錢坤

摘要：計(jì)算機(jī)作為當(dāng)今人類社會(huì)不可缺少的一部分，生活中的各項(xiàng)工作都與計(jì)算機(jī)有著千絲萬縷的關(guān)系，正式計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)讓非常多的行業(yè)出現(xiàn)了顛覆，同時(shí)在大學(xué)英語(yǔ)的考試中引入無紙化的考試方式，將會(huì)極大的加快現(xiàn)代化的速度，作為一種新興起的技術(shù)，計(jì)算機(jī)在各個(gè)行業(yè)展現(xiàn)出了巨大的威力，但是在實(shí)際的無紙化考試中采用計(jì)算機(jī)考試及閱卷的過程中出現(xiàn)了很多問題，因此本文針對(duì)當(dāng)前無紙化考試的方式進(jìn)行深刻的研究與探討，旨在為當(dāng)前的大學(xué)英語(yǔ)無紙化考試提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ);網(wǎng)絡(luò)無紙化;考試

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，計(jì)算機(jī)在人類的生活中起的作用越來越大，生活中的各行各業(yè)都在受計(jì)算機(jī)的影響。傳統(tǒng)方式的閱卷和考試方式存在著諸多的問題比方說，教師的主觀意見對(duì)于試題的難度影響較大，往往能夠直接影響試題的難度和對(duì)于學(xué)生考察的側(cè)重點(diǎn)，同時(shí)，在閱卷的過程中所需要的考務(wù)也是非常大的一種支出，大量的工作人員在為學(xué)生的考試做著準(zhǔn)備，造成了極大的人力財(cái)力和物力的浪費(fèi)，因此需要改革當(dāng)前的考試也閱卷模式，將考試真正的做到無紙化考試，切實(shí)的提升考試的效率，保證考試能夠真實(shí)的反映學(xué)生真實(shí)水平，同時(shí)節(jié)省考試中的浪費(fèi)，從而為學(xué)生提供更好的考試服務(wù)。

一、大學(xué)英語(yǔ)無紙化考試的必要性

（一）大學(xué)英語(yǔ)無紙化考試可以有效節(jié)約資源、降低運(yùn)行成本、減少工作量

大學(xué)英語(yǔ)是大學(xué)中非常重要也往往是人數(shù)非常多的課程，而英語(yǔ)考試過程中題目的形式也非常的多樣，在傳統(tǒng)考試的過程中，往往是教師出一份完整的試卷，然后發(fā)給印刷中心，印刷中心將考題打印出來，交給教師，在這個(gè)過程中，流程非常的繁瑣，教師的時(shí)間浪費(fèi)了，中間過程中甚至?xí)霈F(xiàn)試題的泄露，同時(shí)過程中時(shí)間上存在著浪費(fèi)，無形之中增加了教師的工作量，考試的運(yùn)營(yíng)成本非常大，通過采用無紙化考試，可以大幅度的降低運(yùn)營(yíng)的成本，教師只需將試題提交到考試中心的服務(wù)器上，僅僅通過上傳即可，同時(shí)利用共享，教師之間可以相互借鑒，節(jié)省了教師的時(shí)間，試題也更加完善。

（二）大學(xué)英語(yǔ)無紙化考試營(yíng)造了公平、公正的考試環(huán)境

傳統(tǒng)中大學(xué)英語(yǔ)考試往往是教師需要組織考試，分發(fā)試題，并進(jìn)行閱卷，完成成績(jī)的錄入，教師的精力有限，個(gè)別的學(xué)生就會(huì)存在舞弊的行為，教師在錄入成績(jī)的時(shí)候也可能出現(xiàn) 誤差，這樣就導(dǎo)致考試過程中不公正的現(xiàn)象發(fā)生，無紙化考試的試題是隨機(jī)生成的，教師無法預(yù)測(cè)試題的內(nèi)容，學(xué)生之間的試題也不盡相同，這種情況下的考試模式有效避免了考試抄襲的情況發(fā)生，同時(shí)，試題判分的即時(shí)性與自動(dòng)錄入特征也有效杜絕了人為的干預(yù)，不僅能夠避免輸入誤差還能夠有效推進(jìn)考試的公平公正。

（三）大學(xué)英語(yǔ)無紙化利于提升考試的可信度

在無紙化的考試試題設(shè)計(jì)過程中需要充分考慮兩方面內(nèi)容，一方面在檢測(cè)學(xué)生的真正能力過程中需要結(jié)合學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行正態(tài)分析，從而能夠充分分析和劃分學(xué)生個(gè)體的不同素質(zhì)發(fā)展，傳統(tǒng)的考試模式中通過會(huì)出現(xiàn)對(duì)學(xué)生能力的分析遺漏等情況，也缺乏對(duì)學(xué)生綜合成績(jī)的全面分析;另一方面，在無紙化考試中需要結(jié)合學(xué)生素質(zhì)對(duì)考試試題的難度等級(jí)進(jìn)行合理的分配和選擇，從而在能力分析的過程中不斷提升考試的信度，推動(dòng)無紙化英語(yǔ)考試的發(fā)展。

