戴昊煒

摘 要：現(xiàn)代科技的飛速提升，各行業(yè)的發(fā)展逐漸向高科技現(xiàn)代技術(shù)靠攏，當然對于新媒體來說也不例外，現(xiàn)代社會對新媒體的要求越來越高，對本行業(yè)的工作人員要求也不斷提高，如果想突破就一定要跟上時代的步伐，改變傳統(tǒng)的不適合時代發(fā)展的工作理念和模式，準確定位傳媒發(fā)展方向。就目前的形式來看，媒介融合是傳媒發(fā)展道路的一盞明燈，對于新聞傳播人才的培養(yǎng)是一個值得關注的首要問題^[1]。用什么理念去指導具體新聞人才的培養(yǎng)實踐，是決定人才培養(yǎng)的重要一步，這對于大學來說是一個非常重大的責任。

關鍵詞：新聞傳播;人才;培養(yǎng)理念;路徑

現(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展傳媒行業(yè)的發(fā)展也不能局限在過去，由此看來媒介融合是傳媒的必經(jīng)之路。新聞傳播作為傳媒行業(yè)的一個重要分支，也不能掉隊，應該結(jié)合媒介融合時代提出的新要求，要按照媒介融合的目標去實現(xiàn)對新聞傳播人才的培養(yǎng)，只有這樣才能真正培養(yǎng)出適合媒介融合時代需求的新聞傳播人才^[1]。

一、媒介融合在傳媒發(fā)展趨勢窺探

媒介融合是適應時代發(fā)展的產(chǎn)物，也是傳媒行業(yè)發(fā)展的必然趨勢，其具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

一方面，國家政策的傾斜。近幾年國家政策正在大力調(diào)整，這都是在努力適應社會發(fā)展的表現(xiàn)，而政策的調(diào)整直接影響到各行各業(yè)的發(fā)展方向。對于新聞媒介來說也是受益匪淺，新聞改革正在進入一個新階段。在新聞改革的發(fā)展過程中，我們也逐漸的看到了一些成果，所以說在觀察市場動態(tài)，把握行業(yè)發(fā)展方向，并且建立完善的政策和法律，用以維護行業(yè)的發(fā)展是非常有必要的。新聞行業(yè)作為一個信息巨大的行業(yè)，應該在國家的宏觀把控下，走自己正確的發(fā)展路線。同時可以借鑒外國的優(yōu)秀經(jīng)驗，這些經(jīng)驗要適合我國發(fā)展，通過新聞傳播高素質(zhì)人才這一渠道將其發(fā)揮出來^[2]。

其次，媒介融合是社會選擇的結(jié)果。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們對網(wǎng)絡的認識和運用范圍也在逐步擴大，是很多人休閑娛樂的重要渠道，在這些人中，年輕人占據(jù)了很大一部分比例。通過數(shù)據(jù)查詢發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)民人數(shù)以占全國人數(shù)的一半，其中手機網(wǎng)民占據(jù)了九成以上，而隨著現(xiàn)在各種平臺的出現(xiàn)，網(wǎng)民數(shù)量也在飛速增加中。網(wǎng)民對新互聯(lián)網(wǎng)的運用呈現(xiàn)多樣化，這對傳統(tǒng)的新聞傳播無疑是一個很大的沖擊，而新聞恰恰又是需要去把信息向人傳遞的一個過程，需要接受人們的選擇。傳統(tǒng)媒體如何借鑒新媒體的先進技術(shù)與傳播特點，鞏固和發(fā)展自身優(yōu)勢，實現(xiàn)與新媒體融合發(fā)展，已是當務之急。

二、媒介融合時代新聞傳播人才培養(yǎng)理念分析

既然媒介融合是傳媒界發(fā)展的趨勢，那么作為其中的新聞傳播行業(yè)來講就要適應時代的發(fā)展，對于其人才的培養(yǎng)也要秉承著相吻合的培養(yǎng)理念去實施。對于新聞來說，是一個傳播社會事實的工作，目的是讓大家可以足不出戶了解社會各方面發(fā)生的事情，這就要求新聞傳播要具有真實這一特點。如果受眾在新聞上得到的都是假的信息，那對于受眾來說是赤裸裸的欺騙。新聞也失去了他最開始的職業(yè)價值。所以在培養(yǎng)新聞人才時要使其秉承著真實性的理念去完成自己的工作，不要因為任何的客觀原因和主觀原因，改變新聞的初衷和價值。對于高校來說在講授相關課程時也要用真實的案例去做例證，這也是潛移默化培養(yǎng)學生真實性理念的熏陶^[3]。

從另一角度講，新聞傳播涉及到的領域比較廣，學生在學習的過程中會涉及到不同的學科，比如法學、藝術(shù)學、社會學、政治學、文學、經(jīng)濟學、管理學等，這些學科側(cè)重點不同。這些學科在學習過程中最重要的是培養(yǎng)學生的文學精神理念，提升人才的內(nèi)在道德，通過他們把新聞的精神傳達下去。

最后，在媒介融合時代，對人才能力的培養(yǎng)不能僅限于紙上談兵，新聞傳播除了真實性，還要注重傳播過程，實際上新聞傳播不單局限在傳播這一個環(huán)節(jié)，而是收集信息、整理信息、傳播信息的每個過程。這些過程在具體實施時，有一定的實踐性，這要求在培養(yǎng)人才時要有實踐理念，結(jié)合實際的教育方法，使人才在具體實踐過程中積累豐富的經(jīng)驗。并根據(jù)社會發(fā)展做出及時的調(diào)整。

三、媒介融合時代新聞傳播人才培養(yǎng)的路徑

第一，遵守職業(yè)道德規(guī)范。在新媒體背景下，新聞專業(yè)需要重視違背新聞理念的問題和現(xiàn)象，例如“今日頭條”這一新媒體，其代表了媒介技術(shù)的未來發(fā)展趨勢，通過推薦引擎為用戶推薦信息與人連接的新型服務，為新聞傳播提供了新形式和新渠道，也是當今移動互聯(lián)網(wǎng)時代增長最快的新聞推薦引擎產(chǎn)品。但其發(fā)展的同時新聞人才一定要謹記職業(yè)道德規(guī)范，報道真實的信息，維護新聞理想和社會公正。

第二，創(chuàng)新教學方法。新聞傳播對大學生而言除了要學會相關的理論知識，還要有一定的實踐能力，在媒介融合時代下，高校在人才培養(yǎng)方面要注重實踐方面的教學，不斷創(chuàng)新實踐教學方法，通過教師這一媒介讓實踐教學發(fā)揮應有的價值，這就要求教師要自主提升自身素質(zhì)和專業(yè)能力，對于高校來講也要為學校吸納經(jīng)驗豐富，實踐成熟的教師，對教師進行培訓，合理規(guī)劃教師考評制度，向著有利于教師自身成長的方向改進。除此之外，高校還要結(jié)合社會資源，聯(lián)系社會媒體公司，與其洽談合作，通過學校和媒體簽訂實習合同，為學生提供安全的實習環(huán)境。

參考文獻：

[1]石堅.媒介融合時代新聞人才培養(yǎng)模式探討——以三江學院文學與新聞傳播學院新聞人才培養(yǎng)改革與實踐為例[J].三江高教，2013.

[2]思涵.新媒介環(huán)境下的新聞教育觀念——訪安徽大學新聞傳播學院院長姜紅教授[J].今傳媒，2016.

[3]陸洪磊.探索媒介融合新形勢下的新聞教育改革——清華大學新聞與傳播學院建院15周年“全球院長論壇”綜述[J].全球傳媒學刊，2017.