，跆拳道教學(xué)的進(jìn)展也日益加快。由于我國(guó)根深蒂固的傳統(tǒng)教育觀念，在新時(shí)代和新內(nèi)容的進(jìn)展中還有著許許多多的弊病，在去舊迎新的道路上還有著很長(zhǎng)的路要走，但是我們始終相信，弊病是可以去除的，觀念也可以逐漸改變。只有在一系列革新之后，新教育思想才能更好的深入人心，推動(dòng)我國(guó)的教育建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]付梟雄.新媒體時(shí)代大學(xué)生對(duì)思想政治理論課獲得感的影響因素及對(duì)策研究[J].改革與開(kāi)放，2018，495 （18）：74-75.

[2]柳迪文.高校跆拳道教學(xué)中的質(zhì)量影響因素與改進(jìn)方法[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究（電子刊），2017 （3）.