二、大學(xué)英語(yǔ)無紙化考試需要注意的問題

（一）無紙化考試模式的全新改變

無紙化的考試創(chuàng)新主要表現(xiàn)在考試模式的變化，不僅能夠?qū)鹘y(tǒng)考試模式中需要打印和書寫的材料進(jìn)行了創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變?yōu)橹苯油ㄟ^網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)男畔①Y源，還進(jìn)一步改變了考試工具，將傳統(tǒng)的紙筆直接轉(zhuǎn)換為電子產(chǎn)品進(jìn)行答題，在學(xué)生從小到大的考試過程中，無論是傳統(tǒng)的閱卷方式還是高考的電子閱卷，都需要學(xué)生利用傳統(tǒng)的紙筆進(jìn)行作答，進(jìn)而以電子掃描的方式傳輸?shù)诫娔X中進(jìn)行電子閱卷，這種方式盡管從一定程度上減輕了閱卷老師的壓力，但是對(duì)試卷的掃描及傳輸過程還是需要耗費(fèi)大量的精力。再加上學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)或多或少的出現(xiàn)一些問題，很多學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)考試的模式還存在一定的抵觸情緒，教師也會(huì)受多方面的原因受到計(jì)算機(jī)能力的限制，所以目前師生對(duì)無紙化考試的應(yīng)用化程度不高。但歷史證明，很多高科技的出現(xiàn)與應(yīng)用都需要在逐漸的發(fā)展應(yīng)用中來證明其高度的優(yōu)越性，不能一味地抱殘守缺，需要在技術(shù)應(yīng)用中不斷超越自我來推動(dòng)社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步。

（二）無紙化考試對(duì)于教師計(jì)算機(jī)能力有很高的要求

因?yàn)闊o紙化考試方式主要是采用計(jì)算機(jī)進(jìn)行考核，這就要求教師在考試的過程中，需要針對(duì)學(xué)生的出現(xiàn)的問題提出自己的解決方案，因?yàn)椴僮饔?jì)算機(jī)的技術(shù)水平不同，往往會(huì)因?yàn)椴僮鞯氖д`造成計(jì)算機(jī)的重啟或者是計(jì)算機(jī)的死機(jī)，甚至計(jì)算機(jī)軟件存在的漏洞，都可能在無紙化考試的現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)，不僅計(jì)算機(jī)問題的出現(xiàn)會(huì)造成考試的中斷，甚至是外部因素也有可能導(dǎo)致出現(xiàn)問題，比方說突然斷電，電腦突然出現(xiàn)故障，這就需要教師具備相關(guān)的專業(yè)操作知識(shí)，在實(shí)際的生活中要多留意考試中可能出現(xiàn)的問題，這樣學(xué)生在考試中出現(xiàn)問題能夠及時(shí)的進(jìn)行解決，同時(shí)，學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)中也要熟練地操作電腦，這樣可以大幅度的降低出錯(cuò)的幾率，甚至在考試中出現(xiàn)問題可以用自己的所學(xué)去解決問題。

教師在出題的時(shí)候要講究試題的科學(xué)性，可以通過建立題庫(kù)的方式去進(jìn)行完善，然后不斷的添加新的題目，去除陳舊不合時(shí)宜的題目。網(wǎng)絡(luò)化的考試形式能夠使得教師與學(xué)生同時(shí)在線，不僅對(duì)網(wǎng)絡(luò)狀況有很高的要求，也對(duì)試卷的質(zhì)量有一定的要求，在網(wǎng)絡(luò)化考試的過程中需要教師根據(jù)試卷的排版問題對(duì)考題進(jìn)行合理的形式安排。同時(shí)，在考題設(shè)置的過程中也需要教師根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)水平設(shè)置不同的難度類別，從而使得試卷在生成過程中能夠兼顧不同的衡量標(biāo)準(zhǔn)。這種網(wǎng)絡(luò)化的考試模式對(duì)學(xué)生和老師提出了更高的要求，不僅需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸得到提升，還需要教師在教學(xué)過程中不斷和學(xué)習(xí)和發(fā)展，鍛煉自身的專業(yè)教學(xué)能力，學(xué)習(xí)新的觀念和教學(xué)技術(shù)，從而在英語(yǔ)教學(xué)中不斷進(jìn)步，提升英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果。

總之，良好的教學(xué)需要采用良好的考試方式進(jìn)行測(cè)試，通過考試的方式查找教學(xué)過程中存在的問題從而針對(duì)性的改進(jìn)，這樣教學(xué)質(zhì)量才會(huì)不斷的提升?？荚囎鳛榻虒W(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要方式，可以評(píng)估學(xué)生對(duì)于課堂知識(shí)的掌握情況，但是，當(dāng)前的考察方式太過于單一，造成不能充分的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛質(zhì)，往往是非常片面的反映學(xué)生的實(shí)際情況。因此需要?jiǎng)?chuàng)新原有的考試方式，采取多樣化的考試方式，讓學(xué)生充分的展現(xiàn)自我。

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